第頁共頁六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案新人教版〔精選10篇〕六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案新人教版〔精選10篇〕六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1一、學(xué)生情況分析^p：本班學(xué)生總體上說比擬愛學(xué)，對一些根底的知識大局部學(xué)生能扎實的掌握。但也有局部學(xué)生承受知識的才能相對較弱，學(xué)習(xí)根底又不扎實，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實際情況，實在進步每位學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)成績。二、教材分析^p：教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習(xí)等四個局部。教學(xué)要求：1、初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。2、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積。3、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析^p統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比擬容易的比例應(yīng)用題。5、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，穩(wěn)固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，進步計算和解題才能，培養(yǎng)獨立考慮、不怕困難的精神。教學(xué)重點：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)。三、教學(xué)措施：1、充分利用遠(yuǎn)程教育資和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資，進步課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為進步教學(xué)質(zhì)量打下根底。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)歷，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)才能，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，進步學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比擬等活動，先形象詳細(xì)，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。4、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生理解知識間的橫向聯(lián)絡(luò)。5、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推才能。6、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，修改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，進步學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。7、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。8、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的開展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的進步。六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2一、學(xué)生根本情況分析^p：情境分析^p(分析^p學(xué)科特點和班級情境“個性”)我們六年級有學(xué)生名字，有男生名字，也有女生名字。這些學(xué)生中，沒有智障學(xué)生。這些學(xué)生來自“三村一段”的效勞半徑，根底成績比擬好。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)和生活，這個班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí)、積極進取、團結(jié)友愛、關(guān)心集體、尊重老師的良好品德；他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才能強，學(xué)習(xí)刻苦，成績穩(wěn)定。二、一般教學(xué)目的要求：1、讓學(xué)生接觸百分比的理解，理解扇形統(tǒng)計圖，初步理解扇形統(tǒng)計圖所描繪的數(shù)據(jù)特征，根據(jù)扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。2、讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，理解圓柱體和圓錐體的根本特征，探究和掌握圓柱體和圓錐體的體積公式以及圓柱體外表積的計算方法；3、讓學(xué)生學(xué)會運用“置換”策略理解問題的含義，分析^p定量關(guān)系，根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。在解決實際問題的過程中，要感受到“替代”策略在解決詳細(xì)問題中的價值，進一步培養(yǎng)分析^p、綜合、簡單推理的才能。進一步積累解題經(jīng)歷，增強解題戰(zhàn)略意識，獲得解題成功經(jīng)歷，進步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在詳細(xì)情況下，理解圖形的放大和縮小，尺度的含義和性質(zhì)，尺度的含義，正比例和反比例的量，不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。5、掌握通過方向和間隔確定物體位置的方法，應(yīng)用這些知識和方法進展簡單的運算或解決簡單的實際問題。6、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生可以進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步理清相關(guān)內(nèi)容的開展線索和邏輯聯(lián)絡(luò)，加深對實際問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，進步數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用。三、進步教學(xué)科研課題質(zhì)量的主要措施：1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化，注重學(xué)生親身體驗。3、課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重一題多解，多角度解決問題。4、加強根底知識的教學(xué)，讓學(xué)生有效掌握這些根底知識。這學(xué)期，以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的可持續(xù)開展提供豐富的教學(xué)資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，營造愉快、開放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快、開放的教學(xué)情境中滿足個性化的學(xué)習(xí)需求，從而掌握根底知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3班級學(xué)習(xí)情況從上學(xué)期考試成績分析^p，學(xué)生的根底的知識、概念、定義掌握比擬結(jié)實，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應(yīng)用才能不夠強。但總的來說大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受才能較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。教學(xué)主要任務(wù)及要求①學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。②學(xué)生結(jié)合實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。③初步掌握用方向和間隔確定物體位置的方法。④學(xué)生在解決實際問題的的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)詳細(xì)的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。⑤學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例；認(rèn)識比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比擬容易的應(yīng)用題。⑥學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進步綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的才能。教材重點及難點教學(xué)重點、難點：1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。2、使學(xué)生可以應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺。3、使學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，并會計算。使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。4、使學(xué)生進一步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的.意義和作用。5、使學(xué)生理解正、反比例的意義，可以正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比擬容易的應(yīng)用題。6、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算。教改課題提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、小學(xué)數(shù)學(xué)順應(yīng)主體開展的課堂理論與研究1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學(xué)相長，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在理論中不斷探究、進步。3、多與家長聯(lián)絡(luò)，多與學(xué)生交流，理解學(xué)生思想動態(tài)，及時反應(yīng)信息。六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4一、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。二、教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。三、教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和間隔確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)。四、教學(xué)目的這一冊教材的教學(xué)目的是讓學(xué)生：1、理解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、課時安排六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了77課時的教學(xué)內(nèi)容，各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，老師教學(xué)時可以根據(jù)本班詳細(xì)情況適當(dāng)靈敏掌握：1、負(fù)數(shù)〔5課時〕2、圓柱與圓錐〔16課時〕3、比例〔20課時〕4、統(tǒng)計〔4課時〕5、數(shù)學(xué)廣角〔5課時〕6、整理和復(fù)習(xí)〔27課時〕六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5一、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三局部?！惨弧硤A柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內(nèi)容?！捕痴壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內(nèi)容?！踩晨倧?fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內(nèi)容。二、教學(xué)目的和要求：1、認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。3、比擬系統(tǒng)地結(jié)實地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等根底知識；具有進展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運算的才能，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算，進一步進步計算才能；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。4、結(jié)實地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和互相之間的聯(lián)絡(luò)，可以比擬純熟地計算一些幾何形體外表積和體積。5、掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，可以看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖。6、結(jié)實地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，可以比擬靈敏地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析^p問題和解決問題的才能。三、教學(xué)措施：1、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括才能和判斷、遷移類推的才能以及解決實際問題的才能。2、加強口算練習(xí)，進一步培養(yǎng)合理、靈敏地進展計算的才能。3、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步進步解容許用題的才能。4、進一步開展學(xué)生的空間觀念，增加動手操作的時機，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的外表積和體積。5、能掌握單位間的進率，可以正確進展不同單位間的換算。四、教學(xué)課時安排1、圓柱和圓錐10課時2、面的旋轉(zhuǎn)1課時3、圓柱的外表積2課時4、圓柱的體積2課時六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6一、教學(xué)目的：為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于進步學(xué)生素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步理論才能，并為課堂教育改革創(chuàng)造有利的條件，盡快的把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意思和理論才能落到實處。二、班級情況六年級七班、八班共有98人，其中優(yōu)生25人，中等生45人，后進生28人這兩個班級從總體上看，成績較差的學(xué)生占的比重較大：表達(dá)在優(yōu)生不夠尖，后進生的根底太差，連簡單的分?jǐn)?shù)加減也不會做，更有少數(shù)幾個同學(xué)連分?jǐn)?shù)的分子、分母都搞不清楚，而且大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不大。三、教材構(gòu)造及教材分析^p：本冊教材包括的內(nèi)去容有：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)，結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識，進一步開展學(xué)生抽象思維才能，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，進步學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的才能，以及綜合運用所學(xué)知識解決比擬簡單的實際問題的才能。四、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)。五、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘、除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。六、教學(xué)方法及措施：1、改革課堂教學(xué)，堅持開放式課堂教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立解決問題的才能。2、加強根底知識教學(xué)，重視開展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生才能。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，通過學(xué)生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能和自主學(xué)習(xí)才能。3、教學(xué)中對學(xué)生進展思想教育。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以全面進步全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和開展學(xué)習(xí)的空間觀念，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實際操作。4、采用少講多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當(dāng)拓寬加深，對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真修改〔根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)〕。5、認(rèn)真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，把工作重點放在學(xué)生如何會學(xué)，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然。6、加強自身的學(xué)習(xí)，進步業(yè)務(wù)才能。聯(lián)絡(luò)生活實際，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來于生活，應(yīng)用于生活，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇7金秋時節(jié)，承載著新的希望與夢想。此時，新學(xué)年開學(xué)的鐘聲敲響了。新學(xué)年的開場也就意味著新的奮斗目的的呈現(xiàn)；意味著我接任一個新教學(xué)班級的開場。今年，我再一次接任了學(xué)堂完小畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年接任的這個畢業(yè)班〔即六三班〕全班共有29人，其中男生16人，女生13人，相比之下男、女生所占的比例相差不大?？偟膩碚f總?cè)藬?shù)也不是很多，但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)根底及各方面的素質(zhì)都相對較差。所以今年的工作壓力與工作負(fù)擔(dān)都要比去年重。最為頭痛的是有2個同學(xué)來自人人皆知的落后山村“轉(zhuǎn)馬路”。這2名同學(xué)均為男生，他們不僅學(xué)習(xí)成績差，而且家庭也比擬困難，常常出現(xiàn)一整個星期都不到校學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；這2名同學(xué)在五年級下學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)成績分別為15分、22分。可以說他們的學(xué)習(xí)根底已經(jīng)落到了水底了。再加之他們經(jīng)常缺課，一學(xué)期在校學(xué)習(xí)的時間一半都不到哦，假如是要能進步他們學(xué)習(xí)成績的話，可能才是一個未知數(shù)。此外，本班還有2名男生的學(xué)習(xí)根底相當(dāng)?shù)牟?，一位名叫周中良，另一位名叫劉?yīng)超〔現(xiàn)改名為劉清〕，他們2人在五年級期末考的數(shù)學(xué)成績分別是11分及13分。這2名同學(xué)都來自學(xué)堂一社，雖然他們不會出現(xiàn)缺課的現(xiàn)象，但由于是通校生回家吃飯，有時幫家里做些家務(wù)活，所以上課遲到在所難免，因此，這個班中的這4位同學(xué)要在最后短短一年的時間里進步他們的數(shù)學(xué)成績恐怕只是一句空話了。其余的25人的學(xué)習(xí)根底勉強說得過去，但是這個班中的尖子生少，全班29人中，在五年級期末考數(shù)學(xué)成績在80分以上的同學(xué)只有4人。從全班的總體上看，這個班明顯呈現(xiàn)出中間大，兩頭尖的圖像。由于這個學(xué)期一開學(xué)就出現(xiàn)了學(xué)生大面積、大范圍的生病發(fā)燒。缺課的同學(xué)較多，所以一開學(xué)就耽誤了3周左右的學(xué)習(xí)新課的時間。因此，從第4周左右才能正式進入學(xué)習(xí)新課的正軌。針對以上種種班情，為了使六〔三〕班的學(xué)習(xí)成績在原有根底上有一定的進步，為了在以后的教育教學(xué)工作行之有效的進展，我預(yù)計教學(xué)方案大體安排如下：第一，學(xué)習(xí)新課階段。在第4至15周內(nèi)完成。第二，復(fù)習(xí)考試階段，在第16至20周內(nèi)完成。以上是新學(xué)期為了順利完成教育教學(xué)工作而擬定的大體方案，在實際教育教學(xué)工作中可能會有變動，在實際教育教學(xué)中我應(yīng)根據(jù)實際情況，靈敏作出調(diào)整教學(xué)進度。從而使自己的教育教學(xué)質(zhì)量更上一個臺階。六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇8六年級是小學(xué)的最后xx年級，對學(xué)生的知識傳授的教育非常重要，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好，現(xiàn)方案如下：一、指導(dǎo)思想：嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進展適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，進步其計算才能，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、教學(xué)目的：１、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法那么，比擬純熟的計算分?jǐn)?shù)乘、除法〔簡單的可以口算〕。２、使學(xué)生會進展分?jǐn)?shù)四那么混合運算。３、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。４、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，可以正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國教育。５使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。６、使學(xué)生可以解答比擬容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以綜合運用所學(xué)知識解決比擬簡單的實際問題，可以根據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)情況，靈敏的選用用算術(shù)解法和方程解法。７、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，可以解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。三、方法措施：１、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進展教學(xué)，特別照顧到后進生。２、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些合適他們的練習(xí)。３、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以開展他們的空間觀念。４、增加理論活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能。５、加強才能的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、比擬和綜合才能；抽象概括才能；判斷、推理才能；遷移類推才能；提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。四、教學(xué)進度安排：周次教學(xué)內(nèi)容１至２周分?jǐn)?shù)乘法３至５周分?jǐn)?shù)除法６至８周分?jǐn)?shù)混合運算９至１０周比和按比例分配１１至１２周半期考試和圓１３至１４周圖形的變換和確定位置１５周負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識１６周可能性１７至１８周總復(fù)習(xí)１９周至完復(fù)習(xí)與期未考試六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇9六年級是小學(xué)的最后一個年級，對學(xué)生的知識傳授的教育非常重要，為了使本人的教學(xué)工作能做得更好，現(xiàn)方案如下：一、指導(dǎo)思想：嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進展適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，進步其計算才能，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法那么，比擬純熟的計算分?jǐn)?shù)乘、除法〔簡單的可以口算〕。2、使學(xué)生會進展分?jǐn)?shù)四那么混合運算。3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。4、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，可以正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國教育。5使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。6、使學(xué)生可以解答比擬容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以綜合運用所學(xué)知識解決比擬簡單的實際問題，可以根據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)情況，靈敏的選用用算術(shù)解法和方程解法。7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬純熟地進展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，可以解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。三、方法措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進展教學(xué)，特別照顧到后進生。2、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些合適他們的練習(xí)。3、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以開展他們的空間觀念。4、增加理論活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的才能。5、加強才能的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、比擬和綜合才能；抽象概括才能；判斷、推理才能；遷移類推才能；提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。四、教學(xué)進度安排：周次教學(xué)內(nèi)容1至2周分?jǐn)?shù)乘法3至5周分?jǐn)?shù)除法6至8周分?jǐn)?shù)混合運算9至10周比和按比例分配11至12周半期考試和圓13至14周圖形的變換和確定位置15周負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識16周可能性17至18周總復(fù)習(xí)19周至完復(fù)習(xí)與期未考試六年級數(shù)學(xué)組六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇10一、指導(dǎo)思想：從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進展解釋與應(yīng)用的過程