大班游戲活動教案《金鎖銀鎖》大班嬉戲活動教案《金鎖銀鎖》（精選6篇）

作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是幫大家整理的大班嬉戲活動教案《金鎖銀鎖》，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

大班嬉戲活動教案《金鎖銀鎖》篇1

1、教幼兒學(xué)會用簡潔的詞語形容和描述一件事物。

2、引導(dǎo)幼兒認真傾聽同伴的講話，并能快速、正確地對話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的靈敏性。

3、使幼兒能夠遵守嬉戲規(guī)章，開心地進行嬉戲活動。

（分析：這個活動要求幼兒能夠快速調(diào)動已有閱歷，同時使用合適的詞和，，的句型來描述聽到的物品，有肯定的難度，對大班幼兒來說是適合的。）

兩把鑰匙，一把貼有蘋果外形的鎖，一個玩具娃娃。

1、示范操作表演。

（1）先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：

金鎖鎖，銀鎖鎖，

兩把鑰匙一把鎖，

咔嚓咔嚓把它鎖，

小伴侶快點來開鎖。

（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問：這是什么鎖？答：這是蘋果鎖。玩具娃娃又說：蘋果，蘋果，紅彤彤。咔嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說：蘋果，蘋果，香又甜。咔嚓又打開了蘋果鎖。

（3）帶領(lǐng)幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個嬉戲活動有了一個初步、完整的印象。

（分析：在這個活動開頭，老師采納示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的嬉戲情景。這是激發(fā)幼兒的參加愛好、集中幼兒留意的一種很好的策略。）

2、講解嬉戲規(guī)章。

老師采納口頭敘述的方式，向幼兒交代嬉戲規(guī)章。

（1）念完兒歌后，開鎖人才能問：這是什么鎖？扮鎖的幼兒必需想出一個鎖名來，告知他：這是鎖。

（2）開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必需用。，的句型來描述鎖。前面重復(fù)說名詞兩次，后面用3個字描述一下這種事物的特點，如蘋果，蘋果，香又甜。

（3）開鎖人描述的精確?????就能打開鎖，并交換角色，否則不能交換危色。

（分析：老師在示范嬉戲過程中采納口頭敘述的方法，向幼兒交待嬉戲規(guī)章。由于嬉戲規(guī)章中包含了活動目標(biāo)，因此，老師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規(guī)章，同時還需要邊講解邊示范。）

3、老師扮演角色，引導(dǎo)幼兒嬉戲。

老師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過老師參加角色的形式，可關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)把握嬉戲中的對話及描述部分，為幼兒***開展嬉戲活動積累閱歷。

在對話過程中，鼓舞幼兒講出各種不同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡潔的詞語進行精確?????的描述。

（分析：這一步驟特別重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)章玩嬉戲，在幼兒感知、理解嬉戲規(guī)章的基礎(chǔ)上，老師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，并不斷變換鎖的名稱，如小貓鎖喵喵叫月亮鎖像小船。此步驟視幼兒把握程度可以重復(fù)幾次。）

4、嬉戲活動《金鎖銀鎖》。

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當(dāng)開鎖的人，一個站在圈內(nèi)，一個站在圈外。（此活動建議在戶外場地進行）

嬉戲開頭時，大家邊念兒歌邊前后搖擺拉著的手，兩名開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后，開鎖人停在某處便可指這里兩人問：這是什么鎖？拉手人回答：這是鎖。然后，開鎖人說：，，。講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后交換角色，嬉戲重新開頭。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，嬉戲連續(xù)進行。

（分析：這是幼兒自主嬉戲、練習(xí)按肯定規(guī)章進行語言表達的過程，放手讓幼兒開心地玩，必要時個別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是老師的主要職責(zé)，嬉戲的時間長短視幼兒的愛好和疲憊程度而定。）

大班嬉戲活動教案《金鎖銀鎖》篇2

一、活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒認真傾聽同伴的講話，并能快速、正確地對話，訓(xùn)練

幼兒語言反應(yīng)的靈敏性。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會用簡潔的詞語形容和描述一件事物。

3．使幼兒能夠遵守嬉戲規(guī)章，開心地進行嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂。

二、活動預(yù)備

1.一把鑰匙和一把鎖（***片或者是實物）

2.分別預(yù)備了貼有蘋果、西瓜、小貓、等各種外形的鎖若干個

3.預(yù)備一張《金鎖銀鎖》大字報

4.預(yù)備親子手冊《語言金鎖銀鎖》

三、活動過程

（一）探討生活中的鎖和鑰匙的用途和關(guān)系

老師：小伴侶們早上好。今日由新老師來和你們一起學(xué)本事，好嗎？今日，老師給大家?guī)砹藘蓚€好伴侶，我們一起來看看-分別出示鎖和鑰匙。

有哪位小伴侶告知我，它們是什么東西？可以拿來干嘛？哦，小伴侶們平常生活中都見過了鎖和鑰匙，是嗎？嗯，它們是一對好伴侶，不能分開對嗎？。今日啊，老師想和大家一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于鎖的兒歌。

（二）學(xué)兒歌

1.在念兒歌之前，老師要靜靜告知大家，還有幾個可愛的`伴侶來到我們大二班，但是，它們說呀，我們得先念好兒歌，它們才出來，你們想見他們嗎？

2.接下來，我們一起來念兒歌。老師念一遍，小伴侶都要張開小嘴巴用好聽的聲音和老師一起念一遍好嗎？好了，小伴侶們都念的很棒，瞧，我們的第一個好伴侶出來了，問："這是什么鎖?'答："這是蘋果鎖。蘋果鎖，是什么樣子的呢？蘋果吃起來怎么樣？蘋果長的是什么外形小伴侶要用好聽的句子或者是一個詞語來說。

再念一遍兒歌，依次請出海綿寶寶鎖和月亮鎖。并同樣引導(dǎo)他們用三個字來形容他們。當(dāng)念完兒歌的時候，老師會問這是什么鎖，老師問完的時候，想看看，哪一個小伴侶小手舉得最快最好，老師就請她上來告知大家好嗎？除了老師請來的這幾個好伴侶，小伴侶還可以想出來鎖還可以是什么樣子的呢？

（引導(dǎo)小伴侶說出不同的鎖，并且用這是xx鎖，xx，xx，xxx的句型完整的表述出來。）

嗯，小伴侶的鎖都很特殊，講的都很棒。

（三）玩嬉戲

接下來，老師想和大班的小伴侶玩一個魔法嬉戲。這個嬉戲的名字就叫做金鎖銀鎖。

在開頭嬉戲之前，老師想給我們大班的小伴侶提幾個小要求。

1.我們這個魔法嬉戲呢需要全部的小伴侶手拉手圍成一個大圓圈。

2.老師會請兩個小伴侶出來扮演魔法鑰匙，其他的小伴侶連續(xù)手拉手扮演魔法鎖。

3.當(dāng)老師數(shù)一二三開頭的時候，全部小伴侶要一起念《金鎖銀鎖》。而扮演鎖的兩個小伴侶要圍著圈圈走。

4.當(dāng)兒歌念完的時候，這兩個小伴侶停在哪兩個小伴侶前面，哪兩個小伴侶就是我們這把大魔法鎖的鎖眼。

5.這時候，兩把鑰匙要分別問鎖眼，你是什么鎖。鎖眼要回答：我是xxx鎖。

兩把鑰匙要說魔語了，要用一句好聽的句子或者詞語表達出來，假如鎖眼覺得說得好聽，說得對就可以把鎖打開。

6.這時候，鎖眼要和鑰匙交換角色。重復(fù)嬉戲

7.全部小伴侶要用好聽的聲音來念兒歌，要集中留意力哦，由于啊魔法隨時會到你身上哦。

開頭嬉戲。嬉戲依據(jù)幼兒愛好打算時間長短。

今日，我們一起學(xué)習(xí)了鎖和鑰匙的兒歌。那有哪位小伴侶告知老師，我們出門的時候要記得做什么事情呢？鎖好門和窗戶。鑰匙要保管好，不給生疏人。

大班嬉戲活動教案《金鎖銀鎖》篇3

活動目標(biāo)

1.對數(shù)量在10以內(nèi)的兩個集合進行多少的比較，并能運用數(shù)閱歷解決嬉戲中的問題。

2.理解并遵守嬉戲的玩法和規(guī)章，體驗共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1.大呼啦圈1個（見***1）；

2.金鑰匙若干（見***2）；

3.人物記錄卡片若干（見***3）；

4.寶貝箱2個（內(nèi)含的禮物大小不同）（見***4）；

5.場地（藍、黃兩個長方形框）；磁性板1塊。

（教學(xué)建議：

1.藍、黃兩個長方形框不宜太大，框的大小應(yīng)依據(jù)參加嬉戲的幼兒人數(shù)而定，每個框的大小只要能容納半數(shù)的幼兒即可；

2.寶貝箱中的禮物大小最好相差比較明顯，且"大的禮物'數(shù)量少于幼兒人數(shù)，"小的禮物'數(shù)量要超過幼兒人數(shù)，可為后續(xù)幼兒理解函數(shù)關(guān)系物體大小與數(shù)量多少之間的關(guān)系做鋪墊。）

活動過程

一、說說嬉戲

1.小伴侶都喜愛玩"金鎖銀鎖'的嬉戲，知道怎么玩嗎？請說說。

2.小結(jié)："金鎖銀鎖'嬉戲的玩法是一只手當(dāng)鎖，另一只手當(dāng)開鎖的人，邊念兒歌邊嬉戲；兒歌念到"3、2、1，逃'時，大鎖馬上關(guān)閉，開鎖的人立刻逃走。

（師生坐在位置上共同玩嬉戲。）

二、玩玩嬉戲

1.交代玩法和規(guī)章

（1）導(dǎo)入："金鎖銀鎖'還有不一樣的玩法，怎么玩呢？請認真聽。

（2）玩法：

這里有一把"大鎖'（出示"大呼啦圈'），我是"上鎖'的人，小伴侶是"開鎖'的人，這是開鎖人的"家'（藍色和黃色的長方形框）。

嬉戲開頭，開鎖人站在"大鎖'下念兒歌："金鎖銀鎖，咔啦咔啦一鎖，趕快逃過，3、2、1，逃。'念到"逃'，大鎖馬上關(guān)閉（平放在地上），開鎖人趕快逃回"家'，原地坐下不能走動。比比哪家人數(shù)多，就能得到1把"金鑰匙'，嬉戲連續(xù)；最終比比哪家的"金鑰匙'數(shù)量多，就能打開"寶貝箱'得到禮物。

（3）規(guī)章：

①開鎖人聽到倒計時"3、2、1，逃'時，才能逃回"家'，原地坐下不能走動。

②比一比哪家人數(shù)多，就能得到1把"金鑰匙'。

2.幼兒開展嬉戲

（1）第一次嘗試嬉戲（4個小伴侶）。

重點關(guān)注：幼兒對玩法的把握狀況、遵守規(guī)章的狀況。

（2）嬉戲后共享：哪一家能得到"金鑰匙'？兩家人數(shù)一樣多怎么辦？

3.其次、三次嬉戲（人數(shù)依次為6、8）

（1）玩法與規(guī)章同上。

（2）嬉戲后共享：

①開鎖人都逃走了嗎？哪一家能得到"金鑰匙'？

②哪一家的人多？哪一家的人少？

③你是怎么數(shù)出來的？

（3）小結(jié)：人數(shù)少的時候，用眼睛一看就知道有幾個人；但人數(shù)多了就要認真數(shù)一數(shù)，肯定不能漏數(shù)、不能重復(fù)數(shù)。

4.第四、五次嬉戲（人數(shù)依次為9、10）

（1）玩法與規(guī)章同上。

（2）重點共享：

①現(xiàn)在能打開哪個"寶貝箱'？

②有什么方法可以同時打開2個"寶貝箱'，每人得到2份禮物？

③有沒有方法讓兩個家里的"金鑰匙'變得一樣多?

三、活動延長：共享禮物

（逐一打開"寶貝箱'，讓幼兒先推想禮物是否夠分。）

1.提問：假如每個小伴侶都要得到禮物，你覺得夠分嗎？請說說理由。

2.小結(jié)：原來禮物的大小和數(shù)量的多少是有關(guān)系的；禮物是否夠分，只要數(shù)一數(shù)就知道了。

大班嬉戲活動教案《金鎖銀鎖》篇4

活動目標(biāo)：

1：嘗試對數(shù)量在10以內(nèi)的兩個集合進行多少的比較。

2：理解并遵守嬉戲規(guī)章，體驗共同嬉戲的歡樂。

3：進展目測力、推斷力。

4：有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動重難點：

幼兒理解，遵守規(guī)章的狀況。

想同時打開2個寶箱得到2份禮物用什么方法。

活動預(yù)備：

大呼啦圈一個、磁性板一塊、記錄卡片若干、金鑰匙若干、寶箱2個。

活動過程：

一；師幼打招呼，并向客人老師問好

二：師：老師知道中班小伴侶可厲害了，現(xiàn)在老師有一個問題考考大家，今日來了多少位客人老師？

師：今日李老師帶小伴侶玩一個嬉戲，名字叫金鎖銀鎖。

三；介紹嬉戲玩法

兒歌：金鎖銀鎖，咔拉咔拉一鎖，快快逃過，3、2、1逃。

師：鎖抓住鑰匙了嗎？（沒有）

帶幼兒做一次

換一把鎖，換一個開鎖的人。（換只手來一次）

四：師幼一起玩嬉戲，敘述嬉戲角色安排。

五：介紹嬉戲玩法及規(guī)章

1：3、2、1逃，才能逃回家，原地坐下。

2；比比哪家金鑰匙多就能打開寶箱得到禮物。

六：師：小伴侶還有沒有問題？

七；開頭嬉戲

先請幾個人？（5個）

金鑰匙送給誰？

比5個多是幾個人？（7個）

金鑰匙送給誰？

八：師：現(xiàn)在我們可以打開一個寶箱了，那你們想不想打開另一個寶箱，得到兩份禮物，有什么方法呢？

人數(shù)依次是（9、11人）

九：念兒歌開寶箱，數(shù)禮物。

十：分禮物。

大班嬉戲活動教案《金鎖銀鎖》篇5

活動目標(biāo)：

1、了解生活中常見的和特別的鎖及鎖的作用；

2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖；

3、主動大膽地發(fā)覺問題，探究問題，進展制造力。

活動預(yù)備：

常見的鎖，如：自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

閱歷預(yù)備：

材料預(yù)備：鎖的標(biāo)志（大、中、?。?/p>

活動過程

一、嬉戲：《金鎖、銀鎖開開》。

讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的嬉戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生愛好。

二、將掛鎖展現(xiàn)在長桌上，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進行操作，老師巡回指導(dǎo)。

方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖，肯定會有一把鎖被打開。

方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開，肯定會有一把鑰匙打開這把鎖。

三、老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

（1）：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插究竟----旋轉(zhuǎn)

（2）：關(guān)鎖：掛鎖對準小孔――往下按。

四、共同探究"一把鑰匙開同一把鎖'。

老師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖？請個別幼兒上來試開，提示幼兒試過一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖？

小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖。

五、同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

老師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開，誰情愿來試一試？

幼兒勝利地開鎖。

利用實物投影儀，比較兩把鑰匙，得出"相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖'。

小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂帽憷?，防止鑰匙丟失，經(jīng)常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

六、鎖的作用。

師：小伴侶們想一想，什么地方需要用鎖？

師：為什么這些地方需要鎖呢？

老師小結(jié)，鎖的作用是防盜、平安。

七、介紹特別鎖類

活動反思：

鎖是生活中不行缺少的物品，幼兒雖然熟悉鎖，但對鎖的熟悉還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

本次活動，幼兒通過探究、指認、操作活動，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。

大班嬉戲活動教案《金鎖銀鎖》篇6

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲中的重音，能聽辨延長音。

2、嘗試聽著音樂交換同伴，體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：