11.《我們功了》教學(xué)應(yīng)用實著名特級教師于漪曾說過的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住確，好的開頭，就是成功的一半。當(dāng)我將一面五環(huán)旗出示在學(xué)生面前時，有的同學(xué)脫口而出五環(huán)旗林匹克旗幟的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說你們知道這么多呀，看來關(guān)于它的話題你們有很多很多話要說，是嗎？”話音剛落，樹林般的小手在告訴我道！我知道“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會的標(biāo)志“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲“五個不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團(tuán)結(jié)急性子的張津跑到前面，由于激動小臉漲得通紅師，聽我爸爸說，原來奧運(yùn)會主席是薩馬蘭奇，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格?”還沒等他說完，學(xué)生中又一響起“我知道??也知道?”的聲音，顯然，張津的發(fā)言進(jìn)一步拓寬了其他同學(xué)的思路，稚嫩的聲音相繼響起：“奧運(yùn)會每四年舉行一次，舉辦奧運(yùn)會要提前申請“我知道2000年的奧運(yùn)在悉尼舉行，年奧運(yùn)會在雅典舉行，2008年奧運(yùn)會在中國北京舉行”“怎么不早些在中國舉辦奧運(yùn)會呀？還得等到年？”這個深層次的問題竟然從一個二年級小學(xué)生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個體育愛好者，有關(guān)這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學(xué)們回答了這個問題。剛才那熱烈的場面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來。當(dāng)“中國申奧史”展現(xiàn)在學(xué)生眼前時，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時，我將課前準(zhǔn)備的“今夜無眠”的狂歡場面通過媒體提前呈現(xiàn)在學(xué)生眼前?！叭绱藟延^的場面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧在接下來的朗讀中，學(xué)生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼成功了！我們愛北京！祖國萬歲音是那樣的激動而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌”時，聲音也硬咽了??學(xué)生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，如果讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼成功了！我們愛北京！祖國萬歲話音剛落我適時引導(dǎo)眾可是一遍遍高呼的啊即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的呼喊們成功了！我們愛北京！祖國萬歲起彼伏的激情舒放，把課文內(nèi)容做了最好的詮釋。

教學(xué)課堂實錄:一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課文題目。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1、教師范全文。師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。2、學(xué)生朗課文，勾畫生字。師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！3、同桌用字卡片相互檢查，相互抽讀。4、教師檢學(xué)生的識字情況。讀一讀展示課件，出示本課的生字A、自由讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？生：我要提醒大家的“傳”是翹舌音要把它讀成平舌音了請大家跟我讀：“傳傳”的“傳生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成lui的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀淚淚水的“淚生我們班有來自開縣奉節(jié)云陽的伙伴從平時的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)他們“f“h”分不清楚，所以我也要提醒請你們不要讀錯了。請你們跟我讀“揮“呼呼”的“呼B、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。（2）記一記。師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？生：這個“克”字我早就認(rèn)識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當(dāng)然克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克師：哦，在生活當(dāng)中識字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。生：我們都認(rèn)識“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱嘛！大家說，我的辦法好不好？（學(xué)生紛紛給他報以掌聲師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。生：很多小伙伴都哭過鼻子，這個“淚”字，左邊是三點水，右邊是一個“目是水，所以有三點水；眼淚是從眼睛里流出來，所以右邊是“目生：同學(xué)們，我姓楊，它跟我們今天學(xué)習(xí)的“高高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”很相象高飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”是提手旁，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能記住“揚(yáng)”字。師：現(xiàn)在呀，老師也記住了“飄揚(yáng)”的“揚(yáng)”了，我想，在后面聽課的老師也記住了你的名字。

（3）找一找詞語中鞏固生字師：啊，這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了，現(xiàn)在呀，它們又悄悄地溜到詞語娃娃家去了，你能找到它們嗎？分男女生讀，分小組比賽讀。師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？教師展示課件，出示下列三個句子：喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼成功了北京萬歲中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。（以多種方式朗讀句子。重點指導(dǎo)朗讀第三句，因為一部分學(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華紀(jì)/壇人/如海三、朗讀全文。師：孩子們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請你們再次去朗讀課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？1、學(xué)生再放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。（在教師巡視中，聽到一學(xué)生悄悄地問我晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動嗎？”我微笑地點點頭，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時，已經(jīng)在腦海里開始勾勒當(dāng)時的情景了2、播放錄：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運(yùn)會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。（孩子們在錄象里看到薩馬蘭奇主席用清晰而平穩(wěn)的語氣，