第頁(yè)共頁(yè)眾多的人口說(shuō)課稿教案眾多的人口說(shuō)課稿教案尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！下面我將從以下四個(gè)環(huán)節(jié)談一談我對(duì)《眾多的人口》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材〔教材分析^p〕1、教材的地位“《眾多的人口》”一課出自人教版《地理》八年級(jí)上冊(cè)中的第一章《從世界看中國(guó)》的第二節(jié)。本章在全書中起著極其重要的地位，作為中國(guó)地理的開篇，不但突出了我國(guó)最根本的地理國(guó)情，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境有著親密的聯(lián)絡(luò)，從而使學(xué)生逐步建立人地協(xié)調(diào)的地理觀和不斷充實(shí)學(xué)生的地理思維。因此，它是學(xué)習(xí)此后各章節(jié)不可缺少的根底知識(shí)。而《眾多的人口》這節(jié)課又處在本章的中間位置，具有著承上啟下的突出作用。2、教學(xué)目的根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的知識(shí)根底和認(rèn)知才能，確定以下三個(gè)教學(xué)目的?！?〕知識(shí)與技能目的：知道我國(guó)人口眾多，是世界上人口最多的國(guó)家；學(xué)會(huì)讀我國(guó)人口增長(zhǎng)折線圖，并以此來(lái)分析^p我國(guó)人口數(shù)量的變化和人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)〔2〕過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)資料和圖表、數(shù)據(jù)的閱讀、分析^p，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表來(lái)獲取地理信息的學(xué)習(xí)方法及分析^p問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能?！?〕情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)講述我國(guó)人口，使學(xué)生理解我國(guó)人口的根本國(guó)情和由此帶來(lái)的嚴(yán)重的人口問(wèn)題，從而理解我國(guó)實(shí)行方案生育這一根本國(guó)策的重要性，并初步懂得人口增長(zhǎng)必須與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展程度相適應(yīng)的道理，使學(xué)生樹立正確的的人口觀。3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：〔1〕教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)人口的國(guó)情，我國(guó)人口問(wèn)題的嚴(yán)峻性和實(shí)行方案生育根本國(guó)策的必要性?！?〕教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀數(shù)字資料和分析^p運(yùn)用圖表資料，理解我國(guó)人口的根本國(guó)情，人口問(wèn)題及其根本國(guó)策。二、說(shuō)學(xué)生〔學(xué)情分析^p〕本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，這些同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的地理思維，并有著自己的認(rèn)知與想法。三、說(shuō)教學(xué)方法教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果自然就好了。根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容要求及學(xué)生的思維特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)中圍繞教學(xué)目的，精心設(shè)計(jì)課堂質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中運(yùn)用了：1、讀圖分析^p法2、啟發(fā)式教學(xué)法3、自主合作討論法4、資料歸納法5、運(yùn)算法通過(guò)以上教學(xué)方法的運(yùn)用，到達(dá)自己的教學(xué)目的。古人說(shuō)：“授之以魚，不如授之漁”本節(jié)課我認(rèn)為要學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過(guò)讀、思、議、算的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活潑課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、老師講解等方式，培養(yǎng)學(xué)生的考慮才能、觀察才能和理論才能。四、說(shuō)教學(xué)程序〔教學(xué)過(guò)程〕在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理明晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課由幾幅圖片導(dǎo)入新課：〔設(shè)計(jì)意圖：一方面吸引學(xué)生注意力，另一方面可激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣，同時(shí)可對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)?！?、探究新知，師生互動(dòng)為了完本錢節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，用一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和六個(gè)與教學(xué)相關(guān)的小材料，通過(guò)活動(dòng)與材料的嚴(yán)密銜接，來(lái)完成我這節(jié)課的教學(xué)目的。環(huán)節(jié)一：展示了需要學(xué)生動(dòng)手計(jì)算的3個(gè)小材料，這樣設(shè)計(jì)的意圖，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手運(yùn)算，感性的認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口數(shù)量眾多以及13.71億這個(gè)數(shù)字的龐大與震撼。培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的才能。并通過(guò)學(xué)生對(duì)材料3的計(jì)算，對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育浸透。環(huán)節(jié)二：展示材料一：這局部?jī)?nèi)容的展示，我精心設(shè)計(jì)了3組資料，分別是世界上面積位于前四位國(guó)家的情況表、我國(guó)的人口數(shù)量與其他三國(guó)的比照數(shù)據(jù)和人口密度與其他三國(guó)的比照數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：主要是讓學(xué)生通過(guò)圖表分析^p法和資料歸納法，認(rèn)真閱讀三組資料，并能歸納總結(jié)出從材料一所獲得的信息與結(jié)論。從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)信息的加工、處理才能。環(huán)節(jié)三：活動(dòng)：讀“我國(guó)人口的增長(zhǎng)”折線圖，此活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖才能、從圖中獲取地理信息的才能以及獨(dú)立考慮問(wèn)題的才能。此活動(dòng)的展示，我沒(méi)有提出詳細(xì)問(wèn)題，就是讓學(xué)生讀圖，然后談一談從圖中獲取了哪些地理信息？然后我通過(guò)引導(dǎo)、提問(wèn)、質(zhì)疑等方式，學(xué)生通過(guò)自主討論、合作交流的形式，來(lái)完成這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在此充分展示了學(xué)生的主體地位。環(huán)節(jié)四：展示材料二：2023年新增人口柱狀圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的才能、從圖中獲取的才能及合作探究問(wèn)題的才能。讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到由于我國(guó)人口基數(shù)大，才使得我國(guó)人口增長(zhǎng)迅速快這一人口突出特點(diǎn)。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了我國(guó)人口的根本國(guó)情。為了突出這一教學(xué)重點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了3個(gè)小問(wèn)題即：人口過(guò)多的好處、人口數(shù)量過(guò)多的負(fù)面影響、人口數(shù)量過(guò)少的危害。學(xué)生以組為單位，通過(guò)積極的討論得出我國(guó)人口過(guò)多、過(guò)少給我們的資、環(huán)境等各方面帶來(lái)的負(fù)面影響。我對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果做出評(píng)價(jià)，并通過(guò)圖片和數(shù)據(jù)、資料等方式來(lái)驗(yàn)證討論結(jié)果的真實(shí)性。此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生討論、老師質(zhì)疑、資料展示等方式的嚴(yán)密銜接，突出了本環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，打破了教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的提問(wèn)與設(shè)疑，讓學(xué)生通過(guò)積極的考慮與討論，引導(dǎo)學(xué)生用辯證的思維來(lái)對(duì)待問(wèn)題。給學(xué)生以足夠的思維空間。學(xué)生通過(guò)積極的討論，使學(xué)生樹立正確的人口觀：即人與自然的和諧開展。環(huán)節(jié)五:我國(guó)根本國(guó)策——方案生育的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)我精心設(shè)計(jì)了兩大教學(xué)版塊:〔一〕控制人口數(shù)量：這局部教學(xué)設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生明確方案生育的宗旨，并通過(guò)圖1.10,“晚婚5年，100年少生1代人”的展示，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取地理信息的才能。老師通過(guò)數(shù)據(jù)的展示讓學(xué)生真實(shí)感受到實(shí)行方案生育給我們帶來(lái)的效益。〔二〕提升人口素質(zhì)對(duì)人口素質(zhì)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)?！?〕陜北放羊娃的故事。讓學(xué)生分角色朗讀，讀后談?wù)勛约核缃巧母惺?。抓住這個(gè)小故事的中心，從而得出故事反映了我國(guó)目前人口素質(zhì)較低的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育?！?〕分別展示材料三、四、五。學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的閱讀，來(lái)證實(shí)陜北放羊娃這個(gè)故事的真實(shí)性。通過(guò)材料四、五的閱讀，使學(xué)生明確的認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口素質(zhì)進(jìn)步不是一代人所能完成的，要靠幾代人的共同努力才能實(shí)現(xiàn)?！?〕展示材料六：學(xué)生通過(guò)閱讀，并談受。從而找出我國(guó)與世界其他國(guó)家在人口素質(zhì)方面存在的差距。這兩大版塊的設(shè)計(jì)意圖：都是遵循讀——思——談——感，這一設(shè)計(jì)思路，通過(guò)學(xué)生對(duì)材料的閱讀及反思，充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)人口問(wèn)題的現(xiàn)狀，及實(shí)行方案生育的必要性。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何事物成功，都不是一件容易的事情，都要付出不斷的努力才能實(shí)現(xiàn)的，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)師生互動(dòng)，擺事實(shí)講道理，層層設(shè)問(wèn)推進(jìn)等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，打破了教學(xué)難點(diǎn)的。3、淺談收獲、歸納總結(jié)我通過(guò)提問(wèn)的方式方法，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受說(shuō)課綜