部編版.六年級(jí)語文上冊(cè)生活中處處充滿美好，你在生活中有哪些美好的體驗(yàn)?zāi)兀空f一說習(xí)作：____讓生活更美好第一課時(shí)第二課時(shí)語文六年級(jí)上冊(cè)審題指導(dǎo)第一課時(shí)

讓生活更美好微笑誠(chéng)信夢(mèng)想創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)集郵旅行種花你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，完成這次習(xí)作。從“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想……”中選一個(gè)話題寫，也可以寫其他話題。寫之前想一想它是怎么影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。寫的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。寫作對(duì)象寫作要求你覺得有哪些讓生活更美好的事物呢？美食旅行夢(mèng)想創(chuàng)意集郵閱讀種花誠(chéng)信你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？具體的事物或活動(dòng)抽象的事物有關(guān)個(gè)人有關(guān)社會(huì)個(gè)人興趣愛好讀書集郵游泳看電影彈琴家庭生活聚會(huì)旅行親子活動(dòng)郊游游樂園學(xué)校學(xué)習(xí)和生活朗誦演講運(yùn)動(dòng)交友圍棋性格和品質(zhì)開朗自信誠(chéng)信堅(jiān)持寬容可寫的事物還真多，我們重點(diǎn)要寫出這些事物是怎樣讓生活更美好的。精神愉悅我想到的是音樂。聽聽音樂，唱唱歌，會(huì)讓我放松、開心。有成就感我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，真有成就感。增長(zhǎng)知識(shí)旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長(zhǎng)了見識(shí)。讓身心愉悅讓自身成長(zhǎng)讓社會(huì)和諧讓生活更美好我們將如何展開我們的作文呢？我覺得讀書讓生活美好。何以見得呢？讀《假如給我三天光明》，我感到自己很幸福。用具體的事例證明你的觀點(diǎn)旅游讓生活更美好講述難忘的旅游旅游中的收獲旅游后的成長(zhǎng)不自信的苦惱努力自信獲得成功成功后的深刻感悟自信讓生活更美好介紹一種科技自己應(yīng)用的事例寫出自己的感受科技讓生活更美好關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？我要寫我自己的興趣愛好，這樣我們能寫出很多的真情實(shí)感，也更能說服人。我要多寫寫家庭、社會(huì)關(guān)系，讓人與人之間平等、互信、寬容，讓文章立意更高。我在寫作中要注意層次，美好的是外在的感覺，更是內(nèi)在的感受。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。習(xí)作提綱要求1.你認(rèn)為什么讓生活更美好？2.你能否舉出具體的例子？是否有具體的經(jīng)歷？3.事情的具體經(jīng)過是怎樣的？4.你能不能通過簡(jiǎn)短的議論指出生活更美好的原因？5.你準(zhǔn)備用什么樣的結(jié)構(gòu)寫作？用具體事例說某樣事物讓生活更美好。開頭點(diǎn)題美食讓生活更美好敘述事例結(jié)尾感受寫家鄉(xiāng)做年粑的習(xí)俗寫自己品嘗年粑的心情年粑讓生活更美好直接引出家鄉(xiāng)春節(jié)美食年粑寫奶奶做年粑、蒸年粑開頭點(diǎn)題旅游讓生活更美好敘述事例結(jié)尾感受在華山腳下看華山登到山頂看風(fēng)景，感受呼應(yīng)開頭在旅游中感受美好生活在險(xiǎn)要處勇敢往上爬開頭點(diǎn)題閱讀讓生活更美好介紹內(nèi)容結(jié)尾感受主人公精神鼓舞人自己受到了教育呼吁更多人閱讀起來開篇引出閱讀世界名著書中名言啟發(fā)人快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時(shí)

在家的記憶中，我最難忘的是每年春節(jié)將至，家家戶戶做年粑的風(fēng)俗。

年耙，學(xué)名年糕。叫它年耙，估計(jì)和我們湖北方言有關(guān)。每年冬天，我們黃岡農(nóng)村可少不了做年粑。這不，家家戶戶開始忙碌起來了。這邊的郭大爺大聲問：“老婆子，年粑的米準(zhǔn)備好沒？”那邊的李嬸又高聲喊：“大伙兒快準(zhǔn)備嘞。我們村后天蒸年耙！”頓時(shí)，小河邊熱鬧起來了，你洗粳米，我洗糯米，大人們?cè)诿β?，小孩們你追我趕，一片歡騰的景象，小小的村莊開始沸騰了。美食讓生活更美好例文賞析開篇直接引出家鄉(xiāng)春節(jié)美食年粑。場(chǎng)景描寫得非常生活化，畫面充滿節(jié)日的喜慶和鄉(xiāng)村生活氣息。

奶奶一輩子不知道做過多少年粑，村里年輕的媳婦都會(huì)向她請(qǐng)教，奶奶就教她們：有的做成方磚狀，預(yù)示著來年五谷豐登；有的做成圓餅狀，寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓；有的做成小動(dòng)物狀，吸引孩子們，圖個(gè)熱鬧。

做好了年粑就要蒸年粑了。爺爺開始往大鍋里倒水，灶膛里的大火燒得旺旺的。大鍋的水燒開了，霧樣的蒸汽冒出來，奶奶連忙把做好的年粑放進(jìn)大蒸籠里，蓋好。然后拿來一支土香點(diǎn)燃，等香燒完了，年粑就蒸熟了。做年粑的手藝經(jīng)人們代代傳承，形狀各式各樣。親身經(jīng)歷蒸年粑的經(jīng)過，寫得真實(shí)可感。

最高興的時(shí)刻是嘗年粑了。找來早已準(zhǔn)備好的盛著白糖的搪瓷碗，樂呵呵地跟著奶奶身后轉(zhuǎn)悠。一籠籠蒸好的年粑被倒在白布上，滿屋誘人的香味兒?！巴郏≌嫦惆?！”我忍不住咬了一大口，結(jié)果燙了舌頭，小手一個(gè)勁地“扇風(fēng)”，可再怎么著，也舍不得吐出來，寧愿蹦著跳著把它咽下去。嘗年粑的快樂讓人難忘。

年粑，散發(fā)著愛的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道，是勤勞的味道，是豐收的味道，是幸福的味道……年粑充滿愛與溫馨，結(jié)尾點(diǎn)明主題。更多例文一更多例文二1.事例真實(shí)典型文章描寫當(dāng)?shù)剡^春節(jié)時(shí)吃年耙的風(fēng)俗，并寫自己的切身品嘗事例，體現(xiàn)了親人之間的愛和家的溫馨與幸福。2.感受真切深刻文章結(jié)尾，作者表達(dá)了的真切感悟：“散發(fā)著愛的芬芳，凝聚著家的溫馨，是新年的味道……”美食給人們生活帶來的美好得到充分體現(xiàn)。3.文章層次清晰先介紹年耙，再敘述制作、蒸制、品嘗的過程，一步步將自己內(nèi)心的美好表現(xiàn)出來?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：圍繞所選事物描述，不偏題。寫出了變美好的原因。相關(guān)事例交代清楚。語言生動(dòng)，讓讀者也覺得美好。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)改范例又是一個(gè)周末，推開陽臺(tái)門，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長(zhǎng)出了葉子，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！問題分析這里描寫自己喜愛的孔雀草，但是描寫的不是很細(xì)致，所以也顯不出自己對(duì)孔雀草的喜愛，更顯不出生活的美好。下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這樣修改。又是一個(gè)周末，推開陽臺(tái)門，小鳥不停地叫著，迎面還吹來陣陣的花香，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長(zhǎng)出了葉子，葉子呈楓葉狀，但比楓葉小，每一片葉子上又長(zhǎng)著好幾片小葉子，嫩綠嫩綠，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！又是一個(gè)周末，推開陽臺(tái)門，我低頭看著這孔雀草，驚訝地發(fā)現(xiàn)：孔雀草已長(zhǎng)出了葉子，一層一層地，真像孔雀的尾巴。它們長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大小不一，其中有一棵還鶴立雞群呢！原段落評(píng)改后作者細(xì)膩地描寫了孔雀草葉子的形狀、大小和顏色，真實(shí)可感，用“鳥語花香”表現(xiàn)了生活的美好。評(píng)改范例技巧總結(jié)緊緊圍繞所選事物，不能跑題。要有適當(dāng)?shù)淖h論表述原因。語言要優(yōu)美動(dòng)人，這樣才能寫出美好。要選用典型例子或事件。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)要是我問你，你會(huì)說話嗎？一定有許多同學(xué)不以為意，認(rèn)為這是一個(gè)不需要回答的問題。如果我再進(jìn)一步問，你能把話說好嗎？你又會(huì)怎樣回答呢？會(huì)說和說好可不是一回事。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將走近一些善于表達(dá)的人，看看他們是怎樣說話的，從中體會(huì)其語言表達(dá)的幽默和風(fēng)趣，感悟語言表達(dá)中智慧的閃現(xiàn)。我們先去認(rèn)識(shí)誰呢？第1課時(shí)21楊氏之子理解“氏”和“之”的意思。楊氏之子的意思是什么？這樣說，我該是“劉氏之女”，你該是什么呢？楊家的兒子回顧學(xué)過的文言文。從題目上我們就可以知道，這是用古代語言寫成的文章，我們把它叫做文言文?；仡櫼幌拢@學(xué)期我們學(xué)過的一篇文言文?！蹲韵嗝堋烦醪礁兄囎x文言文。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把字音讀正確，給把握不準(zhǔn)讀音的字做上記號(hào)。為設(shè)果應(yīng)聲wèiyīnɡ楊氏之子梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”聽老師朗讀。跟著老師讀古文，注意停頓，讀出韻味。造詣禽獸yìqín梁詣禽熟讀課文自由朗讀課文，整體感知故事的內(nèi)容。你對(duì)楊氏之子了解了多少？故事中除了楊氏之子,還有誰？他們談了些什么？你是從哪句話中知道的？回顧學(xué)習(xí)文言文的方法。還記得我們學(xué)習(xí)文言文《自相矛盾》的時(shí)候，運(yùn)用了什么方法嗎？根據(jù)注釋、插圖，聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。自學(xué)課文，理解課文的意思。多讀是一種很好的學(xué)習(xí)文言文的方法，但是要想深入、準(zhǔn)確地理解字詞、句子的意思，還得借助于注釋。現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合注釋，逐句理解課文。先小組討論交流：何以得知楊氏之子“甚聰惠”？然后全班自由交流。誰能把課文的意思連起來，用自己的話講講這個(gè)故事？第2課時(shí)精讀課文你聽懂孔君平的言外之音了嗎？為什么他單單指著楊梅說，不說其他水果呢？孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！楊梅——楊家果這么巧妙的弦外之音楊氏子聽出來了嗎？你是從文中哪個(gè)地方看出來的？

“未聞孔雀是夫子家禽”，楊氏子也拿孔君平的姓來反駁?？兹浮准仪菰僮杂勺x讀最后兩句話。想想楊氏子的言下之意是什么呢。如果說楊梅是我楊家的果，那么孔雀就是您孔家的鳥了。既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅又怎么會(huì)是我家的果呢？理解楊氏子的回答。如果孔君平這樣跟你開玩笑，你會(huì)如何回答？我們的回答和楊氏之子相比，你體會(huì)到什么？楊氏子聰明，語言幽默、有禮貌對(duì)比閱讀：孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。比較這兩句話，有什么不一樣？第1句話是肯定句，第2句話是否定句。楊氏子的回答妙在什么地方？

孔君平在姓上做文章，楊氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，楊氏子沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。從楊氏子巧妙的回答中，可以看出楊氏子的什么特點(diǎn)？楊氏子思維非常敏捷，語言也機(jī)智幽默。理解“應(yīng)聲答曰”的妙處。這么巧妙的回答，楊氏子思考了很長(zhǎng)時(shí)間嗎？你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子呢？馬上回答，不假思索，幾乎想都沒想。思維敏捷、機(jī)智、說話有禮貌。語言訓(xùn)練。如果來訪的客人姓黃，你覺得他會(huì)怎樣回答？如果來訪的君平不姓孔，也不姓黃，而是其他的姓，你會(huì)用自己的姓說一句嗎？未聞黃瓜是夫子家菜熟讀成誦請(qǐng)同學(xué)們想象一下孔君平聽了楊氏子的話會(huì)是什么反應(yīng)?？拙铰犃藯钍献拥幕卮穑迪耄何以臼窍虢钘蠲返摹皸睢焙托諚畹摹皸睢弊忠粯?，來考考這個(gè)孩子，看他是不是真的非常聰明，沒想到，他居然將我的姓和孔雀的“孔”聯(lián)系起來反問，回答得又是那樣婉轉(zhuǎn)，真是了不得！于是他笑著說：“耳聞楊氏之子甚聰惠，今日一談，果然名不虛傳哪！真是可喜可賀！”誰能用文言文的形式表述孔君平的反應(yīng)？孔君平一愣，繼而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。”古人用了短短5句話55個(gè)字就講了一個(gè)故事，讓我們感受到了楊氏子的聰慧、禮貌。有感情地朗讀課文，背誦課文。男女生比賽背誦課文。推薦閱讀《楊氏之子》選自南朝宋劉義慶組織編寫的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至東晉士大夫言談、逸事的志人小說集。要想了解到更多像楊氏子這樣聰慧的人的故