Lesson1LiMing'sBigFamily

教學(xué)目標(biāo):

1.聽、說(shuō)、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：father,mother,grandfather,grandmother,have,

has,brother,sister,parent.

2.能夠認(rèn)讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：Ihave……

（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日常口語(yǔ)交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運(yùn)用.

（2）幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中初

步體驗(yàn)成功，感受樂(lè)趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，一張家譜圖的張貼畫。

教學(xué)過(guò)程

Part1:Greeting

Part2:Warming-up

（1）listen：ThefamilyinourHouse

播放英語(yǔ)歌曲調(diào)動(dòng)積極性

Part3:Newwords

展示李明家庭成員張貼畫，熟悉他們的英文稱呼：father,mother,grandfather,

grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt.

教師：ThisisLiMing'sgrandfather（指著圖）.ThisisLiMing's......（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)家

庭人員的稱呼）

學(xué)生：ThisisLiMing'sgrandfather\father\mother\brother\sister\consion.

教師：（對(duì)學(xué)生甲）LiMing'sgrandfatherisLiMing?sfatherJs.......（引導(dǎo)學(xué)生回答）

學(xué)生甲：father.

教師：Yourmother'ssisterisyour........

全班：Aunt.

教師：（繼續(xù)問(wèn)題）Your........isyour............

Part4:Games

找至I」墻：把father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt

的詞匯卡片張貼到墻上，教師發(fā)出指令如:walktofather!.Jumptouncle!學(xué)生根據(jù)指

令做。

Part5:Homework

第二課時(shí)

Part1:Greeting

［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Part2:Warming-up

(1)Let'ssing：ThefamilyinourHouse

(2)播放英語(yǔ)歌曲調(diào)動(dòng)積極性

Part3:review

出示家譜圖復(fù)習(xí)家庭成員名稱

Part4:listen

1、聽課文錄音，跟讀課文，分組朗讀。

2、畫出難懂的句子。

3、小組討論難懂句子，說(shuō)一說(shuō)你的理解。

4、教師總結(jié)。

Part5Jet'sdoit.

1、readandwrite

2、introduceyourfamily

畫畫你的家譜圖，用英語(yǔ)介紹你的家庭。

Part6:做《活動(dòng)手冊(cè)》

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson1LiMing'sBigFamily

father,mother,

grandfather,grandmother,have,has,

brother,sister,parent.

Lesson2：WhatDoTheyLookLike?

教學(xué)目標(biāo):

聽、說(shuō)、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：white,hair,black,uncle,cousin,thin.

.能夠認(rèn)讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：He\Shehas……

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能夠認(rèn)讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：He\Shehas……

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，一張家譜圖的張貼畫。

教學(xué)過(guò)程

Parti:Greetings!

Part2:Warming-up

Singasong:ThefamilyinourHouse

Part3:Review

（展示李明家人的照片,復(fù)習(xí)單詞auntunclecousin）

T:Who'sthis?ThisisLiMingrsuncle

T:Who,sthis?ThisisLiMing'sauntwWw.xKbl.coM

T:Who'sthis?Thisisagirl.SheisLiMing,scousin

T:What'snameLiMingsuncle?S:..

T:What,snameisLiMing'saunt?

S:.......

T:Whatcolourisherhair?

S:.......

Part4:NewConcepts

T:Whatcolourisherhair?（指著奶奶的頭發(fā)）

S:……（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞gray）

1、ListenandReadPl

2、Let,sdoit

指導(dǎo)完成課文第二部分。

Part5:Practice

指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson2：WhatDoTheyLookLike?

white,hair,black,

uncle,cousin,thin.

Lesson3:WhatDoTheyDo?

教學(xué)目標(biāo):

正確聽、說(shuō)、讀、寫、work,doctor,hospital,nurse,worker

能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用He/Sheverb+s/eso

能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

正確聽、說(shuō)、讀、寫、fflwork,doctor,hospital,nurse,worker

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖卡片

教學(xué)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)

1>教師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作Driveacar(cab、truck)!Rideabicycle!Takeabus!

Walk!

2、板書單詞，指名連線，并及時(shí)給予鼓勵(lì)

doctorschool

nurserestaurant

workerhospital

teacher

學(xué)習(xí)新課

1、聽課文錄音，讀課文。

2、回答問(wèn)題。

WhatdoesLiMing'sfatherdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiMing'smotherdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiMing,sauntdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiMing'suncledo?Howdoeshegotowork?

3、指名評(píng)議。

三、練習(xí)。

1、根據(jù)提示介紹自己的家人的職業(yè)，怎樣去工作。

Whatdoesyour............do?

Wheredoesyourwork?

Howdoeshe/shegotowork?

2、每組選派倆名代表上臺(tái)介紹家人的職業(yè)。。

5、指名上臺(tái)描述家庭中某一成員的一種職業(yè)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)

教師找一名自告奮勇的學(xué)生，讓他扮演李明的阿姨，

T；Whoareyou?

S:FmLiMing'saunt.

T；Whatdoyoudo?

S:Tmanurse.

T；Howdoyougotowork?

S:Igotoworkbybike?

二、小組活動(dòng)；兩人一小組，扮演李明的家庭成員，仿照上邊的句子進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)習(xí)新課

三、練習(xí)。

1、畫一畫，講一講。X|k|B|1.c|0|m

讓學(xué)生畫一個(gè)家庭成員，她的職業(yè)是教科書中描述的一種職業(yè)中的一種。如果家庭成

員中沒有這些職業(yè)，學(xué)生可以虛構(gòu)一個(gè)。兩人一組，討論：

Isthisyour…家庭成員)?

What'shis/hername?

Doeshe/shework?

Howdoeshe/shegotowork?

2、游戲。

教師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作Driveacar(cab、truck)!Rideabicycle!Takeabus!Walk!

3、let,sdoit!

完成課本第七頁(yè)的內(nèi)容。

4、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)第三課的內(nèi)容。

五、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson3:WhatDoTheyDo?

Isthisyour…家庭成員）?

What'shis/hername?

Doeshe/shework?

Howdoeshe/shegotowork?

Lesson4WhatTheyLiketoDo?

教學(xué)目標(biāo):

①學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、并書寫下列詞匯：plant,flower,cook,goforawalk

②學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型:he/shelikesto...........

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：he/shelikesto

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，一張家譜圖的張貼畫。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)）

一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。

1、復(fù)習(xí)人稱代詞（heshe）和物主代詞（hisher）和有關(guān)家庭成員的單詞。

2、師生間簡(jiǎn)單問(wèn)答復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

1、使用詞匯卡片教授新單詞plant,flower,cook,walk

動(dòng)作演示plantflowersIliketoplantflowers

goforawalkIliketogoforawalk

cookIliketo.......

goshoppingIliketo.........

redabookIliketo.........

workonthecomputerIliketo.........

2、討論課文第一部分圖片。

3、播放錄音，學(xué)生跟讀課文。

4、教師領(lǐng)讀課文。新|課標(biāo)|第|一|網(wǎng)

5、學(xué)生齊讀課文，然后小組內(nèi)表演讀

三、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。

1、讀課文

2、畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好。

第二課時(shí)

一、關(guān)注興趣，游戲?qū)?/p>

1>Greetings

2、耳語(yǔ)游戲

找一位自告奮勇的學(xué)生，對(duì)他小聲說(shuō)：Youshowdriving./Youshowwalking./You

showcooking./Youshowreadbooks.這名學(xué)生表演，讓其他學(xué)生猜單詞，或短語(yǔ)。

二、小組活動(dòng)。

1、表演讀課文。

2、兩人一組，一位學(xué)生描述家庭成員(father,mother,grandfather,grandmother,have,

has,brother,sister),另一位表演。

Thisismy............

He/sheis.................yearsold.

He/shehas.........hair.

He/shelikes.............

3、虛構(gòu)親戚

Thisismy............

He/sheis.................yearsold.

He/shehas.........hair.

He/shelikes.............X|k|B|1.c|O|m

三、練習(xí)題

指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第九頁(yè)的內(nèi)容

完成第四課的配套練習(xí)。

四:布置作業(yè)

利用所學(xué)句型介紹家庭成員。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson4WhatTheyLiketoDo?

plantflowersIliketoplantflowers

goforawalkIliketogoforawalk

cookIliketo.......

goshoppingIliketo.........

redabookIliketo.........

workonthecomputerIliketo.........

Lesson5HavingFunTogether

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：we,family,film,watchafilm

通過(guò)游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知

識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。

讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Weliketo.............

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)XkB

做Whisper游戲以復(fù)習(xí)詞匯：plantflowers,goforawalk,cook,go

shopping,redabook,workonthecomputer等。在全班猜出每個(gè)動(dòng)作后，問(wèn)全班同

學(xué)Whereishe/she?然后再問(wèn)Whatishe/shedoing?

二、學(xué)習(xí)新知

1、問(wèn)題討論課文圖片，引出并學(xué)習(xí)新詞匯(we,family,film,watchafilm)

Whatdotheydo?

2、練習(xí)新詞匯。

watchafilmatthecinema

watchanimalsatthezoo

plantvegetablesonthefarm

flykitesinthepark

大小聲讀，小組讀，表演讀

3、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4、師領(lǐng)讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，教師及時(shí)正音。

三、鞏固練習(xí)

以小組為單位，互相介紹家庭成員的愛好。

第二課時(shí)

一、熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）

鏈?zhǔn)接螒颍好總€(gè)學(xué)生必須用到關(guān)于家庭成員喜好及其地點(diǎn)的短語(yǔ)

T:Myfatherlikestogoforawalk.

S1:Myunclelikestowatchafilmatthecinema.

S2：…

二、練習(xí)

畫一畫，說(shuō)一說(shuō)

要求每個(gè)學(xué)生畫一張家庭成員在一塊玩的圖畫，要標(biāo)出圖片里的每個(gè)人物，然后每個(gè)

學(xué)生寫出一些有關(guān)其家庭的句子。對(duì)于沒有掌握的同學(xué)，鼓勵(lì)他們查書?？梢杂靡韵?/p>

句子：

He/Sheisa.......He/Shelikesto.......XkB1.com

My.......（家庭成員）has.......（顏色）hair.

My.......（家庭成員）wearsglasses.

He/shelikes...............

三、做一做

指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第十一頁(yè)的內(nèi)容。

四、指導(dǎo)完成活動(dòng)手冊(cè)

五、結(jié)束課堂教學(xué)

要求：運(yùn)用本課已學(xué)過(guò)的詞匯在weliketo……句型中做單詞替換練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson5HavingFunTogether

watchafilmatthecinema

watchanimalsatthezoo

plantvegetablesonthefarm

flykitesinthepark

Lesson6Maddy'sFamily?

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)生能聽懂并理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

學(xué)生能夠問(wèn)答關(guān)于這個(gè)故事的問(wèn)題。

學(xué)生能分角色，用自己的語(yǔ)言表演故事。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能看懂故事，提高閱讀能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測(cè)試。

錄音內(nèi)容：

(1)Whatarethese?They'reglasses.They'reeyes.

(2)WhatcolourIsherhair?It,swhite!It,sgray!

(3)Isyoumother'ssisteryouruncle?Yes,sheisyouruncle.No,sheisyouraunt.

(4)IsliMing'sfathershorterortallerthanhismother?Hisfatheristallerthanhis

mother.Heisshorter.XkB1.com

(5)IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfather?Heisolderthanhisgrandfather.He

isyounger.

2、指名讀出答案，教師評(píng)議、指導(dǎo)。

二、錄音機(jī)播放故事Maddy'sFamily

(-)閱讀準(zhǔn)備

1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。

2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰(shuí)？故事中有哪些重要的東西？

(1)小組派代表匯報(bào)。

(2)教師指名評(píng)議。

3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事主要講的是什么？

4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。

5、提問(wèn)：這是誰(shuí)？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰(shuí)？

（二）閱讀

1、放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。

2播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。

3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。

（三）討論：

1、用提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生理解的情況。

2、激發(fā)學(xué)生就故事本身作出各自的評(píng)論。

三、利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。

四、結(jié)束課堂教學(xué)

做游戲DrawMe并用英語(yǔ)描述出來(lái)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson6Maddy'sFamily?

(1)Whatarethese?They'reglasses.They're

eyes.

(2)WhatcolourIsherhair?It'swhite!It'sgray!

(3)Isyoumother'ssisteryouruncle?Yes,sheis

youruncle.No,sheisyour

Lesson7:China

教學(xué)目標(biāo):

能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：China,map,speako

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thisis…….

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

SteplClassopening

張貼一張世界地圖，討論你們的家人和親戚都住在哪里？

Wheredotheylive?

Sept2Learnthenewlesson

1、出示一張世界地圖，教師一邊指著地圖一邊向?qū)W生用英語(yǔ)講解地圖。

2、指名說(shuō)一說(shuō)教師說(shuō)的是什么意思？

3、板書China強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)卧~的首字母要大寫。

4、教師用“手偶”演示“講漢語(yǔ)”，每只手上放一個(gè)手偶，一個(gè)手偶講英語(yǔ)，

另一個(gè)手偶講漢語(yǔ)，手偶試圖彼此對(duì)話，但行不通，講英語(yǔ)的手偶最終用英語(yǔ)道出問(wèn)

題的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!

5、指兩名學(xué)生上臺(tái)，一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)，另一個(gè)說(shuō)漢語(yǔ)，話題自選，不限制，教師

先聽說(shuō)漢語(yǔ)的學(xué)生，然后再假裝聽說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，指導(dǎo)如下對(duì)話：

教師（指著兩者中的任何一個(gè)學(xué)生）Whatishe/shespeaking?Isit

Chinese/English?

學(xué)生：Yes/No.

教師：Yes/No!He/ShespeakChinese/English.

Step3學(xué)習(xí)課文

1、讓學(xué)生拿出教科書，把課文第一部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。

2、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

3、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。

4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。

5、教師領(lǐng)讀課文。

6、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。

7、學(xué)生自由練習(xí)課文。

8、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。

9、以小組為單位，介紹中國(guó)。

Step4、檢查學(xué)生掌握情況

指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述中國(guó)。

Step5、布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述中國(guó)。

第二課時(shí)

SteplClassopeningandreview

指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述中國(guó)。討論“你知道中國(guó)的那些名勝古跡？

Step2、Learnthenewlesson

Practice

1>介紹Tian'anmenSquare,PalaceMuseum,Greatwall.

2、讓學(xué)生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。

3、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。

5、教師領(lǐng)讀課文。

6、學(xué)生小組內(nèi)讀課文。

Step3、Let'sdoit!

完成教科書第二十一頁(yè)的內(nèi)容

Step4>Practice

小組活動(dòng)：用英語(yǔ)介紹你所知道的中國(guó)的名勝古跡。

Step5、指導(dǎo)學(xué)生完成第七課的配套練習(xí)

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson7:China

Lesson8：Canada

教學(xué)目標(biāo):

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：whatdoyouknowabout.......?

創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

知識(shí)目標(biāo)能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：know,about,city.

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

Part1:Greeting

［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

Part2:Warming-up

1、復(fù)習(xí)以下短語(yǔ)mapChinaspeakChinese

方法：找兩個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生甲走出教室。全班同學(xué)在教師里為學(xué)生甲選擇一件

東西讓他尋找。然后學(xué)生乙用如下指令引導(dǎo)學(xué)生甲找那件東西。

學(xué)生乙：Whatisit?

學(xué)生甲：（舉起物品）Isthis/it............

2、問(wèn)答操練，復(fù)習(xí)單詞country和其它詞匯：

Whatcolouristhiscountry?

Whatcountryisthis?

WhatdowespeakinChina?

Step3Learnthenewlesson

1、出示地圖，教師用英語(yǔ)介紹加拿大。

板書Canada并反復(fù)領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生書空。

2、詢問(wèn)學(xué)生可能知道有關(guān)加拿大的問(wèn)題，例如：DotheyspeakChineseinCanada?

WheredoJennyandDannylive?

3、通過(guò)渥太華和北京之間畫緯度線來(lái)演示capitalcity,例如：（指著地圖上的北京）

Whatisthis?ThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthecapitalcityofourcountry.Whatis

ourcountry?OurcountryisChina.（指著渥太華）ThisisthecapitalcityofCanada.

4、就學(xué)生所知道的有關(guān)加拿大的情況進(jìn)行討論。

5、播放課文錄音的第一部分，學(xué)生跟讀，畫出難懂的單詞和句子。

6、學(xué)生生匯報(bào)自己的難點(diǎn)，教師板書，師生一起解決問(wèn)題。。

7、教師領(lǐng)讀課文。

8、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。

9、以小組為單位，介紹加拿大。

Step4、檢查學(xué)生掌握情況

指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述加拿大。

Step5、布置作業(yè)

用所學(xué)詞匯描述加拿大。

第二課時(shí)

Part1:Greeting

［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

Part2:Warming-upandreview

指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述中國(guó)或加拿大。

Part3:Leamthenewlesson

1＞介紹加拿大的名勝古跡NiagaraFalls,CNTower.

2、讓學(xué)生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。

3、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。

5、教師領(lǐng)讀課文。

6、學(xué)生小組內(nèi)讀課文。

Part3：練習(xí)

把學(xué)生分成兩組，一組住在加拿大，另一組住在中國(guó)，教師先和某一組在一起，然后

和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：

教師：Whatcountryisthis?

學(xué)生：China/Canada

教師：Wheredotheylive?

學(xué)生：China/Canada教師：（指著另一組）Wheredotheylive?

學(xué)生：China/Canada

教師：Whatdotheyspeak?

學(xué)生：Chinese/English

教師：Wespeakbut…

學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak

Part4>Let'sdoit!

完成教科書第二十一頁(yè)的內(nèi)容

Part5、Practice

小組活動(dòng)：用英語(yǔ)介紹你所知道的中國(guó)的名勝古跡。

Part6：布置作業(yè)

用所學(xué)詞匯描述加拿大。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson8：Canada

Whatcolouristhiscountry?

Whatcountryisthis?

WhatdowespeakinChina?

Lesson9TheU.S.

教學(xué)目標(biāo):

能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：ofstar

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Theyspeak……?

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)角色扮演來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Theyspeak……?

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

SteplClassOpeningandreview

1>ClassOpening

Greeting［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

2、Review

用所學(xué)詞匯描述中國(guó)或者加拿大。

Step2NewConcepts

1、Demonstratetolearnknow

（1）T:（指著中國(guó)或加拿大）Whatcountryisthis?（指著一個(gè)學(xué)生）Doyouknow?

S甲：。

T：Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指著另一個(gè)學(xué)生）Whatdo

they/wespeakinChinese/English.?

S乙：Chinese/English

T：TheyAVespeakChinese/English.（指著另一個(gè)學(xué)生）whatcountryisnextto

Canada?

板書nextto示意。

（2）用theU.S.繼續(xù)這個(gè)話題。板書：theU.S.=theUnitedStates美利堅(jiān)合眾

國(guó)，簡(jiǎn)稱美國(guó)，縮寫為theU.S.單詞的首字母及縮寫形式都要大寫。

（3）讓學(xué)生討論他們所知道的美國(guó)。

2、Usethestudentsbookandaudiotape

1、播放課文第一部分錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文，畫出難懂的詞

句。

2、教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。

3、再聽課文錄音，跟讀。

4、男女生分角色讀課文。

5、學(xué)生自由練習(xí)課文。

Step3、檢查學(xué)生掌握情況

指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述美國(guó)。

Step4、布置作業(yè)

用所學(xué)詞匯描述美國(guó)。

第二課時(shí)

Partl:Greeting

［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

Part2:Warming-up

用所學(xué)詞匯描述中國(guó)、美國(guó)或者加拿大。

Part3:Learnthenewlesson

1、介紹美國(guó)的名勝古跡whitehouse,StatueofLiberty.

2、讓學(xué)生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。

3、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。

5、教師領(lǐng)讀課文。

Part4：練習(xí)

把學(xué)生分成兩組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，教師先和某一組在一起，

然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：

教師：Whatcountryisthis?

學(xué)生：China/theU.S.

教師：Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S.

教師：（指著另一組）Wheredotheylive?

學(xué)生：China/theU.S.

教師：Whatdotheyspeak?

學(xué)生：Chinese/English

教師：Wespeakbut…

學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak

Part5：Usetheactivitybook

1、指導(dǎo)完成本課的課后練習(xí)。

2、指導(dǎo)完成配套練習(xí)

Part5：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述美國(guó)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson9TheU.S.

lesson10、TheU.K.

教學(xué)目標(biāo):

能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：here

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Hereis……?

學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句.

了解有關(guān)英國(guó)的地理知識(shí)及人文知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Hereis……?

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

SteplGreetingandreview

1.Greetingo

2.Showamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.

Step2Presentation:

T:IloveChina.Chinaisabeautifulcountry.TheU.S.,theU.K.,CanadaandAustraliaare

beautiful,too.Iwanttogoonatriptoabeautifulcountry.Doyouwanttogowithme?

Let'stakeaplane.Pleasecloseyoureyes.

LadiesandGentlemen,歡迎乘坐一小五三次航班。請(qǐng)大家坐好，系好安全帶。飛機(jī)即

將起航。本次航班的目的地是一個(gè)既美麗而又古老的國(guó)家。一會(huì)兒我們可以從高空看

到它的全貌。這個(gè)國(guó)家的地圖看起來(lái)就象一只正在吃蘿卜的小兔子。

Step3：NewConcept

1.T:Nowopenyoureyes,please.Look!Whatisit?Thisisamapofthecountry.What

countryisit?

（出示英國(guó)地圖，并教授theU.K.和theUnitedKingdom。）

2.各位乘客，飛機(jī)即將在London機(jī)場(chǎng)降落。大家馬上就可以開始英國(guó)夢(mèng)幻之旅。祝

大家旅行愉快。NowweareintheU.K.T:whatdoyouwanttoknowabouttheUnited

Kingdom?Sssayitintheirowngroup,andsayitoutintheclass,suchas:thecapitalcity,

language,position,theU.K.'sflagandothers.

TeacherhelpsstudentsknowabouttheU.K..

（1）.BeijingisthecapitalcityofChina.ThisisthecapitalcityoftheU.K.（指向英國(guó)地圖

上倫敦）WhatisthecapitalcityoftheU.K.?CanyousayitinChineseorinEnglish?

LondonisthecapitalcityoftheU.K..（introduceLondontostudents）

（2）.WhatdotheyspeakintheU.K.?It'seasy.Doyouknow?

TheyspeakEnglishintheU.K.

（3）.Lookattheworldmap.IstheU.K.southofChina?IstheU.K.northofChina?

WhereistheU.K.?

TheU.K.iswestofChina.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.（解釋alittle）

（4）.Look,whatTsthis?（英國(guó)國(guó)旗圖片）

It'stheU.K/sflag.

WhatcolouristheU.K/sflag?

It，sred,whiteandblue.TheU.K.,sflagisred,whiteandblue.（介紹thesameas）

Whatdoesitlooklike?

（5）.李明和珍妮在和我們一起旅行，他們也有好多話要說(shuō)，我們一起去聽一聽吧！

播放課文錄音，學(xué)生跟讀，小組讀，分角色讀。

第二課時(shí)

Step!Greetingandreview

1.Greetingo

2.Showamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.

Step2Presentation:

T:今天我們要看一看英國(guó)的名勝古跡。

1）Oh,look,what'sthis?ItTssobig.It"ssobeautiful.DoyouknowitinChinese?（白

金漢宮圖片）

It'stheBuckinghamPalace.（補(bǔ)充介紹白金漢宮資料）

WholivesintheBuckinghamPalace?

Doyouknowher?（女王圖片）

Thisisaqueen.QueensliveinBuckinghamPalace.

Thisisaking.（國(guó)王圖片）KingsliveinBuckinghamPalace.

Kingsandqueensliveinpalaces.

DoyouknowsomethingelseabouttheU.K.?補(bǔ)充介紹(BigBen,Tower

Bridge,BritishMuseum)

(2).TheU.K.isgreat!ThecapitalcityoftheU.K.isLondon.Itiswestandalittlenorth

ofChina.TheyspeakEnglish.TheU.K/sflagisred,whiteand

blue.BuckinghamPalaceisintheU.K.Kingsandqueensliveinpalaces.

(3).DoyoulikeTheU.K.?Let'shaveatestaboutTheU.K..

vl>連線。(出示TheU.K.'sflag,queen,BuckinghamPalace以及相對(duì)應(yīng)圖片)

<2>Studentsplayagametoreviewthewords.

<3>聽錄音并回答問(wèn)題

l).Whatcountryisit?

2).WhatisthecapitalcityoftheU.K.?

3).WhatdotheyspeakintheU.K.?

4).WhereistheU.K.?

5).WhatcolouristheU.K/sflag?

<4>小組內(nèi)完成短文填空

It'stheU.K..ThecapitalcityoftheU.K.is.TheU.K.isandalittle

ofChina.Theyspeak.TheU.K/sflagis,and.1

knowisintheU.K.andliveinpalaces.

<4>完成課后表格。

Step4：Expand

I,mhappytoday,areyou?TheU.K.isbeautiful!Butwemustgobacknow.Nowwe

areontheplane.LadiesandGentlemen,歡迎您再次乘坐一小五三次航班，本次航班將

飛往中國(guó)。和我們同機(jī)的還有一些英國(guó)朋友。也許在你身邊就坐著一位。你們可以和

他們談?wù)勀阊壑械挠?guó)。(studentsdiscussingroupsandfillintheblankswiththepaper)

Step5：Homework

用今天所學(xué)的單詞向你的家人或朋友介紹一下英國(guó)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

lesson10、TheU.K.

Lesson11Australia

ww

能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：beautiful

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thecapitalcityof.......is........

會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)角色扮演來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thecapitalcityof.......is........

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

(第一課時(shí))

1、ClassOpening

Greeting［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

2、Review

利用問(wèn)答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國(guó)家的詞匯。教師提出以下問(wèn)題：

Whatcountryisthis?

Doyouknowthecapitalcityofthiscountry?(讓學(xué)生指著地圖回答)

Whatdotheyspeakinthiscountry?

Step2NewConcepts

1、Demonstrate

(1)用地圖來(lái)演示Australia

(2)講解：Australia(澳大利亞)。單詞的首字母要大寫。

(3)討論：你知道澳大利亞的什么？

討論：誰(shuí)見過(guò)課文中的這些圖片？在那兒見過(guò)？

1、播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。

2、再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。

3、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。

4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。

5、教師領(lǐng)讀課文。

6、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。

7、學(xué)生自由練習(xí)課文。

8、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。

9、以小組為單位，介紹澳大利亞。

Step4、檢查學(xué)生掌握情況

指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述澳大利亞。

Step5、布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述澳大利亞。

第二課時(shí)

SteplClassOpeningandreview

1>ClassOpening

Greeting［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

2、Review

利用問(wèn)答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國(guó)家的詞匯。教師提出以下問(wèn)題：

Whatcountryisthis?

Doyouknowthecapitalcityofthiscountry?（讓學(xué)生指著地圖回答）

Whatdotheyspeakinthiscountry?

Step2：練習(xí)

1、把學(xué)生分成五組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，一組住在加拿大，另一

組住在英國(guó)，一組住在澳大利亞，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：

教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S./Canada/theU.K./Australia

教師：Wheredotheylive?

學(xué)生：China/theU.S./Canada/theU.K./Australia

教師：（指著另一組）Wheredotheylive?

學(xué)生：China/theU.S./Canada/theU.K./Australia

教師：Whatdotheyspeak?

學(xué)生：Chinese/English

教師：Wespeakbut…

學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak

教師：Whereisthecapitalcityofthiscountry?（教師指著地圖）

學(xué)生：....

Step3;let'schant

播放錄音讓學(xué)生聽，讀，師領(lǐng)讀，表演讀。

Step4>lettersandsounds

Step5：Usetheactivitybook

Step6：布置作業(yè)

用所學(xué)詞匯描述澳大利亞

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson11Australia

Lessonl2Maddy'sFamilyPhotographs

教學(xué)目標(biāo):

能靈活運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，介紹自己的家人。

激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能聽懂理解故事并表演故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程

SteplClassOpeningandreview

1、ClassOpening

Greeting［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmoming/afternoon,class!Wheredowelive?

2、Review

（1）用有關(guān)cousin,aunt,uncle的歌此來(lái)唱“Thefamilyinourhouse”歌曲，

以復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。

（2）播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測(cè)試。

（3）指名讀出答案，教師評(píng)議、指導(dǎo)。

Step2Story

1、Preparetoread

二、多媒體課件出示故事Maddy'sFamilyPhotographs

（-）閱讀準(zhǔn)備

1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。

2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰(shuí)？故事中有哪些重要的東西？

（1）小組派代表匯報(bào)。（2）教師指名評(píng)議。

3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事主要講的是什么？

4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。

5、提問(wèn)：這是誰(shuí)？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰(shuí)？

（-）閱讀

1、放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。2播放多媒體課件，讓

學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。

3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。

（三）討論：

1、用提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生理解的情況。

2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評(píng)論。

三、利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。

四、結(jié)束課堂教學(xué)

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson12Maddy'sFamilyPhotographs

Lesson13BeijingisGreat!

教學(xué)目標(biāo):

能聽、說(shuō)、讀、寫單詞：love,travel,interesting,place

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：therearemanyinterestingplacesinBeijing.

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能聽、說(shuō)、讀、寫單詞：love,travel,interesting,place

教學(xué)準(zhǔn)備：一張中國(guó)地圖，旅行包，紙飛機(jī)，手偶

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

SteplClassOpeningandreview

1>ClassOpening

Greeting［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmoming/afternoon,class!Wheredowelive?

2、Review

(1)通過(guò)問(wèn)答操練復(fù)習(xí)上學(xué)期最后一個(gè)單元的重要詞匯(map,China,Canada,English,

capital,city).

(2)復(fù)習(xí)學(xué)生已掌握的關(guān)于地點(diǎn)名稱的詞匯，

提可：Whereisthecapitalcityofourcountry?

whatdoyouknowaboutBeijing?

Doyoulovetotravel?

Wheredoyouwanttogo?

Step2NewConcepts

1>Demonstrate

(1)用一張中國(guó)地圖來(lái)示范Beijing.

(2)用一個(gè)手偶角色來(lái)演示tripo例如：在黑板的一端畫一圓圈來(lái)代表旅行的目的

地(選擇一個(gè)城市)。教師組織手偶如下對(duì)話：

手偶：Iamgoingtoonatripo

教師Whereareyougoing?

手偶：Iamgoingto(目的地的名稱)

教師：Doyoulivein（目的地的名稱）

手偶：No,Ilivein（所在城市的名稱）。

教師：Doyoulovetotravel?

手偶：yes.（所在城市的名稱）。

教師：Wheredoyoutogo?

手偶：

2、Usethestudentsbookandaudiotape

（1）與學(xué)生一起討論有關(guān)北京的圖片。他們最喜歡北京什么？誰(shuí)曾到過(guò)北京?

（3）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。

4）、再聽，學(xué)生找出生詞和不懂的句子，小組內(nèi)決絕。

5）、教師幫助學(xué)生決絕難點(diǎn)。

6）、教師領(lǐng)讀課文。

7）、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。

8）、學(xué)生自由練習(xí)課文。

9）、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。

Step4、檢查學(xué)生掌握情況

Step5、布置作業(yè)

（第二課時(shí)）

SteplClassOpeningandreview

1.ClassOpening

Greeting激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmoming/afternoon,class!Wheredowelive?

2.Freetalk

Whereisthecapitalcityofourcountry?

WhatdoyouknowaboutBeijing?

Doyoulovetotravel?

Wheredoyouwanttogo?

Step2：practice

1）小導(dǎo)游：假如你是小導(dǎo)游代我們?nèi)ケ本┞糜?，你怎樣介紹北京的景點(diǎn)。在小組內(nèi)

說(shuō)一說(shuō)。

2）各小組小導(dǎo)游解說(shuō)北京名勝古跡。

3）做一做

教師指導(dǎo)完成第39頁(yè)習(xí)題。

4）完成本課配套練習(xí)習(xí)題。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson13BeijingisGreat!

Whereisthecapitalcityofourcountry?

WhatdoyouknowaboutBeijing?

Doyoulovetotravel?

Wheredoyouwanttogo?

Lesson14MayIgotoBeijing?

教學(xué)目標(biāo):

能聽、說(shuō)、讀、寫單詞：may,young,come,great.

掌握句型MayI/we......?Yes,youmay./No,youmaynot.

通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。進(jìn)一

步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

準(zhǔn)確理解和掌握句型MayI/we?Yes,youmay./No,youmaynot.

教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)未慰ㄆ?/p>

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

SteplClassOpeningandreview

1>ClassOpening

Greeting［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmoming/afternoon,class!Wheredowelive?

2^Review

(1)以舊引新：指名簡(jiǎn)單介紹Beijing.教師引入新課。

Beijingisverygreat.提問(wèn)：IsLiMinggoingonatrip?Whereishegoing?

(2)LiMingwanttocometoBeijing,接下來(lái)他要干什么？播放課文錄音。

Step2NewConcepts

1、Demonstrate

(1)他征求媽媽的意見時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)？教師板書句型MayIgoonatriptoBeijing?講

解句意

(2)利用單詞卡向?qū)W生演示怎樣替換句型：MayI?Yes,youmay./No,youmay

not.

(3)兩人一組邊指著卡片邊做對(duì)話練習(xí)。例如：MayIreadabook?Yes,youmay./No,

youmaynot(I'mafraidnot).MayIeatanapple?MayIliveinBeijing?

(替換詞語(yǔ)：readabook,singasong,writeastory,drawapicture,eatanapple,goto

Beijing,liveinBeijing,)

(4)指兩名學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。

2.Practice

(1)播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊跟讀。

(2)小組內(nèi)討論自學(xué)，找出疑難單詞和句子，并解決。

(3)小組匯報(bào)已解決的單詞和句子，還有那些不懂。

(4)教師幫助學(xué)生決絕難題。

(5)播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊跟讀

(6)指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。

(7)小組內(nèi)分角色讀課文。

Step3、布置作業(yè)

用句型MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。

第二課時(shí)

SteplClassOpeningandreview

1>ClassOpening

Greeting［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

2、Review

表演課文對(duì)話

Step2：practice

1.做“Mother,MayI?”游戲。

方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或

爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問(wèn)他的伙伴：Mother/Father,mayIgotothelibrary

toreadthebook?如果其同伴說(shuō)：Yes,youmaygo這位學(xué)生便可以加入旅程并且說(shuō)：

Let'sgo!否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著，“旅程”中的學(xué)生便說(shuō)Let'sgo!并且再找

其他的學(xué)生。

可以使用以下短語(yǔ)：readabook,singasong,writeastory,drawapicture,eatan

apple,gotoBeijing,liveinBeijingo

2、小組匯報(bào)，師生共同評(píng)議。教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。

Step3：let'sdoit!

1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。

2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。

3、再聽錄音，將題再看一遍。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

Lesson14MayIgotoBeijing?

Lesson15MayIinviteDannyandJenny?

教學(xué)目標(biāo):

能聽、說(shuō)、讀、寫單詞：call

掌握句型thisis.....MayIspeakto......?

MayI??????Yes,youmay./No,youmaynot.

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的旅行知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話

教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)未慰ㄆ?/p>

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

SteplClassOpeningandreview

1>ClassOpening

Greeting［激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

2、Review

用"Mother,MayI?”的變化形式2做游戲。板書：car,bus,airplane,cab,bicycle

方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽

或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問(wèn)他的伙伴：Mother/Father,mayIgotothelibrary

toreadthebook?如果其同伴說(shuō):Yes,youmaygo這位學(xué)生便可以加入旅程并且說(shuō):Let'

sgo!否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著，“旅程”中的學(xué)生便說(shuō)Let'sgo!時(shí)，教師指向黑

板上的一個(gè)單詞，然后學(xué)生說(shuō):Let'sgoby.并且用這種方式旅行到另一個(gè)同學(xué)那里

Step2NewConcepts

（1）用come,go進(jìn)行角色扮演。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生