成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)小升初語(yǔ)文卷班級(jí)姓名得分第一部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（30分）請(qǐng)認(rèn)真讀題，按題目要求選出正確的答案。（每小題3分，共30分）一、閱讀下面這段文字，完成1～3小題。多姿多彩、天真爛漫的小學(xué)生活即將與我們擦肩而過(guò)。回首快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，多像一處令人zhù足的風(fēng)景：qíqū的羊腸小路上，野花忸怩羞澀地開(kāi)著，是那樣婀娜多姿；蝴蝶piānpiān飛舞，是那樣風(fēng)姿綽約、美麗迷人；遠(yuǎn)處是逶迤的遠(yuǎn)山，把天邊勾勒成迂回的花邊；wèilán的天空上幾處雄鷹振翅翱翔。這多么像一幅色彩絢爛、韻味無(wú)窮的油畫(huà)。1、下列加點(diǎn)字的注意全對(duì)的一項(xiàng)是：（）A、擦肩而過(guò)（c?。╂鼓龋èuó）風(fēng)姿綽約（chuò）絢爛（xüàn）B、擦肩而過(guò)（chā）婀娜（ēluó）風(fēng)姿綽約（zhuó）絢爛（xuàn）C、擦肩而過(guò)（ch?。╂鼓龋èuó）風(fēng)姿綽約（zhuó）絢爛（xüàn）D、擦肩而過(guò)（c?。╂鼓龋èuó）風(fēng)姿綽約（chuò）絢爛（xuàn）2、下列根據(jù)拼音和上下文寫(xiě)出的詞語(yǔ)，完全正確的是：（）A、駐足崎嶇翩翩蔚藍(lán)B、佇足崎嶇偏偏尉藍(lán)C、駐足崎驅(qū)翩翩尉藍(lán)D、佇足崎驅(qū)偏偏蔚藍(lán)3、下列詞語(yǔ)在文中的意思，解釋不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）A、多姿多彩：形容顏色形態(tài)多樣。B、天真爛漫：指人心地單純，坦率自然，也用來(lái)比喻成年人心地單純善良。C、忸怩：形容害羞，不大方的樣子。D、逶迤：蜿蜒曲折；拐來(lái)拐去。二、閱讀下面這段文字，完成4～7小題。(A)將腳步放慢一點(diǎn)，我們才能聽(tīng)到別人的心聲和自我靈魂的獨(dú)白嗎？(B)沒(méi)有人會(huì)把自己的內(nèi)心世界完全暴露給別人，也沒(méi)有人能夠不讓自己的愿望從言語(yǔ)中流露出來(lái)。①，與他人溝通的最好方式就是傾聽(tīng)。②，傾聽(tīng)是需要一種定力的。"高山流水逢知音"，琴師伯牙與樵夫鐘子期演繹了千古知音情。③鐘子期當(dāng)時(shí)步履匆匆，④不可能聽(tīng)清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的"高山流水"了。(C)孫子曰"知彼知己，百戰(zhàn)不殆。"其實(shí)，"知彼"難，"知己"更難。因此，我們不妨將腳步放慢一點(diǎn)，多多聆聽(tīng)心靈的激情呼喚或喃喃低語(yǔ)。(D)4、句子"心浮氣躁的人，既無(wú)暇聽(tīng)清別人的心聲，也很難靜心聆聽(tīng)自我靈魂的獨(dú)白。"應(yīng)放在文中：（）A、(A)處B、(C)處C、(D)處D、(B)處5、填入句中①、②、③、④四處的詞語(yǔ)，分別是：（）A、雖然但是如果就B、盡管可倘若因此C、因此然而之所以是因?yàn)镈、因此然而倘若就下列有關(guān)伯牙、子期和孫子的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是：（）孫子又名孫臏，著有我國(guó)歷史上最早的一本兵書(shū)—《孫子兵法》。B、《高山流水》為中國(guó)的十大古曲之一。后也用“高山流水”來(lái)比喻知己或知音，也比喻樂(lè)曲高妙。C、孫子說(shuō)的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”中的“百”是“很多”的意思，而非具體指“一百”。D、“不惜歌者苦，但傷知音稀”流露出的感慨--知音難覓，與伯牙在子期死后的感概相同。7、對(duì)文段中使用的修辭手法，判斷最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（）A、設(shè)問(wèn) B、引用 C、設(shè)問(wèn)和引用 D、反問(wèn)和引用三、閱讀下面的小詩(shī)，完成8～10小題。山高路遠(yuǎn)(汪國(guó)真)呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無(wú)聲的召喚不論激越還是寧?kù)o我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喚我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比人更高的山

8、下列詩(shī)句中哪句最能表達(dá)詩(shī)的中心（）A、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。B、少壯不努力，老大徒傷悲。C、欲窮千里目，更上一層樓。D、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。9、對(duì)本詩(shī)理解不正確的兩項(xiàng)是（）他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個(gè)生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時(shí)，他們互相是對(duì)方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計(jì)地設(shè)法營(yíng)救自己，他們絕不會(huì)坐視不管。他沒(méi)有別的吃的，就將煤撮著一點(diǎn)一點(diǎn)往胃里咽。他聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有人在煤坑里就曾以吃煤救過(guò)命。此后的五天，他就以聽(tīng)蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。第六天，一道亮光傾瀉而下--他得救了。當(dāng)他被救出時(shí)，耳邊依然聽(tīng)到嗡嗡的唱歌聲。他的眼睛被包著，看不見(jiàn)，但分明感覺(jué)到了蚊子飛走的姿勢(shì)，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。（選自《小小說(shuō)選刊》2007年第10期）【注釋】①［透水］指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過(guò)多而被淹，有時(shí)還導(dǎo)致礦井、隧道等塌方而堵塞通道。②[坷垃]亦作"坷拉"。東北、河南、河北方言，就是泥土塊(土坷垃）的意思，結(jié)在一起的泥干后就成為坷垃。③［入定］佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛靜坐，控制身心各種活動(dòng)。本文標(biāo)題“生命的聲音”有哪幾層含義？（2分）從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?zhí)钛a(bǔ)下面的變化過(guò)程（每空限2～4字），并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)引起整個(gè)心理變化的主要原因。（4分）心理變化：孤獨(dú)絕望→悚然一驚→（）→（）→百感交集變化原因：18、結(jié)合文章內(nèi)容推斷"相濡以沫"這個(gè)成語(yǔ)的意思，并探究文中礦工與蚊子是如何“相濡以沫”的？（4分）19、在劃?rùn)M線的句子中，先寫(xiě)蚊子的聲音不大，后又寫(xiě)蚊子的聲音“如巨雷一樣驚天動(dòng)地”，這樣矛盾嗎？根據(jù)你對(duì)文章的理解作簡(jiǎn)要的分析。（4分）20、文章第五段運(yùn)用的記敘順序是，這段文字在全文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用？(3分)內(nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：21、本文向我們傳達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度？當(dāng)身處順境，過(guò)得平平安安的時(shí)候，我們又該持怎樣的人生態(tài)度？（4分）第三部分：作文（50分）愛(ài)是什么？仔細(xì)想想，也許你就能明白：愛(ài)是月明的大海上，母親溫暖的懷抱；愛(ài)是父親如山的肩膀，如水的柔情；愛(ài)是彷徨的時(shí)候，老師諄諄的教誨。有愛(ài)相伴，我們?cè)诤谝鼓芸匆?jiàn)明亮的光；有愛(ài)相伴，我們?cè)谘┲心芨杏X(jué)和煦的春；有愛(ài)相伴，我們?cè)谌松穆猛局胁挪粫?huì)迷失方向。1、以“愛(ài)”為題。（題目寫(xiě)在橫線上）2、寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文，表達(dá)真情實(shí)感。3、文中不能出現(xiàn)自己真實(shí)的校名和姓名。2015年成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初語(yǔ)文試卷答案第一部分：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（30分）1-9題（3分/題）：題號(hào)123456789選項(xiàng)DABBDACDC、DPS:9題，答到一個(gè)給1.5分。解析：不矛盾。（1分）“呼喊”是“沉默”爆發(fā)后的一種狀態(tài)，（1分）它更多的象征著一種不屈的精神（1分）。（共3分）第二部分：閱讀理解（40分）一、文言文閱讀（19分）11、C解析：陽(yáng)：陽(yáng)光。（3分）12、A解析：A.向；B、比；C、在……中；D、動(dòng)詞詞頭，無(wú)意。（3分）13、晉平公問(wèn)于師曠曰/吾年七十/欲學(xué)/恐已暮矣（共3分，劃對(duì)一處給1分）。15、（1）瞎眼的我怎么敢戲弄君主呢？（“盲臣”翻譯成“瞎眼的我”給1分，翻譯成“我”給0.5分；“安”翻譯成“怎么”或“哪里”，1分；句子通順1分）（2）點(diǎn)亮蠟燭照明，和在黑暗中行走相比，哪個(gè)更好呢？（“炳燭”1分；“孰與……”意為“和……相比，哪個(gè)更……”1分；句子通順1分）15、①少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。（1分）②“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”，但總比不好學(xué)好。要活到老，學(xué)到老；如果想立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開(kāi)始，只爭(zhēng)朝夕，這樣才能成就一番事業(yè)；有志不在年高，活到老學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心。有決心，年紀(jì)性別和成功無(wú)關(guān)。（與其中任意兩點(diǎn)意思相近即可，每點(diǎn)1.5分）二、現(xiàn)代文閱讀（21分）兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時(shí)，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。（2分。意近即可。）17．寧?kù)o極了（或：寧?kù)o）充滿希望（或：期待、希望、盼望）原因：因聽(tīng)到了蚊子的聲音（或：因蚊子的出現(xiàn)）（4分。前兩空各1分，后一空原因2分。意近即可。）“相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助。（或：指在患難中相互關(guān)心，相互支撐，相互扶持。）具體表現(xiàn)：文中蚊子吸礦工血以活命（物質(zhì)上的），礦工聽(tīng)著蚊子的聲音重拾生命信念（精神上的），以此來(lái)相互救助。（4分。意思2分，具體表現(xiàn)2分。意對(duì)即可。）19.不矛盾。（1分）蚊子的聲音不大是事實(shí)，“如巨雷一樣驚天動(dòng)地”運(yùn)用了比喻的修辭手法，（1分）形象生動(dòng)地寫(xiě)了蚊子并不大的聲音在礦工內(nèi)心引起的巨大震撼，感受到生命存在的一種震撼如巨雷一般驚天動(dòng)地。（1分）強(qiáng)調(diào)突出了此時(shí)蚊子這個(gè)渺小生命的出現(xiàn)對(duì)于礦工生命的意義不凡。（1分）（意思相近即可，共4分）20、插敘（1分）內(nèi)容上：突出了孤獨(dú)和絕望對(duì)人的致命的折磨；（1分）結(jié)構(gòu)上：為下文所寫(xiě)的他在“生命的聲音”的陪伴下頑強(qiáng)地堅(jiān)持，最終獲救埋下了伏筆。（1分）21、本文的人生態(tài)度：在困境中堅(jiān)持信念，互相支撐，相互扶持等。（2分。意對(duì)即可。）學(xué)生的人生態(tài)度：可從“學(xué)會(huì)