部編版七年級(jí)語文上冊《秋天的懷念》三維導(dǎo)學(xué)案秋天的懷念把握母親形象，體悟字里行間蘊(yùn)涵的深沉與無私的母愛。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫方法塑造人物形象的方法。激發(fā)學(xué)生的感恩之情，學(xué)會(huì)感受愛，表達(dá)愛，反思愛，并樹立樂觀向情感目標(biāo)上的生活信念。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．梳理文章脈絡(luò),整體感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）2．抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫，體會(huì)母親形象。（難點(diǎn)）教學(xué)過程★★★一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入:有這樣一位兒子，在他二十一歲正值風(fēng)華正茂之時(shí)，卻不幸患病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。他痛不欲生，不能自拔。有這樣一位母親，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)他重新點(diǎn)燃生活的信心?？删驮诒焙５木栈€漫開放的時(shí)候，母親卻帶著無限的牽掛永遠(yuǎn)的離開了，而這個(gè)特別的秋天，也成了兒子永生的懷念。(齊讀課題)二、教學(xué)新課【教學(xué)備注】‖教學(xué)提示‖?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知內(nèi)容1．播放課文錄音，師生齊齊靜心聆聽?！肚锾斓膽涯睢芬晃母腥酥辽睿n文的錄音如泣如訴，再配上音樂的渲染，讓文本2.課文主要講了什么？請(qǐng)用簡潔的語言寫下來。記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，直至生命的最后一息的事，表現(xiàn)了與師生內(nèi)心情感共生?！办o心母親對(duì)兒子真摯無私的愛。聆聽”給師生帶來的定然是3.初讀課文，說一說課文圍繞著“我”和母親寫了幾件事？心靈的震撼和靈魂的洗禮。課文寫了四件事：①我發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”。②母親為了“我”隱瞞病情。③母親央求“我”去看花。④母親的臨終囑托。11第1頁共6頁部編版七年級(jí)語文上冊《秋天的懷念》三維導(dǎo)學(xué)案?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：探究人物形象1.文中的“我”雙腿癱瘓后，脾氣怎樣？體現(xiàn)在哪里脾氣暴躁無常。表現(xiàn)為：‖學(xué)法指導(dǎo)‖概括人物形象，一是分析文中描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等句子進(jìn)行分析；二是剖析與人物有關(guān)的典型事①望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；②聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁；③我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”2．面對(duì)這樣的兒子，母親又是怎樣做的呢？你覺得母親是一個(gè)怎樣的人例；三是直接引用作者的評(píng)價(jià)。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著的動(dòng)靜；悄悄地進(jìn)來，眼邊的紅，看著我；撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”。母親慈愛，寬容，善良，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)。?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：分析人物描寫，品味偉大母愛下面是課文中描寫母親的動(dòng)作、語言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大。試結(jié)合上下文作具體分析。（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著的動(dòng)靜。．．她又悄悄地．．進(jìn)來，眼邊紅．．的，看著我。動(dòng)作、神態(tài)描寫待“我”能恢復(fù)平靜和理智?！扒那摹睂懗隽四赣H動(dòng)作之輕，怕打擾“我”，對(duì)兒子的理解，為兒子傷心，突出了母親的細(xì)心；“偷偷”寫出了母親對(duì)“我”的不放心。母親“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期和關(guān)注，表現(xiàn)了母親的慈愛；眼邊“”紅表現(xiàn)了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，母親無私地關(guān)愛、呵護(hù)兒子?！虒W(xué)提示‖這篇文章所折射出的母愛（2）母親撲過．來抓?。业氖郑套】蓿曊f：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好是深沉而豐厚的，學(xué)生深刻好兒活……”動(dòng)作、語言描寫?！皳洹薄ⅰ白ァ?、“忍”三個(gè)動(dòng)詞寫出了母親對(duì)“我”的疼愛和度。通過“抓細(xì)，表現(xiàn)出母愛的堅(jiān)定、執(zhí)著和生死相依。悟人生之道”的地體會(huì)母愛的偉大頗有難節(jié)之美、品痛苦心情言語之情、（3）她憔悴．．的臉上現(xiàn)出央求般．．的神色。教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品，品中悟。神態(tài)描寫?！般俱病卑凳境瞿赣H已病入膏肓；“央求”表現(xiàn)出母親的執(zhí)著。（4）還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一22第2頁共6頁部編版七年級(jí)語文上冊《秋天的懷念》三維導(dǎo)學(xué)案個(gè)……語言描寫。表現(xiàn)母親要我對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿信心，充滿美好的回憶。表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛之深。（5）她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。心理描寫。怕“我”想到自己癱瘓，寫出了母親的小心謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出母親的細(xì)心。三、板書設(shè)計(jì)我秋天發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”的懷母親為了“我”隱瞞病情念母親央求“我”去看花、母愛偉大33第3頁共6頁教學(xué)過程★★★部編版七年級(jí)語文上冊《秋天的懷念》三維導(dǎo)學(xué)案母親的臨終囑托第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．抓住“看花”線索，進(jìn)一步體會(huì)母愛。2．體會(huì)標(biāo)題內(nèi)涵，理解重要語句。3．拓展閱讀，領(lǐng)悟文章表達(dá)特色。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入一:秋天是個(gè)多情的季節(jié)，最易讓人產(chǎn)生懷念之情，尤其是當(dāng)秋菊怒放時(shí)。今天，讓我們繼續(xù)陪同作者去看菊懷人吧！44第4頁共6頁二、教學(xué)新課【教學(xué)備注】?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：理清線索，體會(huì)情感1.課文三次寫到看花。請(qǐng)勾畫出相關(guān)句子，完成下面表格。部編版七年級(jí)語文上冊《秋天的懷念》三維導(dǎo)學(xué)案‖教學(xué)提示‖看花我的態(tài)度這個(gè)過程鍛煉了學(xué)生通過抓住課文中重點(diǎn)段落、句子、詞語理解課文思想內(nèi)容的能力，同時(shí)也使學(xué)生在交流的過程中感知了母親對(duì)兒子偉大無私母愛的世間真情。第一聽說北海的花都開了，我推你去不，我不去。/我活著有什么勁?次走走。第二北海的菊花開了，我推你去看看什么時(shí)候/好吧，就明天。次吧。第三又是秋天，妹妹推我去北?？戳宋覀z在一塊兒，要好好兒活……次菊花。2．母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？花代表美好的事物，希望他看花是為了轉(zhuǎn)移他病痛中的痛苦，更是為了讓他找到生活的勇氣。3．從上面的表格中可以看出，“我”對(duì)生活的態(tài)度前后有什么變化？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語句說明。“我活著有什么勁”（絕望）→“要好好兒活”（再生）。4．找出文中直接表現(xiàn)“我”懊悔的語句，體會(huì)其深層意思。在第2段和第5段中：（1）“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地”——為自己沒能關(guān)心母親的健康而難過；（2）“我沒想到她已經(jīng)病成那樣”——為突如其來的生離死別而悲傷，為自己的“暴怒無常”而懊悔。?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析細(xì)節(jié)，理解標(biāo)題1.文章多次提到菊花，有什么作用呢？‖學(xué)法指導(dǎo)‖母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛；菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷。2．母親把“好好兒活”這句話重復(fù)了兩次，究竟要告訴兒子什么呢？本文多次描寫景物，如第四段描寫落葉，結(jié)尾段寫到了菊花。分析景物描寫的作用，可從渲染氣氛、烘托人物形象、襯托人物心理等角度入手。①要接受現(xiàn)實(shí)，不要自暴自棄，你的路還長著呢。②要兒子堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要被病痛壓倒，要笑看人生。③她要在僅有的時(shí)間陪伴兒子好好兒活。3．本文在內(nèi)容上主要表達(dá)對(duì)“母親”的懷念55，第但作者卻5頁共不以“6頁懷念我的母親”為題，而以“秋天的懷念”為題，好在哪里？‖學(xué)法指導(dǎo)‖部編版七年級(jí)語文上冊《秋天的懷念》三維導(dǎo)學(xué)案三、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：這篇課文沒有華麗的詞匯，卻感人至深。課前