小班衛(wèi)生教案匯編七篇小班衛(wèi)生教案篇1

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒初步的自我服務(wù)的力量。

2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動預(yù)備：

娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū);:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還可以進(jìn)行繪畫。

閱讀區(qū);各種生活類的圖畫書。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

小伴侶是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎?(是的)那你們平常是怎么講衛(wèi)生的呢?(請個(gè)別孩子說說自己平常是怎么講衛(wèi)生的)

剛才小伴侶都說了自己早上起來會刷牙、洗臉、、、、，講了許多許多，今日我老師就要來看看我們在區(qū)域活動中是怎么來表現(xiàn)的。

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有許多的娃娃寶寶，今日就要來讓我們的小伴侶怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

2、圖書區(qū)。

今日老師在圖書區(qū)預(yù)備了各種生活類的圖畫書，待會小伴侶可以看圖書和伴侶一起講講，看完后可以和好伴侶一起說說。

3、動手區(qū)。

在手工區(qū)老師預(yù)備了:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還可以進(jìn)行繪畫。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小伴侶才能到區(qū)角里面去活動，假如你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小伴侶就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

四、整理材料，結(jié)束嬉戲。

小結(jié)小伴侶進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班衛(wèi)生教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、在趣味的語言活動中，辨別行為的對與錯(cuò)。

2、經(jīng)過觀看錄象，讓幼兒注意平常良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、理解故事資料，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、大膽的表述對故事的理解。

二、活動預(yù)備：

小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時(shí)的錄象。

三、活動過程：

一、出示兩只小動物，引起幼兒愛好。

1、今日，老師請來了小黃狗、小老鼠，你喜愛誰?。繛槭裁?？

二、看圖學(xué)習(xí)兒歌。

1、看了兩只小動物的表現(xiàn)，我們再來說說你更喜愛誰？先來看小黃狗，它在干什么？

2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？

我們把小黃狗吃香蕉的樣貌編成了一首兒歌。

小黃狗，吃香蕉。果皮丟進(jìn)垃圾箱。

3、（出示圖二）再來看看小老鼠是怎樣吃香蕉的？

你認(rèn)為小老鼠的行為對不對？為什么？

學(xué)學(xué)動作“丟”。

我們也來編一段兒歌：

小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。

小結(jié)：那此刻，你更喜愛誰了啊？為什么？

我們要學(xué)乖小黃狗，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

三、除了吃香蕉，我們還吃過好多好吃的東西，和旁邊的小伴侶一齊聊聊你吃完零食是怎樣做的？

四、觀看錄象兩段。

我們來看看小2班的兩位小伴侶，他們在干什么？他們又是怎樣做的呢？

錄象一：他在吃糖果，猜猜他會把糖紙丟哪兒呢？

我們給他次機(jī)會，這兒有張?zhí)羌?，他會怎樣做?/p>

錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙?jiān)搧G哪兒呢？（表揚(yáng)）

錄象三：在吃飯時(shí)，我們的寶寶是怎樣表現(xiàn)的？

五、活動延長：爭做小小衛(wèi)官員。

小班衛(wèi)生教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解衛(wèi)生間里的一些常用物品以及它們的用處。

2、會用固體膠把物品粘貼在指定的位置。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、樂于探究、溝通與共享。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

操作材料《寶寶家的衛(wèi)生間》、固體膠。

活動過程：

一、導(dǎo)入引趣

1、老師帶領(lǐng)孩子做《生活仿照操》并引導(dǎo)幼兒說出“衛(wèi)生間”。

（1）“小伴侶早上起床后要做些什么?。俊保ㄋ⒀?、洗臉、梳頭發(fā)）引導(dǎo)幼兒隨著音樂做一做《生活仿照操》?！?/p>

（2）我們在哪里刷牙、洗臉、梳頭發(fā)？

引導(dǎo)2、說說我家的房間——回憶對于衛(wèi)生間的已有閱歷，激發(fā)愛好你知道衛(wèi)生間里還可以干什么嗎？

小結(jié)：衛(wèi)生間是我們小伴侶洗澡，刷牙，洗臉、洗澡和上廁所的地方。

二、布置衛(wèi)生間——老師演示課件，說說不同的擺放位置

1、老師演示課件，幼兒觀看

提問：

（1）這是紅紅家，是紅紅家的哪個(gè)房間？

（2）你們家的衛(wèi)生間里還有些什么？在這里缺了哪些有用的東西？

2、老師演示課件，出示物品圖案。

紅紅也買了很多衛(wèi)生間要用的東西，紅紅說請小伴侶幫忙把這些物品放放好

提問：

（1）看看紅紅買了什么？

（2）把這些東西放到這個(gè)衛(wèi)生間里去呢？它們有些什么作用呢？

牙膏、牙刷可以刷牙，愛護(hù)我們的牙齒”。

毛巾可以洗臉，讓我們的臉潔凈”

肥皂能讓我們的小手洗潔凈

沐浴露可以洗澡，讓我們的身體變得干潔凈凈。

3、演示課件，將需要的物品分別放置在相宜的位置（提示幼兒留意肯定的方向感，如：沐浴露放在浴缸旁邊、肥皂放在洗手臺旁、刷牙杯口朝上、毛巾的邊在下面……）

4、幼兒操作，老師鼓舞幼兒邊貼邊說說各物品的用處和擺放位置，并留意指導(dǎo)幼兒固體膠的使用方法。

小結(jié)：衛(wèi)生間里每一樣物品都有它自己的本事，我們要認(rèn)真地關(guān)心他們找到正確的位置貼好，那么紅紅進(jìn)衛(wèi)生間的時(shí)候就不會找不到了。

三、展現(xiàn)我的衛(wèi)生間——鞏固物體的上下方位及物品的用處

1、說說寶寶的衛(wèi)生間里有哪些東西，分別在哪里？

2、在區(qū)域活動中，我們可以一起來造寶寶的家。

小班衛(wèi)生教案篇4

活動目標(biāo)

1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜愛潔凈的孩子。

2、培育幼兒初步的生活自理力量，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

情景歌曲《找伴侶》、《講衛(wèi)生》，課件《小豬變潔凈了》，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）。

活動過程實(shí)錄

一、激趣導(dǎo)入

師：孩子們，聽！什么聲音？（播放錄音《找伴侶》）是誰在找伴侶呀？他找到伴侶了嗎？我們一起來看看。

（評析：此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒奇怪???心強(qiáng)”的特點(diǎn)，引起了孩子們的留意，并激發(fā)他們猜想的愛好，從而激起了幼兒的觀看愿望。）

二、看課件《小豬變潔凈了》

1、師：小豬找到伴侶了嗎？

幼兒：沒有。

2、師：為什么小兔子和小白鵝都不情愿跟小豬玩？

幼兒：由于小豬太臟了。

3、師：小豬該怎么辦呢？咱們來幫他想個(gè)方法吧。

幼兒A：自己玩。

幼兒B：自己玩多沒意思。再找別人去。

幼兒C：別人也會嫌他臟，不跟他玩。小豬應(yīng)當(dāng)洗潔凈。

師：咱們來看看小豬是怎么做的。

連續(xù)看課件后提問：

4、師：小豬是怎樣變潔凈的？

幼兒：洗澡！

5、師：小豬變潔凈后，小兔子和小白鵝情愿跟它玩了嗎？

幼兒：小兔子和小白鵝都情愿跟小豬玩了，他們玩得可快樂了。

6、師：你喜愛跟什么樣的伴侶玩？臟的，還是潔凈的`？

幼兒：我喜愛潔凈的伴侶。

小結(jié)：小兔子和小白鵝情愿跟潔凈的小豬玩，我們喜愛跟潔凈的伴侶玩，大家都喜愛潔凈的孩子。

（評析：在這一環(huán)節(jié)，我采納孩子們最感愛好的動畫課件，通過視聽結(jié)合調(diào)動幼兒的感官參加，以提問的形式引導(dǎo)幼兒思索，并利用幼兒樂于關(guān)心別人的特點(diǎn)啟發(fā)他們幫小豬想方法。在此過程中，孩子們能夠仔細(xì)觀看，主動思索。）

三、洗澡

1、師：大家都喜愛潔凈的孩子。小豬用洗澡的方法變潔凈了，我們也來洗洗澡，做個(gè)潔凈的孩子吧。從哪兒開頭洗呢？

幼兒A：洗臉。

幼兒B：洗胳膊。

幼兒C：洗頭發(fā)。

師：請跟我一起，咱們從上往下洗。

2、和著《洗刷刷》的節(jié)拍做洗澡律動。

小結(jié)：洗個(gè)澡真舒適呀！天熱了，我們要勤洗澡，勤換衣服。

（評析：“大家都喜愛潔凈的孩子”激發(fā)了幼兒做潔凈孩子的愿望，我就迎合他們的愿望，支配了“洗澡”這個(gè)環(huán)節(jié)。而且活潑的律動式充分調(diào)動起幼兒參加活動的樂觀性。）

四、洗手

1、師：每天，我們的小手用的最多，最簡單臟了。小手是怎樣變臟的？

（幼兒：玩積木、玩沙、寫字、做嬉戲、上廁所）

2、師：每當(dāng)我們用手來做事情的時(shí)候，小手就會變臟。手臟了會有什么害處？

幼兒A：手臟了，小伴侶就不和我拉手了。

幼兒B：手臟了會把衣服摸臟。

幼兒C：假如用臟手拿東西吃會生病的。

3、師：哎呀！手臟了會給我們帶來這么多害處呀！我們快來想方法保持小手潔凈清潔吧。

幼兒A：不摸臟東西。

幼兒B：洗手。手臟了就洗洗，上廁所回來洗洗手，吃飯以前洗洗手。

4、師：你們說得真好。下面我們就來學(xué)習(xí)洗小手的兒歌《洗手歌》。

老師先便做動作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動作邊完整朗誦兒歌。

5、師：小伴侶們已經(jīng)知道怎樣把小手洗潔凈了，現(xiàn)在，我們就用水把小手洗潔凈吧。

老師和孩子洗手動作同步進(jìn)行，在洗手的過程中把握正確的洗手方法：濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。

6、師：（檢查每個(gè)孩子的小手）現(xiàn)在，你們的小手白白的，香香的，洗得真潔凈！

小結(jié)：小手表面的臟東西簡單洗掉，藏到指甲縫里的臟東西就不那么簡單西潔凈了，所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進(jìn)去。小手潔凈了，就會少生病，我們肯定記住飯前便后要洗手。

（評析：此環(huán)節(jié)我直接從跟幼兒生活親密相關(guān)的話題入手。每個(gè)孩子都有相關(guān)閱歷，所以互動性很強(qiáng)。其間，我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富好玩味性，并且，真實(shí)的洗手活動加深了幼兒的記憶。同時(shí)，我留意到適時(shí)的表揚(yáng)好象，讓孩子們更樂于參與活動。）

五、刷牙

1、師：手臟了，會給我們帶來許多害處，嘴巴常常吃東西，牙齒也會變臟。牙齒臟了會有什么害處？

幼兒A：嘴里有味，不好聞。

幼兒B：牙齒會變黑。

幼兒C：生蛀牙。

2、師：哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變潔凈？

幼兒A：漱漱口。

幼兒B；睡覺前不吃東西。

幼兒C：刷牙。

3、齊說兒歌《刷牙》，并做律動。

小結(jié)：愛護(hù)牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要做到早晚刷牙，飯后漱口。

（評析：幼兒對與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)懷，而且，他們已經(jīng)有了愛護(hù)自己的初步意識，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒愛護(hù)牙齒的愿望。）

六、老師用動作引導(dǎo)幼兒，師幼共同總結(jié)：

今日，小伴侶知道了人們都喜愛潔凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

（評析：在總結(jié)時(shí)，我一改平常單純老師說孩子聽的方法，而是將這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容在我的提示下，由孩子們自己總結(jié)出來，不僅檢查了孩子們的接受狀況，也再次加深了孩子們對良好衛(wèi)生習(xí)慣的了解。

七、結(jié)束：

做律動《講衛(wèi)生》，帶幼兒出活動室。

（評析：律動《講衛(wèi)生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）

活動延長：

請家長督促孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

本活動設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)比較清楚、緊湊。在整個(gè)活動中，我始終把趣味性和訓(xùn)練性相結(jié)合，留意動靜交替，采納生動、活潑的多種形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發(fā)揮，使他們能在饒有愛好的心理狀態(tài)中接受訓(xùn)練，并樂觀培育師幼關(guān)系，重視培育幼兒參加活動的愛好。

本活動圍繞“愛清潔講衛(wèi)生”的目標(biāo)，根據(jù)由總到分的步驟層層綻開，環(huán)環(huán)都緊扣主題，而且，老師能夠利用好玩的活動強(qiáng)化幼兒把握初步的生活自理力量，促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

小班衛(wèi)生教案篇5

活動目標(biāo)：

1．體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣，讓幼兒愛上洗澡。

2．能大膽地用簡潔的圖案豐富畫面背景。

活動預(yù)備：

1．學(xué)問閱歷：

有意識地觀看一次自己洗澡的過程。

2．材料預(yù)備：

沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

3．藝術(shù)環(huán)境預(yù)備：

布置洗澡的情境。

活動過程：

一、視頻體驗(yàn)

觀看洗澡的視頻，讓孩子知道洗澡的部位和挨次，同時(shí)感受洗澡的歡樂。

二、情景嬉戲體驗(yàn)

通過洗澡的嬉戲，讓孩子重現(xiàn)洗澡時(shí)情景，孩子在嬉戲中，通過自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時(shí)會洗身體的各個(gè)部位，為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、幼兒作畫

老師：老師來聞聞你們身上都好香啊！都洗得干潔凈凈了。

洗澡的嬉戲做完了，我們來把洗澡時(shí)的情景畫下來，你會畫些什么呢?

(引導(dǎo)幼兒說出用什么用具洗澡、洗澡時(shí)的動作、心情是怎樣的)

老師：你們在畫洗澡時(shí)記得把人畫得大一些哦，畫在中間位置！(提示幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣)幼兒作畫時(shí)，老師巡察和觀看并有針對性地指導(dǎo)。

(指導(dǎo)內(nèi)容：畫面構(gòu)圖，洗澡時(shí)的心情，蝌蚪人的完整)

四、幼兒評價(jià)

1．幼兒自評，說一說，你覺得自己的畫哪里畫得最好？

2．幼兒互評：把你的故事講給旁邊的小伴侶聽一聽？

小班衛(wèi)生教案篇6

活動目標(biāo)：

情愿在生活中遵守正確的進(jìn)餐要求。

初步了解衛(wèi)生進(jìn)餐的要求。

把握正確的衛(wèi)生進(jìn)餐方式。

活動預(yù)備：

課件預(yù)備：“奇奇怎么了”圖片；《吃東西前洗手》動畫視頻；“衛(wèi)生進(jìn)餐”組圖；“這樣做對不對”組圖。

活動過程：

出示圖片“奇奇怎么了”，組織幼兒爭論肚子疼的緣由。

熊貓奇奇怎么了？他為什么會捂著肚子？

為什么會肚子疼？

小結(jié)：引起肚子疼的緣由有許多，比如：貪吃冷飲、吃了腐敗變質(zhì)的食物、睡覺不蓋被子、吃東西前不洗手等。

播放動畫視頻《吃東西前洗手》，引導(dǎo)幼兒知道吃東西前要洗手。

奇奇究竟為什么會肚子疼呢？我們能一起來看看吧。

奇奇的小手伸出來是什么樣的？（臟臟的））

其他小伴侶在洗手的時(shí)候，奇奇在做什么？（看著）

奇奇是怎么吃東西