通用版幼兒教師教育心得體會范文三篇

高質(zhì)量的心得體會是會吸引人謹慎閱讀的，從心得體會的文字是能夠發(fā)覺你的為人以及你對待事情的看法的，所以必須要謹慎打算，下面是我整理的通用版幼兒老師教育心得體會范文三篇，盼望對你有所協(xié)助。幼兒老師教育心得體會1

幼兒老師是在為人類塑造美妙的靈魂。因此，教育好幼兒，離不開好的幼兒老師。

在教育信息化的時代下，要造就和造就面對21世紀的新人，就必需要求幼兒園走在時代的前列，擁有先進的教育信息化理念、扎實的專業(yè)學(xué)科學(xué)問、與時俱進的教育教學(xué)技能等，不斷提升自身的價值。

那么，在幼教信息化時代下，有著十五年辦學(xué)經(jīng)歷的博愛幼兒園是如何利用科技的進步時代的變革提升自身的呢？

1：更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

幼兒園的教育理念有無超前性和時代性，不僅表達了一個學(xué)校的教學(xué)水平和實力，也反映了這個學(xué)校有無探究精神和創(chuàng)新意識。

為了讓家長更多的參加和了解幼兒在園狀況，今年下半年我園相繼創(chuàng)新開展了新學(xué)期家長會、金秋十月紅歌會、冬季運動會、親子游園會等豐富多彩的親子活動。從活動籌備到順當開展，教師和孩子們付出了很多的汗水和心血，在家長們的大力支持下，我們的活動都取得了圓滿的勝利！

2：提高信息化教育教學(xué)專業(yè)技能

此時此刻的幼兒是伴隨互聯(lián)網(wǎng)以及移動互聯(lián)網(wǎng)普及而成長的一代，在這樣的環(huán)境下，假如他們所承受的學(xué)前教育仍以傳統(tǒng)的教學(xué)教案為主，單純地依靠老師的口頭傳授和單一的文字或聲音媒介，難以調(diào)動幼兒的感官系統(tǒng)，更無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，反而會壓制他們的天性解放。

從這一篇篇飽含教師們心血的公眾號文案中我們也可以清楚的看到我園的與時俱進，幼師充分利用信息化教育教學(xué)，充分的調(diào)動和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

戶外運動，我們樣樣在行，我園特色運動之占大籃球充分的運用到了各個年級組，讓寶貝們愛上運動不分年齡！

3：重視教育科研，提高自身素養(yǎng)

在實踐中，我園把加強教育理論學(xué)習(xí)放在教育科研工作的首位，努力轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，有的放矢，切實地發(fā)覺問題、正視問題、解決問題。

從每周一的集體會議，到每周定期的培訓(xùn)活動、舞蹈學(xué)習(xí)活動，博愛幼兒園的教師們堅持學(xué)習(xí)，努力的提升自己！

無論是校內(nèi)大環(huán)境，還是班級小環(huán)境，我們都努力做到有規(guī)章制度，有痕跡可查，將紙質(zhì)辦公和電子辦公充分融合！

4：堅持自己的特色，獨樹一幟

堅持園本課程不放松，蒙氏閱讀+蒙氏數(shù)學(xué)+平安禮儀+創(chuàng)意美勞+智象拼讀，在保證孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生活的同時，為孩子們以后的學(xué)習(xí)做好科學(xué)連接，促進他們的安康成長！

別小看我們的區(qū)域活動，益智區(qū)，繪畫區(qū)，植物角，手工區(qū)，拼搭區(qū)等等區(qū)角活動貫穿在幼兒園生活的每一天，讓寶貝們在園能快樂學(xué)習(xí)歡樂嬉戲！

特長班課程精彩紛呈，口才班、舞蹈班、繪畫班跆、拳道班可供孩子和家長們隨心選擇！

5：專心做好每一天，周末不放松

貼心的園長媽媽利用周末時間為寶貝們選擇了精彩的小故事和平安小學(xué)問，讓寶貝們周末也能正常感受幼兒園的氣息。

除了上面這些文案，每逢放假節(jié)日前夕，園長媽媽還貼心的提前為大家公布放假時間，向大家獻上全園教師們最真摯的問候。在換季時也會為家長摯友們獻上溫馨提示，為大家更好的照看孩子出謀劃策！

通過這半年的微信公眾號文章所涵蓋的方方面面的內(nèi)容，我們可以清楚的看到博愛幼兒園的不斷創(chuàng)新與進步，時代在前進，技術(shù)在革新，教師們也在不斷的充溢著自己。

堅信博愛在做到與時俱進，緊隨幼教信息化潮流不斷提升自身價值，從理念到實踐的努力下，必須會在劇烈的幼教競爭中脫穎而出，越來越好。也歡送各位家長摯友們隨時關(guān)注我們的動態(tài)，并將你們想聽想看的內(nèi)容告知我們，我們一起攜手為孩子們的童年打造一個開放美妙的新時代！

幼兒老師教育心得體會2

幼兒是否遵守常規(guī)與老師所用的方法有很大關(guān)系。方法得當，那么事半功倍；方法不當，那么適得其反。因此，老師要綜合而敏捷地運用多種方法，使幼兒在踴躍、歡樂的心情情感中，建立良好的常規(guī)。老師可以嘗試的方法包括：

1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透常規(guī)提示老師可以將班級的常規(guī)要求用繪畫作品、照片、圖示、文字符號等形式呈現(xiàn)在幼兒的活動環(huán)境中，提示幼兒遵守常規(guī)。

例如：幼兒進餐后時時遺忘須要做的事情，面對這種狀況，老師可以將擺放餐具、進餐、漱口、擦嘴等幾件事情用照片記錄下來，張貼在教室的墻面上，從而提示幼兒按依次做事。

2、強化幼兒的良好常規(guī)老師要通過剛好的表揚和鼓舞，對幼兒良好的行為進展強化，使幼兒感受到自己的優(yōu)點和進步，使其良好的行為得到穩(wěn)固和發(fā)揚。例如：有的小班幼兒初入園時總是讓教師喂飯，不愿自己動手。當老師一發(fā)覺這類幼兒有自己吃飯的行為時，就剛好在集風(fēng)光 前表揚他們，還可以送給他們一些小禮物，以強化其良好行為。

3、和幼兒一起制定常規(guī)針對班級常規(guī)中存在的問題，老師要和幼兒共同分析、探討、制定常規(guī)。此方法比擬適合中、大班幼兒。例如：戶外活動上、下樓時，幼兒會大聲喧嘩、推推擠擠。老師針對這個問題和幼兒一起分析其中存在的危急，共同制定上、下樓的常規(guī)要求：一個跟著一個走，靠一邊走；手扶著欄桿眼看著地面；不急不擠。

4、通過生動形象的故事、兒歌敏捷地標準班級常規(guī)比方，在引導(dǎo)幼兒輕輕走路時，老師可以帶著他們一起學(xué)習(xí)小花貓。老師邊做動作邊說兒歌：“走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜靜靜，別做事不打攪，大家夸我好寶寶?！庇變簮坌Х碌奶攸c在開心的兒歌氣氛中被激發(fā)出來，這時，老師便可以告知幼兒：“走路的時候我們也要像小花貓一樣輕輕的，不跺腳、不蹦跳，做個好寶寶?！?/p>

在這樣的引導(dǎo)下，幼兒便知道了應(yīng)當如何走路。用嬉戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)依據(jù)幼兒喜愛嬉戲的特點，老師可以用嬉戲的形式或采納嬉戲的口吻激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)，把對幼兒的要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)部需求，從“你必需這樣”轉(zhuǎn)化為“我要這樣”。比方，小班的幼兒特別喜愛嬉戲情境，在情境中他們會不自覺地融入角色。

因此，在造就幼兒形成整理玩具的意識時，老師可以用“送玩具寶寶回家”這一嬉戲完成。比方引導(dǎo)幼兒邊整理玩具邊說：“小玩具，要回家〔把桌上的玩具放回玩具筐里〕，黃筐住樓上〔玩具柜第一層貼上黃色標記，中間一層貼上紅色標記，最下面貼上藍色標記〕，紅筐住中間，藍筐住在最下邊?！?/p>

5、用擬人的語言引導(dǎo)幼兒習(xí)得常規(guī)這種方法比擬適合年齡小的幼兒。老師利用生動形象的擬人化的語言，引導(dǎo)幼兒理解常規(guī)，遵守常規(guī)。例如：在造就小班幼兒的進餐常規(guī)時，老師發(fā)覺幼兒不愛吃青菜，于是便將吃青菜說成：“小白兔最愛吃青菜，多吃青菜最得意?！?/p>

6、典范的力氣是無窮的依據(jù)幼兒“愛效仿”的年齡特點，老師可以強化某些幼兒的正確行為，以鼓勵其他幼兒以他們?yōu)榈浞丁＠纾豪蠋煂χ斏飨词值挠變哼M展表揚和鼓舞，盼望其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，也要謹慎洗手。好典范還可以是父母、老師或者是幼兒喜愛的文藝作品中的某個形象等。

7、家庭與幼兒園同步造就老師可以通過家長會、班級教育博客等家園溝通的渠道，讓家長了解幼兒園的一日常規(guī)以及幼兒常規(guī)、行為習(xí)慣造就的正確方法；還可以通過家庭教育講座、教子經(jīng)歷溝通會、專家詢問等活動讓家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的學(xué)問和方法，幸免家長在家庭中過度愛護幼兒和包辦代替，鼓舞家長讓幼兒進展自理、獨立行為的嘗試?？傊Ｒ?guī)教育就是協(xié)助幼兒學(xué)會遵守集體生活規(guī)那么，漸漸地從他律向自律開展，也就是從聽從別人管理開展到自我管理。常規(guī)教育的目的是促進幼兒的社會化開展。老師要結(jié)合幼兒的實際狀況，運用多種方式持之以恒地、敏捷地促進幼兒常規(guī)的養(yǎng)成。幼兒老師教育心得體會3

首先作為一名幼兒園老師應(yīng)當為人師表，以身作那么，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度，比方每一天準時上班，不早退，上班的時候堅守自我的崗位，不隨意串班閑聊，假如請假需提前辦理請假手續(xù)，不隨意理解家長的送禮，老師自身儀表要端莊自然，服飾大方干凈，貼合職業(yè)要求。帶班時不穿高跟鞋，長發(fā)扎起，不佩帶耳環(huán)等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶裝，端莊自然的形象不僅僅會給他人留下良好的印象，對自我的工作也帶來了很多便利。

其次幼兒園老師應(yīng)當酷愛自我的職業(yè)，做事需細心、有職責(zé)心。幼兒園的工作包含了很多瑣碎的事情，可能不細心忽視了個小細微環(huán)節(jié)，就會引來家長的不滿。所以我們在工作的時候要時刻提高警覺，謹慎做好每件事情。如每一天熱忱接待家長，做到笑臉相迎。主動與家長聯(lián)系，謹慎聽取看法和提議，取得支持和協(xié)作。對孩子無意出現(xiàn)的過失，老師要耐性勸慰，剛好妥當處理，不指責(zé)、埋怨。對一天不入園的幼兒賜予電話詢問，對長期不入園的幼兒應(yīng)家訪。幼兒生病需服藥和照看時，老師要主動、熱忱、謹慎、負責(zé)。接待時，請家長向衛(wèi)生老師說清服藥方法，離園時向家長反映幼兒病情及服藥情景。家長反映問題時(提出要求或提議)，要看法冷靜，謹慎負責(zé)，先讓家長把話說完，然后耐性地把問題說明清晰，肯定不能強詞奪理或不理不睬，家長認可老師后，他們會很放心的把孩子交給她，并進取幫助老師的工作，這對今后家長工作的開展有很大的幫助，尤其對于新老師來說，能得到家長的認可會讓我們信念十足的處理各種工作問題。

再次幼兒園老師須要關(guān)懷、愛惜全體幼兒。假如說老師的人格力氣是一種無窮的典范力氣，那么老師的愛心是勝利老師的原動力。幼兒園老師的內(nèi)心須要充溢著愛，把全部的孩子都當成自我的孩子來對待，這一點說起來簡潔，其實真的要做到并不簡單。往往長得美麗，性格活潑開朗的幼兒簡單得到老師的關(guān)注和寵愛，而性格內(nèi)向，靜默無聞的幼兒簡單被老師無視。有時候老師應(yīng)對班級里的“皮大王”更是火冒三丈，不給他們好臉色看，久而久之在他們心里便會覺得自我是一個不受歡送的孩子，這對他們的成長是不利的。每個幼兒都有自身的特點，可能有些幼兒閃光點多些，有些幼兒閃光點少些，但他們都是天真爛漫的孩子，老師要用寬敞的胸襟去包涵身上的各種問題，耐性地去幫他們改正，我想只要老師專心，問題再大的孩子也會取得提高的。當你把全部的孩子當成自我的孩子去愛、去呵護的時候，你不再會覺得帶孩子是一件頭疼的事情，相反你會發(fā)覺他們身上個個都有得意之處，是成天帶給你快樂的快樂果。

最終我認為作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，遵守法律是重要的師德資料，用法是重要的根本功架，所以老師不但要知法、學(xué)法，并且