第頁共頁優(yōu)秀論文評選優(yōu)秀論文評選優(yōu)秀論文評選1作者：作者單位：刊名：特種鑄造及有色合金ISTICPKU英文刊名：SPECIALCASTING&NONFERROUSALLOYS年，卷(期)：20xx25(6)分類號：【關鍵詞】：^p：優(yōu)秀論文評選2綜合素質(zhì)評價是一種開展性評價制度，它適應了時代開展的需要，表達了素質(zhì)教育課程改革的嶄新理念，有利于培養(yǎng)學生自主學習、合作交流、理論探究、獨立生活等各方面的才能，促進學生全面開展，為學生的終身開展奠定根底。于以上，我校非常重視對學生的綜合素質(zhì)評價。根據(jù)唐教督字[20xx]3號文件精神，為落實《河北省中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔20xx-20xx〕》要求，建立科學、多樣的評價標準，完善對學生的綜合素質(zhì)評價，探究促進學生開展的多種評價方式，進一步促進我校的教科研工作和素質(zhì)教育的深化施行，經(jīng)研究決定，我校舉辦了小學生素質(zhì)綜合評價優(yōu)秀論文評選活動。經(jīng)過教誨處組織評審，評出了一、二、三等獎，同時擇優(yōu)劉翠霞、宋玉玲兩位老師的論文推薦至區(qū)督導室參加評選。在論文中老師們紛紛闡述了自己對綜合素質(zhì)評價的看法，講述了自己在教育教學中的經(jīng)歷，提出了自己對綜合素質(zhì)評價的建議等等?；蛟S我們對綜合素質(zhì)評價的施行還存在一定的缺陷，但評價是手段，不是目的。現(xiàn)代的教育評價，應全面發(fā)揮其功能。我們只要有信心去做就能克制重重困難，也必將迎來根底教育開展輝煌的明天。優(yōu)秀論文評選3為了推動各中小學深化施行素質(zhì)教育，鼓勵廣闊干部、老師積極參與學生素質(zhì)評價改革的研究與理論，更好地總結(jié)、推廣中小學生素質(zhì)綜合評價改革方面的經(jīng)歷，以學生素質(zhì)評價改革促進根底教育課程改革安康開展，全面進步中小學教育教學質(zhì)量，10月份，我校組織開展了素質(zhì)綜合評價優(yōu)秀論文評選活動。在論文中，老師們或闡述了評價在課堂教學中的應用，或發(fā)表了自己對素質(zhì)教育評價的看法，或總結(jié)了自己評價改革的經(jīng)歷，或介紹了使用新版《小學生素質(zhì)開展評價手冊》的見解等等。經(jīng)過教誨處的評選，最后評出一等獎兩名，二等獎兩名，三等獎七名，其中獲得一等獎的論文被推薦至區(qū)教育局參加評選。如今“讓評價促進學生開展”這一新理念正在逐漸被廣闊教育工作者所承受，老師開場用新的評價理念指導自己的教學理論，但更需要老師從思想上更加重視學生綜合素質(zhì)評價，冷靜考慮，實在把握“以學生為主體”，“讓評價促進學生開展”的原那么，發(fā)揮評價的效用，促進素質(zhì)教育的安康開展?？傊W生素質(zhì)綜合評價改革是一個較大工程，它需要我們在理論中去不斷探究、反思和改良，愿我們的素質(zhì)綜合評價改革能成為學生安康成長的泵。優(yōu)秀論文評選4為適應新課改的形勢，鼓勵全校老師認真學習新課程標準，理解新課程理念，積極開展教育教學研究，全面促進我校教學改革，進步教學質(zhì)量，促進學校教育教學管理、現(xiàn)代教育技術應用程度上新臺階，學校工會結(jié)合教科室、教務處、學生處，特組織本次教育教學論文評選活動。一、組織機構(gòu)：為認真做好本次教育教學論文的評選工作，成立評審委員會：主任：副主任：評委：理科組：文科組：班級管理組：論文搜集、編號：張文生、張春海論文電子審查、二、參評對象：全校教工三、論文內(nèi)容：1.各學科教學的理論經(jīng)歷，尤其是對新課程教學目的、教學過程、教學手段、教學方法、教學效果、教學評價的研究及教學理論的反思。2.學校管理及班主任工作先進經(jīng)歷；非教學人員通過管理、效勞來育人的經(jīng)歷；教學崗位上管理學生及做學生思想道德工作的經(jīng)歷。3.本次論文評選活動的主題：關于新理念、新管理、新課程、新教法的研究。四、參評要求及評選方法：1、觀點新穎、語言準確，內(nèi)容翔實，聯(lián)絡教學或管理工作的實際情況。具有一定的借鑒作用和推廣價值，嚴禁抄襲及從網(wǎng)絡下載，〔否那么，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消參評資格，并通報〕，文責自負。2、參評的論文的字體格式要求：論文題目用3號宋體黑體，居中；一級標題用四號宋體黑體；二級標題、三級標題用小四號宋體黑體；作者姓名、【摘要】：^p、【關鍵詞】：^p、圖表名、【參考文獻】：^p內(nèi)容用5號楷體黑體；正文用5號宋體；英文用TimesNewRoman字體。頁眉、頁腳用小五號宋體，圖、表名居中。3、所有稿件用A4紙打印一份，作者姓名要排在第一頁頂端，此類論文字數(shù)控制在3000字左右，征稿時間從即日起至12月11日止。4、評選方法：由各小組評委在12月14日〔星期一〕第七節(jié)課對參賽論文按百分制打分，按去掉一個最高分和一個最低分后的得分進展評選。六、獎勵凡在此次評比中獲得一、二、三等獎的教職工〔原那么上按參賽論文總量的40％比例設立一、二、三等獎〕，由學校發(fā)給榮譽證書及相應獎金，并在考核中加分。其中獲一、二等獎的論文，由學校選送參加區(qū)教研室組織的年度教育教學論文評選。優(yōu)秀論文評選5一、指導思想為了營造良好的教研教改氣氛，進步我校老師的教育教學研究程度，經(jīng)學校行政會議研究決定，開展老師優(yōu)秀論文的評比活動，同時將優(yōu)秀論文編撰本錢期的《成長之路——龍泉三小老師優(yōu)秀論文集》。二、論文內(nèi)容及格式要求1、教育思想與教育理論、教育行政管理與教育教學管理、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育、教材教法研究與教育教學經(jīng)歷總結(jié)、教育現(xiàn)代化和信息化。2、論文必須是自己創(chuàng)作，一律不許從網(wǎng)上下載及抄襲，凡下載及抄襲作品視為未上交作品。稿件限4000字以內(nèi)，可以是公開發(fā)表過的，也可以是新撰寫的。標題為小二號宋體，正文為小四號宋體。電子稿標題為論文標題加作者姓名。三、個人簡介每篇論文后要附有作者的根本情況簡介，主要表達作者的專業(yè)成長歷程，根本格式如下：作者根本情況，學歷提升情況，參加繼續(xù)教育情況，專業(yè)技術職務晉升情況，獲得各種獎勵情況，在教育教學上所獲得的成績等。四、稿件上交：全校所在在職在崗老師每人至少上交一篇作品，所有稿件須提供打印紙質(zhì)稿和電子稿，紙質(zhì)稿交鄭海兵老師處，電子文稿發(fā)送到郵箱:12630XXXX@QQ。，截稿時間：20xx年10月25日，逾期不上交者將按照考核方法扣分。五、評選方法1、成立評分領導小組組長：李明副組長：林世斌組員：胡榮江、鄧黎明、李華松、鄭海兵、蔣繼飛、鄧遠梅、林田鳳2、論文評分標準及分值參考〔1〕、論文題目要簡短、凝練、明確；〔10分〕〔2〕、有一定的理論深度，并注意理論的先進性與應用性?！?5分〕〔3〕、可以結(jié)合自己的教育教學理論，有自己的考慮、研究與創(chuàng)見，也就是說，要強調(diào)論文的`原創(chuàng)性，并有與時俱進的時代感?！?5分〕〔4〕、論文提出和闡述的問題對當前教育教學改革和開展具有一定的指導作用和參考價值。〔20分〕〔5〕、論點要集中、鮮明；論據(jù)充實、有據(jù)；文字表達標準、簡潔、流暢，表達力強?！?0分〕六、獲獎與發(fā)表：1、活動按評委打分的形式評出一、二、三等獎共計60篇，優(yōu)秀獎假設干，頒發(fā)獲獎證書，并參照《龍泉三小教職工管理方案》給予一定獎勵，在年終考核中按照《龍泉三小教職工評估細那么》予以加分。2、獲一、二、三等獎作品入選《成長之路——龍泉三小老師優(yōu)秀論文集》。3、獲一等獎作品將在即將開發(fā)建立的龍泉三小學校網(wǎng)站發(fā)布。優(yōu)秀論文評選6一、活動目的為了更好的促進我校老師在教育教學中不斷反思，及時總結(jié)經(jīng)歷，緊扣“關注課改”這一主題，進一步進步我校老師的科研意識、科研程度和科研才能，進步教育教學才能和質(zhì)量，以論文評比活動為契機，組織老師積極參與課改理論，提升課程改革內(nèi)涵，拓展教學研究與理論范疇，促進教育教學的思想、理念、方法在德育工作、特色建立、自主管理等領域不斷延伸，完善各學段、學科、課型的教學形式，完善教學管理網(wǎng)絡體系，爭創(chuàng)開封市根底教育課程改革先進集體。二、參賽對象：全體任課老師。三、論文要求1、所有參評論文，均須緊扣“關注課改”這一主題，立足教育教學理論，擺事實〔案例〕，講道理〔觀點〕，忌理論泛談、簡單空洞，尚實際實用。敘事性的案例分析^p、教學隨筆也納入此次評獎范圍，但須在“論”上下功夫，即須有理性分析^p，而不是單純的敘事文章。必須是未發(fā)表、未評獎過的新論文、案例。2．論文字數(shù)不少于1500字。3．每篇參評論文一式二份，按份分別裝訂，一份有單位、姓名，另一份不署單位、姓名。提交的論文一律不得在文中透露與本人有關的信息，否那么作棄權(quán)處理。4．每人限提交論文1篇，且須為獨立完成〔不能有第二作者〕；不得提交已發(fā)表、獲獎及已在任何網(wǎng)站上發(fā)表的文章，如發(fā)現(xiàn)即取消獲獎資格；嚴禁抄襲或請別人代筆，如發(fā)現(xiàn)有抄襲者，5年內(nèi)取消參加該活動的資格，并予以通報批評。嚴禁網(wǎng)上下載或抄襲別人論文參評。發(fā)現(xiàn)一人次抄襲，優(yōu)秀備課組評選時扣本組一分。5．所有參評論文在提交兩份打印稿〔統(tǒng)一用A4紙排版〕的同時還須提供電子文本，首頁左上角須標有“開封市金明小學教育科研論文評比”字樣〔楷體小四號〕和“作者任教學科類：……”字樣〔黑體小四號〕，論文標題一律為三號黑體，正文為小四號宋體，1.5倍行距?！皹祟}”首行居中，加粗，三號；姓名，第二行居中，四號；“正文”首行空兩格。四、評獎方法：1．采取匿名評審的方法，堅持公平公正、質(zhì)量第一的原那么，嚴格按評審要求和程序標準操作。2．獲獎獎次額度及認定：一等獎〔不高于全部評審論文的10%〕；二等獎〔不高于全部評審論文的20%〕；三等獎〔不高于全部評審論文的30%〕。獲獎文章期末學校統(tǒng)一予以表彰。3、根據(jù)每組團體得分的的平均分，頒發(fā)集體獎。4、一人不按時上交，將扣除本組0.5分。說明：評比結(jié)果除存入科研處檔案作為考察本學期老師科研業(yè)績的資料外，同時上報學校校長室，作為本學期優(yōu)秀備課組的根據(jù)之一。特別優(yōu)秀的論文向市級以上刊物推薦。或編輯我校優(yōu)秀論文集。五、時間安排1、文章提交時間：11月26日，電子文稿以備課組為單位發(fā)送至小學教科室蘇潔瓊郵箱sujieXXXXX521@163。，打印稿備課組長收齊交與教務處于偉老師，過期不予受理。2、評比時間：評比小組于12月1日～12月15日期間進展評審。六、評比小組成員莊建新、秦渝、牛馭、王靜、蘇潔瓊、強海霞、王新紅。請各備課組，積極宣傳，認真組織，確保老師在“關注課改”的研究中有收獲、有成果，進步本屆論文評比的質(zhì)量和數(shù)量，從而進一步促進金明小學老師的內(nèi)涵開展。優(yōu)秀論文評選7為推進“當堂訓練的研究與施行”課題研究活動的開展，深化探究我校“學測評”三元教學形式課堂教學改革的理論與理論，現(xiàn)決定組織論文評比活動。一、論文內(nèi)容范圍。小學各學科關于當堂訓練的理論研究和理論經(jīng)歷，學測評三元教學形式在課堂教學中應用等各類經(jīng)歷和體會論文。詳細見“選題指南”。二、參評對象：課題組成員：吳永生、王洪發(fā)、李娜、王洪順、王明芬、王曉歐、黃海波、王春麗、楊旭、閆立生、王欣、陳麗萍、岳嵩、董茹靖、栗巍。三、截止時間：20xx年5月25日四、評審方法：1、參評老師5月25日前將論文發(fā)表至學校教研公共博客。用戶名：qianXXXXe@sina。cn,密碼：qiankule。把論文置于分類“當堂訓練的研究與施行論文評比”下。2、評委于5月26日至5月30日進展網(wǎng)絡排查。6月2日至6月6日對已通過排查的論文進展打分。6月7日匯總成績，評出獲獎論文等級。五、獎勵設置：1、原那么上對所有原創(chuàng)論文均評出等級獎勵，設特等、一等兩個等級。2、獲獎者頒發(fā)獎勵證書、物質(zhì)獎勵，同時獲得考核加分。并作為今后評選各級教科研類榮譽的根據(jù)。六、評委：劉萬杰、王洪發(fā)、吳永生、閆立生“當堂訓練的研究與施行”課題組〔附件1〕評審標準1、科學性〔20分〕論點正確，論據(jù)充分，表述準確，符合實際。立論精辟，構(gòu)造嚴謹，層次清楚，邏輯性強，用詞準確，表達清楚。2、應用性〔20分〕能解決教育教學中的實際問題。3、學術性〔20分〕對教育教學中的實際問題有較強的分析^p、概括、總結(jié)才能4、創(chuàng)新性〔20分〕能圍繞教育教學相關問題，提出新的思想、方法或運用新的手段5、條理性〔20分〕文字通順，語言簡潔，圖表明晰，可讀性強〔附件2〕論文格式一、論文用Word錄入排版，A4版面，單倍行距，頁邊距上下各2.5cm、左右各2cm，頁眉頁腳取默認值，插入頁碼居中。二、文章構(gòu)造。論文應依次包含論文題目、作者姓名、作者單位、【摘要】：^p、【關鍵詞】：^p、正文、【參考文獻】：^p等。三、論文格式1．正文以前局部論文題目：三號黑體，居中排，文頭頂空一行。作者姓名：小三號楷體，居中排，兩字姓名中間空一全角格?！菊浚篰p：“【摘要】：^p”二字小五號黑體；內(nèi)容小五號宋體?！娟P鍵詞】：^p：需列出3～5個?！啊娟P鍵詞】：^p”三字小五號黑體，其他小五號宋體，中文【關鍵詞】：^p之間用分號。2．正文正文宋體小4號字，字數(shù)控制控制在5000字以內(nèi)，正文標號統(tǒng)一按一、二、三、……，〔一〕〔二〕〔三〕……，1.2.3……，〔1〕〔2〕〔3〕……，①②③……，論文【參考文獻】：^p及引文應予