淺談數(shù)學教學中的“問題情境”精品文檔放心下載感謝閱讀徑。創(chuàng)設(shè)問題情境就是能更好的引起學生學習興趣的提問.隨著我國精品文檔放心下載感謝閱讀越來越重要的角色.提問是驚奇與懷疑的開始，是教與學的紐帶，是感謝閱讀從“以教師為中心"的教學轉(zhuǎn)向“以學生為中心”的教學的手段之一，精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀探討.(一）創(chuàng)設(shè)問題情境的原則謝謝閱讀問的基本原則.中學數(shù)學課堂教學都是圍繞著某一特定教學目的展開感謝閱讀精品文檔放心下載過程是激疑、集疑、釋疑的過程，因此必須精心設(shè)計課堂提問，提問精品文檔放心下載時應(yīng)注重堅持以下幾項基本原則：（1）感謝閱讀起始階段，教師一般先要將設(shè)計的課件、掛圖或?qū)嵨锏冉o學生觀察，精品文檔放心下載讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,發(fā)現(xiàn)今天要研究探討的數(shù)謝謝閱讀學問題,因而情境創(chuàng)設(shè)必須有明確的目的，必須能圍繞本節(jié)課的教學謝謝閱讀內(nèi)容、學習任務(wù)來進行，否則，再好的問題情境,不能完成教學任務(wù),感謝閱讀也是徒勞的。斯苗兒老師曾這樣說:“情境只在為教學服務(wù)的時候才能叫做好情境，不能為教學服務(wù)，一切花哨都是多余的。"這其中的

感謝閱讀活中的立體圖形”這一節(jié)，我們可以嘗試用模型、用多媒體課件，學感謝閱讀生學習興趣盎然。如:在學習“截一個幾何體”時，可提出問題:用一謝謝閱讀個平面去截一個正方體,截出的面會是什么形狀？讓學生很自然地進謝謝閱讀感謝閱讀富了學生的數(shù)學活動經(jīng)驗，又使學生的空間觀念得到了充分的發(fā)展。謝謝閱讀(2）趣味性原則.興趣是最好的教師,因此數(shù)學問題情境的創(chuàng)設(shè)和精品文檔放心下載表現(xiàn)形式必須新穎、奇特、生動，對學生要能產(chǎn)生吸引力，能激起學感謝閱讀生對此事的關(guān)注和興趣。因此，可以把教材中的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)“數(shù)精品文檔放心下載精品文檔放心下載謝謝閱讀活動之中。如：在《有理數(shù)的乘方》一課的新課教學時,以“印度國謝謝閱讀王獎賞象棋發(fā)明家的故事"為素材，設(shè)置問題情境來引入。精品文檔放心下載（3)參與性原則.數(shù)學的知識、思想和方法，必須經(jīng)由學生在現(xiàn)精品文檔放心下載感謝閱讀得。這就需要我們在教學實踐中將“數(shù)學問題情境”活動化.即讓學感謝閱讀生親自投身到“數(shù)學問題情境"活動中去，使學生在口說、手做、耳精品文檔放心下載聽、眼觀、腦想的過程中,學習知識，增長智慧，提高能力。這不僅謝謝閱讀精品文檔放心下載維過渡也是非常有利的精品文檔放心下載比賽這個實例,組織學生討論全場凈勝球的可能情況,并把結(jié)果用數(shù)學精品文檔放心下載感謝閱讀不僅學會了知識，也學到了方法。(4)障礙性原則。數(shù)學問題情境中學生產(chǎn)生的問題要具有一定的謝謝閱讀難度和坡度，適合學生的實際水平,能造成一定的認知沖突,保證大多謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載集、整理一些相關(guān)信息，以及分析、取舍一些相關(guān)信息，從而解決實謝謝閱讀際問題。如:在引入負數(shù)時，我們可以通過一些游戲,讓學生記分，結(jié)感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀培養(yǎng)了創(chuàng)新精神.(5)感謝閱讀擴展和深入,通過對一個數(shù)學問題的探究，全面觸及知識的縱橫，使謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載設(shè)計不同層次的數(shù)學問題，使每一個學生都能獲得學習的樂趣.謝謝閱讀感謝閱讀探索知識，發(fā)現(xiàn)知識，這樣不但有利于對所學知識的理解和掌握，更感謝閱讀謝謝閱讀習.在教學中，我常常將抽象的數(shù)學知識寓于生動鮮明的形象之中，謝謝閱讀引導(dǎo)學生先運用學具擺擺、弄弄，再談?wù)剶[弄的過程,最后啟發(fā)他們感謝閱讀思索，找出規(guī)律性的知識。精品文檔放心下載是把“生活數(shù)學“課堂化。實際生活中的情景往往綜合許多因素，比精品文檔放心下載較復(fù)雜，如果原封不動的展現(xiàn)在學生面前,學生會受到知識水平、能感謝閱讀力、時空的限制，解決起來,難度大，也可能需要很長時間.因此，教謝謝閱讀師要作適當?shù)募夹g(shù)處理，對現(xiàn)實情境中有些因素要進行提練,刪去多感謝閱讀余的和無關(guān)緊要的東西,增添要表達的內(nèi)容，要能突出知識點和教學謝謝閱讀任務(wù)，使學生在活動中很快進入狀態(tài)，直奔主題，為教學服務(wù).精品文檔放心下載精品文檔放心下載時機，其二是提問次數(shù)要適度，課堂提問的效果直接與提問時機有感謝閱讀感謝閱讀即要因時設(shè)問，恰到好處,同時提問次數(shù)不是越多越好，過多過頻的感謝閱讀課堂提問表面上看起來熱熱鬧鬧，實際上常會導(dǎo)致學生隨大流,不去感謝閱讀謝謝閱讀提問設(shè)計中把握適時適度尤為重要。（9）梯度原則.現(xiàn)代信息論認為，教學是一種循序漸進地有效地感謝閱讀選取、組織、傳遞和運用知識信息、促進學生了解信息、掌握知識的精品文檔放心下載活動,從課堂教學整體上看，必須抓住教材、教學內(nèi)容的整體要求，精品文檔放心下載根據(jù)學生認識水平與心理狀態(tài),科學地按一定梯度展開設(shè)問，提出的感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀由簡到繁。（二）如何創(chuàng)造有效的數(shù)學問題情境1.利用和現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象類比的方法創(chuàng)設(shè)問題情境。謝謝閱讀就是生活中經(jīng)常接觸和經(jīng)常用的知識，有些已經(jīng)進入了他們的潛意感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀活中的現(xiàn)象再現(xiàn)或模擬于課堂之上。精品文檔放心下載中，我們可以和實際中的例子相比較，把數(shù)學分類的思想形象化，在精品文檔放心下載電化教室對一群豬羊的圖片進行分類，分類的方法：無角的是豬，有謝謝閱讀角的是羊.這基本就是一個游戲，每個同學都可以輕而易舉的做到,還謝謝閱讀精品文檔放心下載分類中來，分類的方法：字母相同，相同字母的指數(shù)相同。學生乘勝感謝閱讀追擊，很自然的應(yīng)用剛剛在豬羊分類中形成的程序，先看字母，再看感謝閱讀字母的指數(shù)。豬羊的分類(按外部形態(tài)）引出多項式的分類（按字母謝謝閱讀在初二“根式的加減運算”中也可以做這樣的比謝謝閱讀喻,實際上他們和合并同類項是一樣的。這樣不僅降低了問題的難度精品文檔放心下載并且加深了學生對問題的理解，同時讓學生接觸了數(shù)學分類的思想。感謝閱讀2。對老問題進行延伸來創(chuàng)設(shè)問題情境。解決問題和一個人的知識水平、認知結(jié)構(gòu)等有關(guān)。作為教師，如謝謝閱讀果能貼切的了解學生的知識水平、認知結(jié)構(gòu)，并適當?shù)陌l(fā)展它，不僅謝謝閱讀能夠完成教學任務(wù)，而且能夠深化這種結(jié)構(gòu)，使學生學會如何學習、感謝閱讀并且大膽的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。例如：在初中幾何部分有這樣謝謝閱讀ABC中,頂角CT精品文檔放心下載ATC的度數(shù)。精品文檔放心下載精品文檔放心下載有些平淡了，如果在解決了這道問題之后，再向深處挖掘，進一步深謝謝閱讀化學生認知結(jié)構(gòu)，將是非常有益的。我進一步提出了如下的問題：若謝謝閱讀∠A=x°，你能用含x的代數(shù)式表示∠ATC嗎？感謝閱讀3．從趣味性去創(chuàng)設(shè)問題情境.謝謝閱讀精品文檔放心下載興趣去積極思維。如在“方案設(shè)計”一節(jié)的教學時，可創(chuàng)設(shè)如下有趣感謝閱讀的問題情境引入：一農(nóng)夫帶有雞、狗和米三樣東西?，F(xiàn)農(nóng)夫要渡河，感謝閱讀而船只能承載農(nóng)夫和雞、狗、米中其中的一樣。如果農(nóng)夫不在場，雞精品文檔放心下載要吃米，狗要吃雞.請問農(nóng)夫應(yīng)怎樣渡河才能使雞、狗、米都絲毫無謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀學是一項需要深入思考，積極思維的學科,學生學習的積極主動性對精品文檔放心下載數(shù)學學習有著重要的影響。4．從復(fù)習舊知識中創(chuàng)設(shè)問題情境感謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀一次不等式解法時，首先可問:“解一元一次方程的方法步驟是什謝謝閱讀2x精品文檔放心下載-1>—2和2（2-3x)〈x+1嗎？”于是學生們都會躍躍欲試地去解謝謝閱讀不等式。這樣提問,能促使學生迫不急待地將已獲得的知識和技能,從謝謝閱讀謝謝閱讀識作鋪墊，由近及遠,由淺入深，創(chuàng)設(shè)遷移情境，引導(dǎo)學生對照比較；謝謝閱讀抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,層層設(shè)問，促使學生的思維簡約、跳躍。謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載順應(yīng)，順應(yīng)中盡可能先同化，以進一步調(diào)整和完善認知結(jié)構(gòu)。精品文檔放心下載5．從直觀顯示中創(chuàng)設(shè)問題情境借助計算機多媒體教學手段，直觀演示、探索、發(fā)現(xiàn)，調(diào)動學生感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載根據(jù)教學內(nèi)容,重視直觀演示、實驗操作，就會使學生感興趣，就能精品文檔放心下載較好地為新知識的學習創(chuàng)設(shè)思維情境。如利用《幾何畫板》、謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載精品文檔放心下載深刻，學習信心倍增，從而能較快地牢固地接收新知識.6．從數(shù)學的應(yīng)用中創(chuàng)設(shè)應(yīng)用性問題情境數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學,學習數(shù)學就是為了解釋和謝謝閱讀解決生活中的實際問題。如古希臘一位將軍要從A地出發(fā)到河邊(如謝謝閱讀下圖MN)去飲馬，然后再回到駐地B。問怎樣選擇飲馬地點，才能精品文檔放心下載使路程最短?為什么？這一問題情境既體現(xiàn)了問題的現(xiàn)實性及應(yīng)用性，又包含有豐富的感謝閱讀數(shù)學價值。在這樣的問題情境下，再注意給學生動手、動腦、交流的精品文檔放心下載空間和時間，學生就容易掌握了。7．講述數(shù)學典故來創(chuàng)設(shè)問題情境歷史上的數(shù)學典故有時反映了知識形成的過程,有時反映了知識精品文檔放心下載謝謝閱讀的理解，還能加深學生對數(shù)學的興趣，提高數(shù)學的審美能力.精品文檔放心下載如在學習“相似三角形的應(yīng)用”時，教師給學生邊講個古希臘哲謝謝閱讀學家泰勒斯測量金字塔高度的故事,邊用多媒體展示情景圖片，學生精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀高度