上課記實(shí)PAGEPAGE2上課記實(shí)沈陽市 于洪區(qū)國奧小學(xué)上課記實(shí)201294上 1課 記 2實(shí)3“蹲下來”多一起些總是板起臉來阻止不理解為什么喜歡自然更不享樂了果放下架以童真心情一起出游或者做游戲就更理解題題、1、2、轉(zhuǎn)移注意力課3、制止粗魯言語二、1、記2、成因3、方法。實(shí)20121117“提升“提升（1）上一、提升讀書指數(shù)，營造書香庭

提高讀書的興趣，因?yàn)樯闲邢滦А?/p>

親子共讀一本書，或者同讀書，營造良好的溝通氛圍。

通過我們的共同努力，在全體中先邁出這一步，逐步帶動(dòng)級(jí)內(nèi)全體行動(dòng)起來。記二、讀書現(xiàn)狀調(diào)查三、日本的讀書熱2013412實(shí)上課記實(shí)2013612 主任：張洪地 點(diǎn) 多功能報(bào)告廳 參加人員 實(shí)上課記實(shí)主 題 學(xué)校對(duì)家庭的基本要求上 1.不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，注意改進(jìn)家庭教育 方式、方法，永遠(yuǎn)愛孩子，做到三心：愛心、耐心、交心。 2.客觀、全面分析孩子的思想、學(xué)習(xí)狀況，細(xì)心觀察及 時(shí)了解孩子的變化，并進(jìn)行引導(dǎo)教育。 多鼓勵(lì)孩 子行 ，孩子 的習(xí) 溝通情感， 互相理解。 課 4.不 縱容孩子， 要嚴(yán)格要求。 在生活上， 要求孩子 自己的 事情自己干；在學(xué)習(xí)上， 要求孩子 當(dāng)天的 事情當(dāng)天做。 5.不 愛孩子， 孩子 耐 的 習(xí) 記在吃、穿、用方面要適量、適當(dāng)。遵守中學(xué)生守則，不要在生活上搞特殊化；在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作方面要能吃苦，經(jīng)得起挫折。記家庭要和睦，父母教育意見要一致，要以身作則，做好孩子的顧問與人生導(dǎo)師。教育孩子要孝敬父母主動(dòng)與長問候接受父母的教育幫助，并做一定的家務(wù)勞動(dòng)，分擔(dān)父母的辛勞。實(shí)實(shí)8.主動(dòng)與學(xué)校老師溝通，按時(shí)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)， 積極參加家長學(xué)校的講座，配合學(xué)校搞好教育 。上課記實(shí)20131013題 上 —過程制度也在脈絡(luò)建立起并逐步演變。與在許方面相通課 整體目標(biāo)手段利益必須利益體必須整體與相在程度在制度權(quán)利缺乏切實(shí)保障他些也制度、記 性格發(fā)展等要更所忽略。如今急速變價(jià)值信息開放趨勢(shì)化對(duì)其要反襯出既對(duì)獨(dú)立自由格自力及自責(zé)感培養(yǎng)等不利。今天缺恰恰要只有當(dāng)權(quán)利共識(shí)并得起碼制度保證才期實(shí)、進(jìn)入對(duì)人類承擔(dān)起道義和責(zé)任來。上課記實(shí)時(shí) 間 20131120 講課教實(shí)、進(jìn)入對(duì)人類承擔(dān)起道義和責(zé)任來。上課記實(shí)主 題 給家長的十條建議上 1.盡量多表揚(yáng) 。多 關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí) 際進(jìn)步程度。經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。課 4.刺激學(xué)習(xí)欲望。幫助孩子樹立責(zé)任心。做好表 率。盡量 不要在孩子面前議論老師。記 8.定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。9.多 引導(dǎo)孩子提出問題。10.重視上 學(xué)。8PAGEPAGE10實(shí)課實(shí)課后家長在欣賞學(xué)生的作業(yè) 2014.5.18鄭鈞杰家長 主題重建家校溝通的橋梁 上“同學(xué) 們好，你知道我們生 活的 星球叫什么嗎？你了解她嗎？”這是我校的 一位學(xué)生家長 正在 給孩子們上課 ，向孩子們提出的 第一個(gè)問題。國奧小學(xué) 《百課 家 講壇》的 第一次課 于2013年9月18日午后 正開課 了。一年新生鄭鈞 豪、鄭鈞杰的 爸爸走進(jìn)了國小學(xué) ，走上 了課 堂，為我校學(xué)生上 了一次精彩的 《球密碼》課 。課 前家長 進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n ，制作 了精記 的課 件；課上 聲情并茂，為了我們奉獻(xiàn)了一次豐盛的知識(shí)大餐。這是我校在家長學(xué)校的 基礎(chǔ)上 嘗試的 一種全新的實(shí) 家校教育方式 。我們以往的做法是將家長組織在一起， 為家長上課 “教 家長 怎么做 ，這樣很容易引發(fā)家長 的 反感， 反而起 不到很好的 效果。 學(xué)校 和家長 之間能這樣嗎？一 直在 問：我們?yōu)?什么不可以 請(qǐng)家長做 班主任？為 什么不可以 讓家長 走進(jìn)孩子的課 堂講授一些學(xué)校 講不到的 知識(shí)嗎？為 什么不能讓家長 參與學(xué)校的 行政會(huì)議， 讓他們 更多地了解學(xué)校 工作的 策略以 所遇到的 具體困難呢？為什么不在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)以及類活動(dòng)中，考慮家長的參與和訴求呢？我們?cè)?思考，在 探究在 行動(dòng)，。在 這學(xué)期剛剛開學(xué)，我們 重新成立了家長 委員會(huì)， 開展《百家 講壇活動(dòng)。我們以 “致家長的一 封信 ”的 形 式 向 家長 發(fā)出真誠 的 邀 請(qǐng)，希望 家長 朋友 能夠 走進(jìn)校 園 ，走進(jìn)課 堂，將 自己 的 豐富 知識(shí)與閱歷 講述給 孩子聽，讓我們所有的孩子受益。從孩子們歡喜的臉上，從他們熱情的互動(dòng)中，我們知道，這樣做是對(duì)的，我們?cè)僖淮我娮C當(dāng)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育高效地融合在一起時(shí)，受益的將不僅僅是學(xué)校，而更是孩子與他們的家庭。讓我們 共同努力 ， 協(xié)同 作戰(zhàn) ， 重建 家校 溝通 的 梁！ 上課中上課中國人民大學(xué)少年新聞學(xué)院馮紀(jì)偉院長在講座中，以傳統(tǒng)蒙 學(xué)教材《弟子規(guī)》與當(dāng)代精神文明建設(shè)內(nèi)容為主題，從蒙學(xué)概念的界定入手，回顧了傳統(tǒng)蒙學(xué)尤其是《弟子規(guī)》的形成過程以及在歷史上所發(fā)揮的作用，總結(jié)了《弟子規(guī)》在思想內(nèi)容和形式表達(dá)方面的幾特點(diǎn)指出了《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)蒙學(xué)在青少年教育的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)育及社會(huì)主義精神文明建設(shè)方面2014522主題我身邊的國學(xué)記的借記的借鑒之處 。講座借 古鑒 今，分析鞭辟入里。實(shí)主題心態(tài)決定孩子未來2014310看一個(gè)孩子是否有希望，其實(shí)并不難，只要看看他的心態(tài)即可?？春⒆拥男膽B(tài)有兩個(gè)通道：一個(gè)是看孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反應(yīng)。另一個(gè)通道是看家長的心態(tài)。如果說每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手里，那么，對(duì)于未成年的孩子來說，他們的命運(yùn)并不掌握在自上己手里，多數(shù)情況下是掌握在父母老師的手里。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期性的工作，是立身、做人、做事的必要準(zhǔn)備。日積月累，自是前程無量。這種良好的結(jié)果與個(gè)人的智力無關(guān)，是好心態(tài)的必然。課相反，心態(tài)不好，驕情自滿，妄自菲薄，淺嘗輒止，未來一定很可笑。記實(shí)上課記實(shí)時(shí)時(shí)間 2014929講課教師含章地點(diǎn) 多功能報(bào)告廳參加人員生題 《好習(xí)慣等于成功》科學(xué)培養(yǎng)孩子的原理教育專家，人生規(guī)劃專家。教育經(jīng)濟(jì)管理碩士。發(fā)明的《好習(xí)慣 ＝ 100分 》學(xué)生養(yǎng)成教育用具 “四級(jí)提