XXXX小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。為了促進(jìn)教師提高全面提升育人質(zhì)量的自覺(jué)性，糾正違背現(xiàn)代教學(xué)思想與教育理念的教學(xué)行為，有效提升教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、健康、和諧的發(fā)展，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系，由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，課程中心為主要執(zhí)行者、學(xué)校教研組及教師構(gòu)成三級(jí)監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。一、監(jiān)控目的1．教師樹(shù)立以生為本的思想，全面提高學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人人達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想，從而提高教師的自覺(jué)性。2．形成“反對(duì)給全班學(xué)生集體補(bǔ)課，提倡為少數(shù)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)”的教學(xué)氛圍。3．及時(shí)檢驗(yàn)我校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)及行政管理措施。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保障監(jiān)測(cè)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX成員：XXX三、監(jiān)控原則1．導(dǎo)向性原則：體現(xiàn)全面貫徹落實(shí)教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生、教師的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展。2．可行性原則：力爭(zhēng)措施簡(jiǎn)單、明確、重點(diǎn)突出，行得通，落得實(shí)，改得快。3．主動(dòng)性原則：調(diào)動(dòng)各級(jí)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，變被動(dòng)監(jiān)測(cè)為主動(dòng)監(jiān)測(cè)，變指令性監(jiān)測(cè)為自我創(chuàng)造性監(jiān)測(cè)。4．全面性原則：監(jiān)測(cè)的內(nèi)容要全面。既包括對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，又包括對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)；既對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行監(jiān)測(cè)。四、監(jiān)控內(nèi)容教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生的全面發(fā)展、教學(xué)任務(wù)的全面完成程度和優(yōu)劣的狀況。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，包括備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)、質(zhì)量分析幾個(gè)環(huán)節(jié)，二是教學(xué)效果的監(jiān)控，包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、實(shí)踐操作等方面。五、監(jiān)控方式采用集中檢查與日常檢查相結(jié)合、普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合、自檢與互查相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)測(cè)。1.對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)。對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)抽查、督導(dǎo)和反饋。實(shí)施聽(tīng)推門(mén)課制度，將聽(tīng)課、評(píng)課與視導(dǎo)、督導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，有計(jì)劃地隨機(jī)監(jiān)測(cè)教師的課堂教學(xué)情況、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課和作業(yè)批改等情況。2.對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的抽測(cè)。單元監(jiān)測(cè)。由任課教師出題，平行班由教研組統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。測(cè)試后針對(duì)每個(gè)題、每個(gè)學(xué)生做出質(zhì)量分析。期末檢測(cè)。上級(jí)統(tǒng)一出題，測(cè)試后針對(duì)每個(gè)題、每個(gè)學(xué)生做出質(zhì)量分析。六、監(jiān)控體系學(xué)校建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)監(jiān)控，教師以自我監(jiān)控和隨堂監(jiān)控為主，隨著教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行而進(jìn)行；教研組采用單項(xiàng)能力檢測(cè)的方式，發(fā)揮其導(dǎo)向作用；課程中心側(cè)重于對(duì)教學(xué)過(guò)程