第第頁(yè)2023小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1始終以來(lái)，在我的觀念中，小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂，小學(xué)的老師更要多才多藝?？墒钱?dāng)我這次以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候，這種觀念升華了，小學(xué)老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是因?yàn)榻嵌茸兞耍磫?wèn)題的觀念也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣傾聽(tīng)老師的講解，更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。20__年9月，我再次走進(jìn)小學(xué)校園--茅市鎮(zhèn)萬(wàn)福完小，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開(kāi)始了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活。工作是包辦一班級(jí)全部課程與三班級(jí)英語(yǔ)。下面我就三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。一、平安教育不容忽視孩子是家庭的期望，學(xué)生時(shí)國(guó)家的將來(lái)。生命不保，何談教育，和談發(fā)展。平安教育工作責(zé)任重于泰山。低班級(jí)學(xué)生的平安教育，更是不容忽視。低班級(jí)學(xué)生還不具備劇烈的自護(hù)、自救能力，作為低班級(jí)的班主任，要準(zhǔn)時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與抵觸，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)平安事故的處理辦法。20__年9月3日，是開(kāi)學(xué)工作展開(kāi)的第三天，也是我實(shí)習(xí)工作的第三天，發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí)，班上學(xué)生一起在操場(chǎng)上玩耍，兩名孩子在追趕過(guò)程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，頓時(shí)坐倒地上，哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí)，趕忙趕去，把孩子扶到教室，細(xì)細(xì)檢查過(guò)后，發(fā)覺(jué)孩子并無(wú)任何皮外傷，安慰過(guò)后，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無(wú)大礙時(shí)，第二天才得知孩子竟摔斷了手臂!幸而那孩子經(jīng)過(guò)治療，最終已平安無(wú)事。后來(lái)，此事由校方出面與雙方家長(zhǎng)解決了此事的糾紛。這次的平安事故給我敲響了警鐘：低班級(jí)學(xué)生的平安絕不容忽視!班主任肯定要學(xué)會(huì)一些基本的處理外傷的方法，而且一旦學(xué)生消失上述情況，不論傷情與否，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長(zhǎng)，將受傷學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行專業(yè)處理。為避開(kāi)此事的再次發(fā)生，應(yīng)吸取教訓(xùn)，防患于未然。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法：(1)學(xué)校方面需安排每日之日老師，將責(zé)任詳細(xì)化;(2)下課集中出入時(shí)，應(yīng)合理安排疏散時(shí)間和樓道上下挨次，并且貼上明顯標(biāo)志以提示;(3)對(duì)于低班級(jí)學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)其避開(kāi)玩過(guò)多的追趕嬉戲。可以教導(dǎo)學(xué)生玩一些如踢毽子、丟手絹等等嬉戲。二、老師素質(zhì)要求(1)老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)必需扎實(shí)老師作為學(xué)生學(xué)問(wèn)的傳播者，若專業(yè)學(xué)問(wèn)教不好，其它一切都是空談。在我實(shí)習(xí)期間，我深感在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的學(xué)問(wèn)做足了預(yù)備功課才敢走向講臺(tái)，去面對(duì)那一雙雙清亮、求知的眼睛。(2)有著活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度作為新世紀(jì)的老師，肯定要有活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橛辛藴Y博的學(xué)問(wèn)，才能把課講的生動(dòng)好玩。老師能否讓學(xué)會(huì)歡樂(lè)聽(tīng)講、歡樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平凡老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn)，老師就必需要有淵博的學(xué)問(wèn)與絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之。(3)以愛(ài)的教育感化學(xué)生人的生活中布滿了愛(ài)，慈祥、恩愛(ài)、友愛(ài)、喜愛(ài)、戀愛(ài)等等。但任何一種愛(ài)都不能與老師的愛(ài)相比，但此愛(ài)并不是對(duì)孩子非常有害的本能的愛(ài)，而是能防止輕率行為并能激勵(lì)人成為誠(chéng)實(shí)高尚的愛(ài)。并且有心理學(xué)研究表明：在師生情感“共鳴”期間所給予的教育，學(xué)生接受最強(qiáng)，效果最佳。有句話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，這話當(dāng)然有肯定的道理，但這只是片面的，我認(rèn)為不能以偏概全。老師應(yīng)“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生，“偏愛(ài)”后進(jìn)生，“關(guān)愛(ài)”特困生，“博愛(ài)”全部學(xué)生。至今我每天都會(huì)像一位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)她的“愛(ài)之三問(wèn)”，即你愛(ài)你的學(xué)生嗎?你會(huì)愛(ài)你的學(xué)生嗎?你將怎樣愛(ài)你的學(xué)生?三、課堂教學(xué)組織(1)教學(xué)課堂紀(jì)律管理一堂好課不僅需要老師有著課前的充分預(yù)備工作，更需要良好的班級(jí)教育管理。尤其是低班級(jí)的學(xué)生，平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對(duì)此方面，我有以下三點(diǎn)看法：第一，第一堂課至關(guān)重要。這是老師與學(xué)生間的第一次見(jiàn)面，這時(shí)老師既不能顯得太隨和，又不能過(guò)于嚴(yán)厲，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若老師只一味的親切隨和，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為此老師很簡(jiǎn)單相處，便不會(huì)把老師所說(shuō)的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語(yǔ)課堂上就消失了此類失誤，在第一堂英語(yǔ)課上，我只注重了課堂氛圍，顯得太過(guò)親切隨和，雖然現(xiàn)在已和學(xué)生們打成一片，但已越來(lái)越難以有效地管理好課堂了。這就猶如給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道肯定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。第二，把握好與學(xué)生的親近感。老師可以下課與學(xué)生做朋友，但上課時(shí)間必需要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施，學(xué)生既尊重又喜愛(ài)老師，課堂紀(jì)律才能有把握。第三，課堂紀(jì)律詳細(xì)化。對(duì)于低班級(jí)學(xué)生，老師必需明確課堂上該做什么，不該做什么。這些細(xì)致的問(wèn)題明確規(guī)定后，對(duì)于表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于違反的也必需采取相應(yīng)的懲處措施。這樣一來(lái)，學(xué)生上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問(wèn)題了。第四，遇到突發(fā)狀況，要特別處理。班上有一位5歲的淘氣小男生，有次上課時(shí)，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪，弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他，誰(shuí)知他一聽(tīng)我的批判，便把四支筆甩出，同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立馬上前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，他仍舊蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí)，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮舞，雙腳到處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好連續(xù)上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個(gè)人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味，我則連續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí)，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過(guò)一番教育批判之后，小賴皮哭著說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這么做了?！庇龅酱朔N情況，老師肯定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀(jì)律為重。(2)教學(xué)方法應(yīng)敏捷多變，與時(shí)俱進(jìn)老師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外，教學(xué)方法則是老師最應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為好玩的學(xué)問(wèn)互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是，就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來(lái)，只要老師在課前做足預(yù)備，即課前備課文、備教案、備學(xué)生，其中最主要是備學(xué)生，把握好學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。(3)做個(gè)最佳表演者首先，老師一旦站上講臺(tái)，就應(yīng)當(dāng)以大方自然得體態(tài)面對(duì)學(xué)生。再者，老師應(yīng)學(xué)會(huì)掌控好自己的目光向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的意思，正如“眼睛的心靈的窗戶”這句話。學(xué)生對(duì)于老師的目光往往總是很敏感的便可接受到，如表?yè)P(yáng)的，批判的，鼓勵(lì)的等等。往往一個(gè)鼓勵(lì)的目光便可以讓一個(gè)平常自信念不強(qiáng)的學(xué)生有士氣舉手回答問(wèn)題。最終，老師的表?yè)P(yáng)與批判肯定要詳細(xì)。只有這樣才能讓學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如：你的字寫(xiě)的特別工整，但是若寫(xiě)字姿態(tài)端正了那就更完善了!你回答問(wèn)題的聲音很宏亮，若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn)，那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起，感到既歡樂(lè)又充實(shí)，每當(dāng)看到孩子們清亮光明、毫無(wú)一絲雜質(zhì)的眼睛，就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽(yáng)光下，偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的閱歷財(cái)富，更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里，我會(huì)以理論結(jié)合實(shí)際的方式，不斷的改正自身不足之處，逐步提高自身老師技能，提升自己的綜合素質(zhì)。立志做一名優(yōu)秀的人民老師!小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇220__年9月3日到11月22日，我在大石廟中心小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月。回顧這一個(gè)多，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)多的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在指導(dǎo)老師杲老師的幫忙輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的比較順利。我的實(shí)習(xí)主要內(nèi)容是三，四英語(yǔ)。帶我教學(xué)工作的是六班級(jí)英語(yǔ)老師，她們?nèi)撕芎?，常常指?dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一兩個(gè)星期，我一有時(shí)間就去聽(tīng)課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊急，其實(shí)很緊急，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問(wèn)都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地掌握時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要專心對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。2.教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作人教版的教材低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。3.查缺補(bǔ)漏在小學(xué)低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的學(xué)生都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)消失學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò)。在這兩個(gè)月里，我緊急過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、快樂(lè)過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫忙。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!再次進(jìn)入附小，給我一種既熟悉又生疏的感覺(jué)，一種親切的貼心。幾年的時(shí)間，附小制造了飛躍性的發(fā)展。短短一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的專心與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)四班級(jí)二班，認(rèn)識(shí)了62個(gè)聰慧、天真，活潑，可愛(ài)的孩子，他們布滿了活力，布滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種布滿期望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，榮老師總是提示孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的第一天的時(shí)候，我抄了一份班級(jí)名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時(shí)候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問(wèn)這問(wèn)那的，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他們的名字，了解他們的性格，結(jié)果不過(guò)三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。以后每當(dāng)學(xué)生來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，我叫出他們名字的時(shí)候，他們竟是那么的興奮快樂(lè)，看著他們天真無(wú)邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深化的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的學(xué)習(xí)工作，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)潔地看作業(yè)，聽(tīng)課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級(jí)的活動(dòng)，以及老師的工作安排與工作計(jì)劃。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地仿照。在看的過(guò)程中體會(huì)老師工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師的責(zé)任，對(duì)老師工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，通過(guò)問(wèn)，對(duì)老師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：1、重視學(xué)生平安，平安排第一位在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而平安問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通平安問(wèn)題和校園平安問(wèn)題必需嚴(yán)厲?準(zhǔn)時(shí)地處理好平安問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的平安。2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必需明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必定采取一些相應(yīng)的懲處措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到獎(jiǎng)賞分明，恩威并重，是我從榮老師作為一名老師身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，榮老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的嚴(yán)厲?地批判，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。每個(gè)班都有獎(jiǎng)懲布告欄。當(dāng)然，懲處特殊?????要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面：①首先肯定要留意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定;②懲處的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說(shuō)，懲處是手段，教育才是目的;③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。4、擅長(zhǎng)培養(yǎng)有能力的班干部人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。在四班級(jí)二班，榮老師依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違反紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)當(dāng)班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。擅長(zhǎng)培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，尤其是在班主任工作中，離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)潔密切了許多，使老師以及班主任工作更好地開(kāi)展。6、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。良好班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生分散力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的樂(lè)觀性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。總之，小學(xué)老師工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問(wèn)題許多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有急躁、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4依舊記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入x小學(xué)的，依舊記得當(dāng)時(shí)的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依舊記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊急和不知所措，不知不覺(jué)中，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份職責(zé)。以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都個(gè)性早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí)，所以對(duì)x小學(xué)我們并不生疏。生疏的是我們的情緒及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)潔了解一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始勞碌。第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)完后要反思，假如是我來(lái)上這一節(jié)課，我會(huì)怎樣上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)?還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉甙嗉?jí)的語(yǔ)文，所以作業(yè)個(gè)性多。第二周，我開(kāi)始上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識(shí)和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。可能因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。個(gè)性是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢問(wèn)與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開(kāi)始，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了。從第三周開(kāi)始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫(xiě)教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每一天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了許多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出許多問(wèn)題來(lái)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不必需就如我們所想。所以，我們還要有敏捷的應(yīng)變潛力。對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：第一，平常不能和學(xué)生太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為老師，必需要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。第三，上課的資料必需要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的?他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最終，只好自己將答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人，學(xué)生的反應(yīng)都很用心，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔;很英勇;機(jī)靈過(guò)人;他的愛(ài)國(guó)精神很劇烈。這些答案都能夠，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，那里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5一眨眼，在新民小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月，學(xué)會(huì)了許多東西。首先要感謝帶領(lǐng)指導(dǎo)我的龐老師，還有我們__班的全體同學(xué)，還有我的伙伴死鬼。在這兩個(gè)月，收獲了許多，恩，整理整理給大家看看……我們的指導(dǎo)老師龐老師是特別好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都特別專心的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)許多很繁瑣的事情;在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過(guò)龐老師的指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……最終還是要說(shuō)，感謝龐老師!在__班的日子，是喜怒變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜愛(ài)和小朋友一起玩的，因?yàn)槲矣X(jué)得他們好單純。雖然現(xiàn)在的孩子普遍早熟，但是在我看來(lái)，他們還是那么的簡(jiǎn)潔。我們一起的度過(guò)的這段時(shí)間，將會(huì)是我記憶中特別美好的記憶!我們剛剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，他們還是有點(diǎn)怕我，誰(shuí)知道他們見(jiàn)我多了，就不怕了!后來(lái)我覺(jué)得這樣不行，不能縱容他們，所以我就變得很嚴(yán)厲。到了后來(lái)我自己都佩服我自己的變臉?biāo)俣?，因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候都是陰著一張臉，而當(dāng)我面對(duì)老師或是我的同學(xué)，我就會(huì)變得笑容滿面……上課的時(shí)候是我笑的時(shí)候(不過(guò)經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)，我知道這不好，簡(jiǎn)單造成學(xué)生的不重視)，我的學(xué)生前面真的是很懶，評(píng)講過(guò)的練習(xí)有些就是懶得去改，上課的時(shí)候常常不知道他們?cè)谙胧裁矗€有就是有些比較淘氣的學(xué)生總是想破壞課堂紀(jì)律……可能真的是我太兇了，只要我的眼神去到哪里，哪里的學(xué)生就會(huì)比較清靜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們都發(fā)覺(jué)，__的孩子都聽(tīng)話了好多，他們也受到了別的實(shí)習(xí)老師的贊揚(yáng)，覺(jué)得我們班的孩子很遵守紀(jì)律，不是很吵鬧(當(dāng)然，這是我們老師和我們一起努力的結(jié)果，而且，一開(kāi)始他們就蠻不錯(cuò)的，就是我要求高點(diǎn))……在__班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我覺(jué)得那道題比較難就反復(fù)說(shuō)了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢，然后我就問(wèn)她，老師說(shuō)的你都懂了嗎?她說(shuō)不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f(shuō)了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較勝利的，那次我們班的課堂氣氛特別的活躍，我們都扯開(kāi)了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問(wèn)題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小)，我試圖壓過(guò)他們的聲音，但是發(fā)覺(jué)好難……不過(guò)還好，當(dāng)我要講學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)清靜許多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……感謝__的全體孩子!這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫忙，讓我對(duì)以后又更大的信念。結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了，好久不見(jiàn)他們，還真的有點(diǎn)想他們……小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇6時(shí)間飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的歡樂(lè)時(shí)間，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感傲慢與自豪.既深化教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨.在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校x中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的幫忙與照看，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)老師表示衷心的感謝，感謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段.一、預(yù)備階段也就是前兩個(gè)周的時(shí)間.這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深化學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到x中學(xué)時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的學(xué)問(wèn)好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑開(kāi)始了實(shí)習(xí).這段時(shí)間，一中的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷.另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深化研究新課程教學(xué).總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了.二、實(shí)踐階段從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見(jiàn)習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的專心態(tài)度，堅(jiān)持健康第一，歡樂(lè)體育的教學(xué)理念，認(rèn)專心真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課.體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們樂(lè)觀編寫(xiě)全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面.總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎.三、提高階段也就是最終兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開(kāi)始預(yù)備我們的優(yōu)質(zhì)課，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加專心了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié).另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，使我們受益匪淺.總之，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升.最終，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和x中學(xué)師生告辭時(shí)感人的場(chǎng)面.20__年最終一天的清晨，天還沒(méi)亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了，把我們的行李都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái)，車來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們?cè)僖舱莆詹蛔】蘖似饋?lái)，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來(lái)，我們依依和x中學(xué)的老師們握手告辭，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，許多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了x中學(xué)，不虛此行的感慨，這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民老師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)趚中學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明.所以我們x一行是特別圓滿的，特別勝利的總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將連續(xù)以專心和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗!小學(xué)老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇7一、實(shí)習(xí)意圖1、經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐，充足發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)講堂上所學(xué)的理論常識(shí)和實(shí)踐教育相結(jié)合，開(kāi)端把握小學(xué)語(yǔ)文的教育辦法和技術(shù)，以及班主任的作業(yè)內(nèi)容和辦法，了解如今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。2、實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級(jí)為_(kāi)_班級(jí)__班。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、講堂教育，包含備課、上課、修正作業(yè)、閱覽試題。做一個(gè)語(yǔ)文老師所做的作業(yè)。2、活躍引導(dǎo)，認(rèn)真做好東西性與人文性教育作業(yè)。三、班主任作業(yè)準(zhǔn)時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思維，處理班上日常庶務(wù)，辦理好學(xué)生日常行，培育杰出的行為習(xí)慣，調(diào)集學(xué)生干部處理班上各業(yè)務(wù)。四、實(shí)習(xí)作用1、在實(shí)習(xí)校園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)老師的盡心教導(dǎo)下，認(rèn)真展開(kāi)語(yǔ)文教育作業(yè)和班主任實(shí)習(xí)作業(yè)。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語(yǔ)文老師及班主任。2、在實(shí)習(xí)進(jìn)程中，經(jīng)過(guò)老師及自己的吃苦盡力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任作業(yè)。五、實(shí)習(xí)總結(jié)及領(lǐng)會(huì)1、初為人師，關(guān)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的作業(yè)。20__年8月31日，我懷著興奮的心境來(lái)到重慶豐都龍河中心小校園，開(kāi)端了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、悲歡離合，讓我體驗(yàn)到作為一位人民老師的崇高和艱苦。2、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期作業(yè)，首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)決議全部是教導(dǎo)員叮嚀的。學(xué)做師者就得像師者。教導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后教導(dǎo)老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)作業(yè)的組織和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。我也自動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和校園的基本狀況有個(gè)開(kāi)端的了解。有了這全部的統(tǒng)籌組織，我的實(shí)習(xí)才干進(jìn)行的如此順暢。3、名師教導(dǎo)按進(jìn)程進(jìn)步教育水平，教育實(shí)習(xí)的展開(kāi)，教導(dǎo)我的是本校的高級(jí)老師，教育前哨作業(yè)者，也是一個(gè)非常擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。A、第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，時(shí)刻為一周。在這個(gè)星期里，我全面了解小學(xué)三班級(jí)的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)教導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師溝通，虛心請(qǐng)教，深化了解講堂教育的要求和教育進(jìn)程。學(xué)習(xí)怎樣備課、備學(xué)生，怎樣更好地將本質(zhì)教育的理論與執(zhí)行考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師在講堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所包含的意思。由于在講堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教育服務(wù)的。這是教導(dǎo)老師常常著重的一句話。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與教導(dǎo)老師一同討論，更多的是老師的點(diǎn)撥。吸取他人優(yōu)異成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。B、上課階段，我的教導(dǎo)老師是本校的高級(jí)老師，而且是三班級(jí)二班的班主任，所以她給我上的課是許多，而且給我組織的課時(shí)也是許多的，這就使得我有更多的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然?增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有許多溝通的時(shí)刻，在做得欠好的當(dāng)?shù)乩蠋熞彩菧?zhǔn)時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后認(rèn)真揣摩教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每相同都是改了又改，直到自己以為能教好本課停止，這才交到老師那里進(jìn)行初審。在查看時(shí)教導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課方案，這就操練了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在教導(dǎo)老師的修正和主張下再做修正，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課教導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后認(rèn)真幫我評(píng)課，針對(duì)我講堂上呈現(xiàn)的缺陷提出珍貴定見(jiàn)，而且必定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后盡力改正，進(jìn)步教育水平，以保證鄙人一次的教育中不呈現(xiàn)相同的過(guò)錯(cuò)。還要在教育進(jìn)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依教育秘書(shū)的按排創(chuàng)造性完結(jié)教育使命。在這樣的盡力下，我在教態(tài)、言語(yǔ)、板書(shū)、發(fā)問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了明顯的進(jìn)步。4、活躍做好班主任實(shí)習(xí)作業(yè)做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三班級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要詳盡如微，稍有不留意就有意想不到的作業(yè)產(chǎn)生。這給辦理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)端我就暗下決心，必定要加倍