第頁2023健康教育教案有關(guān)健康教化教案合集5篇

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，通常須要用到教案來協(xié)助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我收集整理的健康教化教案5篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

健康教化教案篇1

1、知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象，初步了解換牙期間牙齒的保護(hù)。

2、體會(huì)換牙給自己帶來的特別感受，懂得要保護(hù)牙齒。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況；

2、乳牙圖片、恒牙圖片；小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有些不太舒適，牙齒松動(dòng)、要掉沒掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)憂掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)難受；可是掉了牙，吃東西又不便利；長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)驗(yàn)的過程，我們不必過于驚慌、擔(dān)憂。要信任自己能很快走過換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)驗(yàn)的過程，它標(biāo)記著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、疼惜新長(zhǎng)出的恒牙。

三、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，駕馭換牙的衛(wèi)生學(xué)問。

1、相互視察換牙狀況，消退換牙帶來的恐驚心理。

2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。

小結(jié)：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用著害怕 ，活動(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又美麗。牙齒活動(dòng)時(shí)也要?jiǎng)偤酶嬷职謰寢專右砸暡?，有時(shí)牙齒可能特殊懶散，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來，有時(shí)又會(huì)特殊淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就主動(dòng)鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫助。

附故事：樂樂換牙

一天早上，樂樂醒過來，突然覺察自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。

樂樂擔(dān)憂地想：“壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？〞

到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——〞

中午吃飯的時(shí)候，樂樂也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。

老師走過來問：“樂樂今日怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？

“唔……〞樂樂抓緊搖搖頭。

午睡的時(shí)候，別的小摯友都睡著了，只有樂樂睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時(shí)老師望見了。老師就讓樂樂張開嘴巴，看了看，說：“樂樂別害怕 ，你在換牙。下面的牙齒漸漸長(zhǎng)出來，頂著原來的牙齒，它就起先搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來，原來的牙齒就會(huì)掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)的歪歪扭扭！〞

老師又接著說：“長(zhǎng)新牙齒是好事！這說明你長(zhǎng)大了。〞“是這樣??！原來長(zhǎng)大了，要換牙呀！〞樂樂這下再也不擔(dān)憂了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教化，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消退看牙的驚慌心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延長(zhǎng)〞這條主線，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實(shí)踐性，到達(dá)了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教化、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“相互笑一笑〞、“談?chuàng)Q牙的感受〞、“說換牙時(shí)的難忘事〞等滿意了兒童的須要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在開心的氣氛中主動(dòng)參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生供給了充分的視察、探究、探討和溝通的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注意教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參加活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，表達(dá)了?品德與生活?的生活化。

健康教化教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.教化學(xué)生懂得吃飯要按時(shí)定量，講究飲食衛(wèi)生。

2.使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

我們一日三餐的好處和平常在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何來做。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.請(qǐng)問同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點(diǎn)心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯?

2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?對(duì)，就像汽車一樣，假設(shè)汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩?，假設(shè)不吃飯，同樣沒有了一切活動(dòng)的實(shí)力。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動(dòng)的須要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，人體須要大量的熱能供其須要。通常狀況下，胃排空食物約3—4小時(shí)，也就是說進(jìn)食后不到4個(gè)小時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該進(jìn)食了。假設(shè)到時(shí)你不吃飯的話，就會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

2.科學(xué)支配一日三餐

①進(jìn)餐肯定要做到定時(shí)定量

每個(gè)人的胃所能容納的食物量是有肯定限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃損傷，吃得太少又會(huì)引起饑餓，使胃部空磨，引起難受。因此定時(shí)定量干脆關(guān)系到兒童的身體健康。

②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少：

向?qū)W生具體說明每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。

3.一日三餐有規(guī)律，身體強(qiáng)健發(fā)育好：

向?qū)W生講解并描述三餐的科學(xué)和合理性。

三、穩(wěn)固新知：

兩名學(xué)生一組，相互溝通探討，看看你以前是如何進(jìn)餐的，并談?wù)勀憬窈鬁?zhǔn)備如何來引餐進(jìn)食。

四、課后小結(jié)

10、不喝生水喝開水

健康教化教案篇3

一、培訓(xùn)目的：

1.為了彌補(bǔ)留守兒童家長(zhǎng)長(zhǎng)期不再造成的父愛母愛的缺失感，使孩子們能夠在始終感受到父愛母愛的環(huán)境下成長(zhǎng)，讓留守兒童與班級(jí)甚至學(xué)校內(nèi)不是留守兒童的孩子結(jié)成對(duì)子，讓他們的家長(zhǎng)作為留守兒童的代理家長(zhǎng)，照看留守兒童。

2．為了給孩子們進(jìn)行持續(xù)不斷的照看、教化與鼓勵(lì)，使孩子們能夠在正確的心理狀態(tài)下成長(zhǎng)，并且彌補(bǔ)有的孩子因?yàn)閮?nèi)向等其他緣由不情愿主動(dòng)與外人溝通而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手〞的一對(duì)一甚至多對(duì)一的對(duì)子，通過與孩子們溝通溝通，在每一天都對(duì)他們進(jìn)行照看。

3.通過對(duì)代理家長(zhǎng)的培訓(xùn)，使代理家長(zhǎng)在工作中能系統(tǒng)地加強(qiáng)留守兒童的心理、平安、學(xué)習(xí)等方面的教化管理工作，使留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，健康成長(zhǎng)。

4．通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓(xùn)人員對(duì)留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。.

培訓(xùn)方式：集體培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：志愿參與“大手拉小手〞活動(dòng)，并愿與留守兒童結(jié)對(duì)的老師、其他家長(zhǎng)等。

培訓(xùn)地點(diǎn)：庾嶺初級(jí)中學(xué)會(huì)議室

培訓(xùn)內(nèi)容：

隨著社會(huì)的開展，越來越多的學(xué)生父母外出打工，把自己的子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆〞來照管孩子，這些人便成了“留守兒童〞的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，這些人中，老人本身都須要?jiǎng)e人來照看，反過來，還要照顧小孩生活，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更無法過問。親戚、“保姆〞都是本著不同的目的來看管孩子。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童〞日益成為社會(huì)，學(xué)校的難題，大局部“留守兒童〞生活上缺乏照看，主動(dòng)上缺乏約束。然而導(dǎo)至性格孤僻，紀(jì)律散漫等問題。那么又有誰能擔(dān)負(fù)起“留守兒童〞的教化問題呢？這就須要我們從社會(huì)，家庭方面著手，更須要我們學(xué)校的教化，作為老師怎樣來關(guān)愛“留守兒童〞的成長(zhǎng)呢？

二、活動(dòng)打算

1、了解身邊留守兒童的實(shí)際困難。

2、學(xué)唱?世上只有媽媽好?、?愛的奉獻(xiàn)?多媒體視頻。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕相識(shí)留守兒童

1、“留守兒童〞教化問題的凸現(xiàn)

父母外出把子女交給了年長(zhǎng)的爺爺奶奶，這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的一個(gè)開展趨勢(shì)。誠然，這樣可以為留守兒童接受教化供給了肯定的經(jīng)濟(jì)根底，有一些學(xué)生因父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊變得越來越懂事，自理實(shí)力不斷增加，深深體會(huì)到父母的艱辛，在肯定程度上鼓勵(lì)他們勤奮拚搏，爭(zhēng)取走進(jìn)高級(jí)學(xué)府的大門來變更其生活軌跡。但不行否認(rèn)留守兒童因父母長(zhǎng)期不在身邊而造成的許多教化缺陷更加重了學(xué)校尤其是班主任的責(zé)任。

〔二〕了解留守兒童

首先，“留守兒童〞的'心理問題產(chǎn)生的緣由：

1、家庭教化的缺失。

〔1〕缺乏父母親情之愛。

〔2〕監(jiān)護(hù)人不能完全勝任對(duì)孩子的有效監(jiān)管。

2、學(xué)校教化不到位

受應(yīng)試教化的長(zhǎng)期影響，學(xué)校過分地追求“升學(xué)率〞，老師與班主任對(duì)學(xué)生更注意“優(yōu)生〞、“尖子生〞，而無視了這些在情感上缺失的弱勢(shì)群體的問題學(xué)生。一般老師對(duì)“留守兒童〞的關(guān)注更是微弱，而教化本身應(yīng)當(dāng)是一個(gè)全方位交叉式的作用力合成的結(jié)果，這樣就顯得學(xué)校教化蒼白無力。

3、自身緣由

〔1〕自我限制實(shí)力差。〔2〕身心開展不協(xié)調(diào)。

4、社會(huì)不良現(xiàn)象影響。

健康教化教案篇4

認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價(jià)值高，但有特別味道的蔬菜。

了解幾種蔬菜在人體中的特別作用，初步培育幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒不挑食，愛吃蔬菜活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解各種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值

活動(dòng)打算前閱歷打算：生活區(qū)初步了解過各種蔬菜

物質(zhì)打算：

胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭

活動(dòng)過程

活動(dòng)過程1、引發(fā)愛好，了解四種特別味道蔬菜的名稱

(1)今日，我們請(qǐng)來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?

(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶相互問好。

(3)小摯友，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，老師問幼兒："你聞到了什么味道?")小結(jié)：小摯友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎?

2、讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值

(1)老師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有的小摯友喜愛吃，有的不喜愛，它們可喜愛小摯友了，你們想不想知道它們?cè)谡f些什么?

(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。

胡蘿卜寶寶說："我是胡蘿卜寶寶，小摯友要和我做摯友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加光明。"胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說："我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會(huì)更加健康"。芹菜寶寶也搶著說："我是芹菜寶寶，小摯友吃了我以后，就可以每天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說："可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。"老師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣?小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對(duì)我們的身體有好處。

3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。老師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

反思：

本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在其次次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活潑了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比擬流暢。

總之，通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前閱歷打算是特別重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

健康教化教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1：學(xué)生能學(xué)生知道雙手頭上擲實(shí)心球的方法

2：65以上的學(xué)生能做出上下肢用力協(xié)調(diào)的雙手向前投擲實(shí)心球的方法

3:通過練習(xí)，培育學(xué)生健壯的體魄。開朗的心境體驗(yàn)勝利的歡樂

情景導(dǎo)入

1：課堂常規(guī)

2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

3：學(xué)生又體育委員帶著練習(xí)400米x2

建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生能按要求練習(xí)

1；體育委員整隊(duì)

2：師生問好

3：見習(xí)生隨堂聽課

1：，明確要求

2：聽口令練習(xí)

數(shù)

1~3

5~9

1：指定集合地點(diǎn)

2向?qū)W生問好

宣布課的內(nèi)容，檢查服裝，支配見習(xí)生

1：體育委員帶著練習(xí)

2：鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

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