19*蟬

法布爾1.閱讀下面文字,完成(1)~(4)題。胡蜂在沒有感覺到威脅時,一般不會主動攻擊人類。當(dāng)零星幾只蜂在身邊飛舞騷擾時,人們不必理會。即使它們落在你的頭上、肩上時,你只要輕輕抖落即可,不要拍打。如果不慎遭到胡蜂攻擊,被襲者一定要就近鉆入灌木叢中潛伏,或面朝下俯臥,提起衣領(lǐng)罩住頸部,或慢慢地移動隨身攜帶的帽子、頭巾等遮擋顏面和頭頸,bǐng息靜氣,文絲不動。此時,即使狂怒的野蜂團(tuán)團(tuán)地圍繞著你胡亂飛舞,也要保持鎮(zhèn)定,耐心靜候10~20分鐘,待胡蜂散去后再伺機(jī)撤離。切忌撲打胡蜂,更不要拔腿狂奔,因為胡蜂對動態(tài)的物體極為敏感,而對靜止的物體就較為忽視。(1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(2)文中有錯別字的一個詞語是“文絲不動”,這個詞語的正確寫法是“紋絲不動”。

(3)“不慎”在文中的意思是不小心?！八艡C(jī)”在文中的意思是觀察時機(jī)。

(4)文中畫線句子運用了擬人的修辭手法。

2.學(xué)習(xí)本文后,很多同學(xué)對蟬產(chǎn)生了興趣。因此,班級準(zhǔn)備開展以“走進(jìn)蟬的世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與并完成下列任務(wù)。(1)在我國豐富的文化中,有不少成語和動物有關(guān),請你寫出兩個含有蟬的成語。示例:蛙鳴蟬噪噤若寒蟬金蟬脫殼螳螂捕蟬,黃雀在后(兩個即可)(2)根據(jù)語境仿寫。生命就要像雨滴一樣,即使渺小,也要潤物無聲;生命就要像貝殼一樣,即使卑微,也要一絲不茍;生命就要像金蟬一樣,

即使短暫

,

也要放聲歌唱

。

(3)下面是某同學(xué)在這次活動中的一些感想,其中有一些問題,請你按要求幫他修改。[A]為了激發(fā)同學(xué)們的寫作水平,我校文學(xué)社舉行了以“走進(jìn)蟬的世界”為主題的綜合實踐活動。[B]本次活動內(nèi)容豐富,有科普讀物、小說、詩歌、散文、四大名著等優(yōu)秀書籍推薦,還有學(xué)生作品展覽、話劇表演等。[C]通過這次綜合實踐活動,同學(xué)們明白了要寫好作文就要多觀察生活、感受生活。①[A]句用詞不當(dāng),應(yīng)將“激發(fā)”改為“提高(或:提升)

”。

②[B]句概念有交叉,應(yīng)將“四大名著”刪除。

③[C]句成分殘缺,應(yīng)在“感受生活”后加“的道理”。

閱讀下面的文字,完成后面的問題。螢火蟲尹衍國①“螢火蟲,螢火蟲,飛到西,飛到東。好像星星眨眼睛,好像盞盞小燈籠……”②關(guān)于螢火蟲,有很多有趣的故事。相傳,我國晉朝時有個青年叫車胤,他酷愛學(xué)習(xí),但由于家貧買不起蠟燭,不能讀書,于是就捉了很多螢火蟲,裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光,真能抵得上一支點燃的蠟燭呢!他就借著螢火蟲的光刻苦學(xué)習(xí),后來成為一位有大學(xué)問的人。③螢火蟲的一生要變四個模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕腐爛的草叢中產(chǎn)卵,它的卵小得很,要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲后,生存幾天就變成蛹,最后由蛹變成螢火蟲。螢火蟲的幼蟲個兒很小,但膽量很大,敢與蝸牛較量,直至把蝸牛吃掉。捕食蝸牛,螢火蟲幼蟲有一套神奇的“法寶”。你看,當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后,先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下,這是干什么呢?原來這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下以后,蝸牛就迷迷糊糊地失去了知覺,動彈不得,最后終于癱瘓了。這時候,幼蟲又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開始化成了稀稀的鮮美的肉汁。這時幼蟲便呼喚它的同伴們,興高采烈地圍在蝸牛四周,一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮內(nèi),津津有味地吸起來。幼蟲們吸足了,蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)民除了害,立了功,是農(nóng)作物的好朋友。④幼蟲長到成蟲以后,開始在夜空中飛舞,一邊飛舞一邊發(fā)出短暫的閃光。螢火蟲閃光是為了什么呢?原來是在吸引異性。那雄螢火蟲在地面上空飛舞時發(fā)出閃光,意思是在詢問:“螢姑娘,你在哪里?”附近草地上的雌螢火蟲也發(fā)出閃光,那是回答的信號,意思是說:“螢小伙,我在這里?！毙畚灮鹣x得到信號以后,便向雌螢火蟲飛去,甜蜜地相會。⑤螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的呢?科學(xué)家們經(jīng)過仔細(xì)觀察研究,發(fā)現(xiàn)在螢火蟲的腹部有個發(fā)光器。這發(fā)光器由發(fā)光層、反射層和透明表皮三個部分組成。發(fā)出的光是由呼吸時被稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化所致。螢火蟲發(fā)出的光是冷光,它不會產(chǎn)生熱。人們通過螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈——日光燈,它比同樣功率的普通燈泡明亮得多。后來人們又發(fā)明了礦燈,用在礦井里。因為礦井里有瓦斯,達(dá)到一定濃度,遇到一定熱量就會爆炸,這種燈不發(fā)熱,所以使用安全?？茖W(xué)家們還用熒光素和熒光素酶制成生物探測器,把它發(fā)射到其它星球表面,去探測那里是否有生命存在。⑥你瞧,小小的螢火蟲,趣聞還真不少呢!(有刪改)3.請根據(jù)文章內(nèi)容,概括螢火蟲的發(fā)育過程和螢火蟲的有關(guān)特性。(1)螢火蟲的發(fā)育過程:卵—幼蟲—蛹—成蟲。

(2)螢火蟲的有關(guān)特性:是害蟲蝸牛的天敵;用閃光吸引異性;由腹部的發(fā)光器發(fā)光;發(fā)出的光是冷光。

4.第③段“螢火蟲幼蟲有一套神奇的‘法寶’”中的“法寶”具體指什么?用針頭一樣的嘴先給蝸牛打麻醉針,再給蝸牛注射消化液。5.用一句話概括第⑤段的中心內(nèi)容。螢火蟲的發(fā)光原理及其在生產(chǎn)生活實踐中的應(yīng)用。6.本文的說明語言有什么突出的特點?試舉例分析。運用生動形象的語言來介紹螢火蟲。例如:對螢火蟲“吃蝸?！弊骷?xì)致形象的描寫,說明它是害蟲蝸牛的天敵;對雌雄“相互吸引”展開想象和描寫,增加趣味性。第6題:分析說明文語言的特點。1.揣摩用詞的準(zhǔn)確性。多分析在句中起修飾、限定作用的詞語,如表程度的“比較”“最”,表范圍的“主要”“之一”等?？蛇\用替換、刪除等方法辨析。2.將加點詞放到具體的語言環(huán)境中去分析,結(jié)合上下文來理解。3.把握說明文語言的通俗性、生動性。有些說明文為把抽象的概念說得更具體,把深奧的道理說得更淺顯,把專業(yè)性很強(qiáng)的知識說得更生動,一般會使用生動形象的語言。理解這類詞語的含義時,就要把生動形象的語言還原成它本來的意思。答題模板題型1:××詞的作用(好處)。模板1:①先解釋該詞的意思或帶詞解釋句子;②該詞生動地(準(zhǔn)確地)說明了說明對象的……特征;③體現(xiàn)了說明文語言的……特點。題型2:××詞能否刪除(替換