小班社會(huì)活動(dòng)教案(15篇)小班社會(huì)活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)意圖：

小班幼兒入園初期，第一次離開父母，面對(duì)眾多生疏面孔過集體生活，由于不適，常消失焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時(shí)期，孩子們最依靠的是老師，總喜愛把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是當(dāng)心翼翼，關(guān)系很生疏。為了增進(jìn)幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應(yīng)集體生活，我以“抱一抱”為切入點(diǎn)，將幼兒寵愛的《天線寶寶》做為導(dǎo)線，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

1、感受嬉戲的歡樂，有愉悅的情感體驗(yàn)。

2、喜愛天線寶寶，情愿仿照天線寶寶與人交往的動(dòng)作。

3、能將愛親人的情感拓展到愛同伴、愛老師。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷：幼兒都看過《天線寶寶》

2、物質(zhì)材料：家長(zhǎng)與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂《珍寶抱一抱》。

四、活動(dòng)過程：

1、出示天線寶寶玩具，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

2、觀看天線寶寶片段，啟發(fā)幼兒仿照天線寶寶交往的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒說一說自己與家人擁抱的照片。

4、引導(dǎo)幼兒給老師們說照片。

5、創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的音樂氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來問好和告辭，進(jìn)一步增進(jìn)師幼間、幼兒間的情感。

六、活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)的進(jìn)展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是“心情智商”或“情感智能”。它體現(xiàn)了一種心靈的力氣，是一種為人的涵養(yǎng)和做人的道理。很多討論都表明，一個(gè)人取得勝利的過程中，智商只起到20%的作用，其余部分則有心情智力（心情商）和其他因素打算。由此可見，培育人要從情感訓(xùn)練入手，于是在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了各個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，緊緊圍繞訓(xùn)練目標(biāo)開展活動(dòng)。

一、良好的教研環(huán)境，促進(jìn)觀念向行為的轉(zhuǎn)變。

“敬重幼兒，以人為本”這是我們常掛在嘴邊的一句話，但要真正地把觀念滲透到教學(xué)中，卻并不是件簡(jiǎn)單的事，這不僅僅需要老師自己的努力，更需要一個(gè)良好的教研環(huán)境。在此次活動(dòng)之前，我園就開展了社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)，做到人人參加，互幫互學(xué)，全園上下形成了良好的教研氛圍。首先我們各年齡組分別進(jìn)行每人一課的教學(xué)觀摩活動(dòng)，老師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了樂觀地探討，針對(duì)老師們提出的我在問題的設(shè)置上，還要留意層層遞進(jìn)的建議，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改。在其次次活動(dòng)中，我園又從各年齡組推選活動(dòng)進(jìn)行全園集中觀摩研討，老師們又從小班孩子的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，給我提出了很多珍貴的想法。在大家的關(guān)心下，促使我的訓(xùn)練觀念漸漸轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為，使我受益匪淺。

二、創(chuàng)設(shè)適合幼兒主動(dòng)進(jìn)展的雙環(huán)境

人的交往是一種情感交往、情感互動(dòng)，個(gè)體是通過不斷調(diào)控自己的情感反應(yīng)來影響、感染他人的，因此幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)情感不同于認(rèn)知訓(xùn)練，它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗(yàn)、理解和反應(yīng)，在訓(xùn)練過程中更多地強(qiáng)調(diào)情感閱歷的積累和呈現(xiàn)，因此需要我們更多的創(chuàng)設(shè)良好的情景氛圍和講究整個(gè)訓(xùn)練方式的自然性。讓孩子在各種環(huán)境和活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀看、體驗(yàn)、感受他人與自己情感心情，學(xué)習(xí)用較好的表達(dá)方式呈現(xiàn)自己的情感。對(duì)于幼兒來說，情感是一個(gè)較為抽象的概念，較難理解，仿照是孩子的天性，也是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，孩子的調(diào)控力量比較薄弱，所以給孩子一個(gè)良好的榜樣是特別重要的。天線寶寶是孩子們熟識(shí)的動(dòng)漫人物，小伴侶們平常特殊喜愛仿照他們的動(dòng)作，于是我把天線寶寶作為線索進(jìn)行導(dǎo)入，奇妙的截取天線寶寶影片片段，讓天線寶寶的榜樣作用影響全部的`孩子，使孩子們能主動(dòng)參加和體驗(yàn)。當(dāng)孩子們看到天線寶寶擁抱時(shí)，心中的擁抱欲望被漸漸激發(fā)出來。在后來的擁抱同伴、擁抱老師的環(huán)節(jié)中，我又留意了音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，用《珍寶抱一抱》這首歌來協(xié)作孩子們的情感體驗(yàn)，營(yíng)造了良好的心理環(huán)境，在孩子們充分體驗(yàn)后，明白了當(dāng)你喜愛別人時(shí)可以用擁抱的方式來表達(dá)。

三、家園合作，讓家長(zhǎng)走進(jìn)新課程。

幼兒訓(xùn)練不僅僅是老師的責(zé)任，家長(zhǎng)在訓(xùn)練中的作用和影響也同樣重要，尤其對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說，情感上對(duì)于家長(zhǎng)的依靠性很強(qiáng)，而家長(zhǎng)與幼兒的交往是一對(duì)一的關(guān)系，更簡(jiǎn)單深化、全面地影響幼兒。所以，在此次活動(dòng)中，我首先向家長(zhǎng)說明活動(dòng)意圖，動(dòng)員家長(zhǎng)收集與孩子一起拍擁抱的照片，得到了家長(zhǎng)們的支持，收集了許多照片，也使每個(gè)孩子在與家人擁抱的情感體驗(yàn)中自然而然的產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，從而促使孩子們主動(dòng)用簡(jiǎn)潔的詞句進(jìn)行情感表達(dá)，孩子們的這種情感體驗(yàn)就是來自于家長(zhǎng)、來自于這種親情，是與家長(zhǎng)的樂觀參加和協(xié)作分不開的。

四、利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教學(xué)。

現(xiàn)在是信息飛速進(jìn)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為很多家庭不行或缺的重要部分，尤其對(duì)于現(xiàn)在年輕的家長(zhǎng)更喜愛通過網(wǎng)絡(luò)去了解和溝通各種想法。于是在學(xué)期初的新生家長(zhǎng)見面會(huì)上，我就與家長(zhǎng)們相互留下了網(wǎng)上聯(lián)系的方式，我們常常向家長(zhǎng)介紹班級(jí)動(dòng)態(tài)，就一些訓(xùn)練問題進(jìn)行溝通和探討。其中許多家長(zhǎng)談到孩子的情商的訓(xùn)練，我本次活動(dòng)的初衷也正是來源于家長(zhǎng)們所關(guān)懷的熱點(diǎn)問題。我們的訓(xùn)練要有訓(xùn)練性、有價(jià)值，訓(xùn)練內(nèi)容就應(yīng)貼近孩子的生活，能促進(jìn)孩子的進(jìn)展。而且對(duì)于本次活動(dòng)的開展，我們還將教學(xué)視頻上傳到幼兒園的博客中與家長(zhǎng)共同共享、溝通，使我們的教學(xué)活動(dòng)透亮?????化，網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動(dòng)的橋梁。

訓(xùn)練是一門圓滿的藝術(shù)，在活動(dòng)中自己對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注還不夠，個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性不強(qiáng)，因此在今后的活動(dòng)中還要加強(qiáng)孩子們的交往力量的培育。

小班社會(huì)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

活動(dòng)預(yù)備

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：

(1)小伴侶們，你們玩過穿珠嬉戲嗎?

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?

2、老師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜愛的穿珠嬉戲。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)老師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，連續(xù)敘述故事。

(1)老師：我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的?

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危急。

(2)老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

(1)老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的'小孔孔里呀。

(2)老師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不留意掉進(jìn)去，必需要立即去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來幫忙我們。

家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練。

小班社會(huì)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)覺自己到熟悉自己從而初步了解自己的性別。

2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述。

3、激發(fā)幼兒愿意參與集體嬉戲的樂觀情感。

4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”。

2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃。

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于熟悉自己的動(dòng)畫短片。

4、學(xué)問預(yù)備：幼兒已熟悉五官。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己。

動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很快樂地邊吹泡泡糖邊走路，遇到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。

2、集體活動(dòng)——玩照鏡子嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉自己。

（1）幼兒在室內(nèi)查找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向老師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。

（1）“交伴侶”嬉戲：幼兒在集風(fēng)光前說出自己的.性別后，找一個(gè)玩具娃娃做伴侶，并把他帶回“家”。

（2）送“伴侶”參與化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“伴侶”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織：

1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的熟悉；2、在一些音樂、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戲等形式；3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的熟悉。

與家長(zhǎng)溝通方案：

1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子敘述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。

小班社會(huì)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛，情愿表達(dá)自己對(duì)父母的喜愛。

2、使幼兒知道自己有一個(gè)歡樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、光盤《大頭兒子》

2、自制親情樹

3、歌曲錄音《讓愛住我家》

4、幼兒與家人在一起的照片、錄像

活動(dòng)過程

一、幸福的家

請(qǐng)幼兒觀看《大頭兒子》光盤，感受家的暖和。老師：你們看過這個(gè)動(dòng)畫片嗎？這個(gè)動(dòng)畫片叫什么名字？大頭家里都有誰？小頭爸爸和圍裙媽媽愛大頭兒子嗎？你覺得他們的家幸福嗎？我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的`家，說一說你的家里都有誰？在家里做什么？

二、幼兒回憶與家人一起游玩的歡樂

1、幼兒觀看錄像，體會(huì)與家人一起出游的歡樂。

2、提問：你和家人一起出去游玩嗎？有什么興奮的事情？

三、兒歌觀賞《我有一個(gè)幸福的家》

四、我愛我家

1、幼兒講照片。老師適時(shí)引導(dǎo)：這是誰家？你喜愛他們嗎？為什么？你知道怎樣做讓他們歡樂嗎？

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，家里每個(gè)人都相親相愛，我們就會(huì)感到幸福。讓我們把這許很多多的小家組合在一起，變成一個(gè)暖和的大家庭吧！

2、幼兒在歌曲《讓愛住我家》的音樂中把照片粘貼在親情樹上。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒自制禮物送給家人。

幼兒用橡皮泥給家人制作禮物，表達(dá)對(duì)親人的愛。

小班社會(huì)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．懂得不亂扔果皮紙屑的道理。

2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個(gè)潔凈，一個(gè)處處是垃圾）。

2．操作材料《垃圾扔哪里》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒知道垃圾應(yīng)當(dāng)扔進(jìn)垃圾箱，培育幼兒垃圾入箱的良好習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)整理，清潔地面的一些簡(jiǎn)潔方法，初步形成環(huán)保意識(shí)。

審美元素：

良好的公民素養(yǎng)培育需要從小抓起，良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣也需要從小一點(diǎn)一滴地培育積累。本活動(dòng)是一個(gè)培育幼兒從小形成良好的公民道德意識(shí)、學(xué)習(xí)遵守社會(huì)規(guī)章的活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師與幼兒一起當(dāng)“小小清潔工”，把操場(chǎng)上、草坪里的垃圾拾潔凈，讓我們的幼兒園的環(huán)境變得更加美麗潔凈。讓孩子們感受到潔凈干凈也是一種美，體驗(yàn)美麗的`環(huán)境給人們帶來的好處，同時(shí)也在勞動(dòng)后獲得了成就感。

活動(dòng)過程：

1．出示背景圖，引出活動(dòng)。

師：小伴侶，這是什么地方？這兩個(gè)小花園哪個(gè)更美麗一些呢？

2．組織幼兒爭(zhēng)論解決的方法。

師：花園這么臟，花園里的小花會(huì)怎么想呢？（請(qǐng)幾名幼兒說說小花的想法。）我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒說出各種整理花園的方法。）

3．實(shí)踐活動(dòng)“我是小小清潔工”。

（1）老師講解留意事項(xiàng)。

師：我們幼兒園的操場(chǎng)上、草坪里也有一些垃圾，今日我們就來當(dāng)一回“小小清潔工”，把操場(chǎng)上、草坪里的垃圾拾潔凈，讓幼兒園的環(huán)境變得更加美麗。留意，在拾垃圾的過程中不能掉隊(duì)，也不行以做其他的事情哦！

（2）老師手持垃圾袋，請(qǐng)兩位幼兒示范拾垃圾并放進(jìn)垃圾袋里。

（3）帶領(lǐng)幼兒分散查找垃圾，并將垃圾放進(jìn)垃圾袋里。在活動(dòng)過程中，老師留意觀看幼兒的狀況，要讓每個(gè)幼兒都在老師的視線里，防止意外事故的發(fā)生。

4．感受潔凈干凈的環(huán)境給人們帶來的好處。

師：幼兒園的環(huán)境變得真潔凈呀！我們來聽聽小花要對(duì)我們說什么呢？

（老師：小伴侶，感謝你們！現(xiàn)在幼兒園變得又潔凈又干凈，小伴侶們?cè)谶@里玩耍、嬉戲都很歡樂。以后，不管在哪里，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里?。?/p>

5．引導(dǎo)幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。

師：請(qǐng)小伴侶們看看，圖片中的小伴侶誰做得對(duì)？誰做得不對(duì)？

6．老師評(píng)價(jià)：今日我們小伴侶都知道了垃圾應(yīng)當(dāng)放進(jìn)垃圾桶或垃圾箱里，以后我們不僅要自己留意不亂扔垃圾，還要提示別人留意保持環(huán)境的潔凈干凈。

小班社會(huì)活動(dòng)教案6

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知力量，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開頭情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與力量，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好伴侶”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找伴侶》及《我們都是好伴侶》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜愛小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)物，對(duì)音樂《找伴侶》旋律熟識(shí)的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理

活動(dòng)目的：

1.不獨(dú)占玩具，能和同伴一起輪番共享玩具。

2.在活動(dòng)中感受與老師、同伴共同生活的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

材料投放：課件《好伴侶》。

活動(dòng)過程：

一、談話吸引幼兒留意力

師：我們是什么班的小伴侶？（小（6）班）

師：?。?）班里伴侶真多?。ㄅ氖帜顑焊瑁号呐氖帧Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，我們都是好伴侶）

師：寶寶，我們一起來看看我們的好伴侶，好嗎？錄像里有你熟悉的人嗎？他叫什么名字？

師：誰是你的好伴侶?你和你的伴侶在一起玩快樂嗎？（播放片段一）

（分析：音樂的引入，營(yíng)造了寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，從中也讓幼兒感受同伴間相處的'樂趣。）

二、激發(fā)幼兒和老師做伴侶的愿望

師：我們的寶寶真聰慧，老師和小伴侶在一起很興奮，誰情愿和我做做好伴侶？

師：想跟我做做好伴侶的小伴侶可以上來跟我抱一抱，大家也可以跟你旁邊的好伴侶一起抱一抱。

師：大家可以和你旁邊的好伴侶一起抱一抱。

（分析：主動(dòng)與幼兒抱抱，滿意一下依戀的情感）

三、幼兒感受集體活動(dòng)的歡樂

師:接下來老師要請(qǐng)小伴侶一起來看看幾段錄像，我們來看看錄像里的小伴侶他們?cè)诟墒裁矗?/p>

1.播放錄像片段二，提問：錄像里的小伴侶你熟悉嗎？他在干什么？有沒有其他小伴侶過來和他一起玩兒??？（沒有）

師：是呀，一個(gè)人玩兒多沒意思啊。

2.播放錄像片段三，提問：這幾個(gè)小伴侶在干什么？他們這樣做對(duì)嗎？你覺得這樣玩快樂嗎？

3.播放錄像片段四，提問：這些小伴侶在干什么？他們玩的快樂嗎？你覺得是自己一個(gè)人玩好玩，還是把玩具分給大家一起玩好玩？

（分析：結(jié)合課件，引起幼兒的愛好，讓幼兒更能清楚的知道玩具應(yīng)當(dāng)怎么玩兒才是對(duì)的、才是快樂的。）

四、請(qǐng)小伴侶來說說，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)誰？為什么要學(xué)他們？要是遇到只有一個(gè)玩具，大家都想玩的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦？（可以一起玩兒，也可以輪番玩兒）

（分析：為了拓寬幼兒的思維，老師適時(shí)調(diào)整提問，讓幼兒結(jié)合平常的生活閱歷，說出同伴的本事，這樣幼兒的回答就更踴躍、樂觀了。）

五、通過三段錄像的對(duì)比，讓幼兒感受到集體活動(dòng)的歡樂，懂得玩具可以輪番共享。

小結(jié)：今日，我們看了這幾段錄像后，懂得了和好伴侶一起玩玩具時(shí)不吵架、不搶玩具，要把玩具分給大家一起玩兒，要是只有一個(gè)玩具的時(shí)候，我們可以輪番玩兒，也可以一起玩兒，這樣子，才能跟你的好伴侶玩的更快樂，小伴侶記住了嗎？

六、幼兒園里伴侶許多，我們一起玩一個(gè)《找伴侶》的嬉戲，去找一個(gè)好伴侶抱一抱，一起唱歌跳舞吧。（幼兒玩找伴侶嬉戲）

（分析：幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很活躍，而且向好伴侶表示友好的動(dòng)作許多，由于老師讓幼兒在用語言表達(dá)的基礎(chǔ)上還給他們供應(yīng)了用動(dòng)作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子充分地體驗(yàn)到同伴友好交往的歡樂。）

總結(jié)：鼓舞幼兒自己找一個(gè)好伴侶抱一抱，提示幼兒可以交換伴侶也可以找老師交伴侶。

（分析：本次活動(dòng)始終以嬉戲形式為主，讓幼兒置身于開心、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們?cè)诔⒄f說、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣。最終，我又提身提升要求，鼓舞幼兒主動(dòng)與客人老師交伴侶，以此讓幼兒鞏固、內(nèi)化行為，真正學(xué)以致用。）

小班社會(huì)活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道花草樹木是我們的好伴侶，要愛惜他們。

2、了解一些日常照看花草的簡(jiǎn)潔方法。

3、初步樹立愛惜花草的概念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1盆被折斷的花（其中花朵是用折紙方法做成的、可以修復(fù)的），幾個(gè)用可樂瓶制作的灑水壺。

2、與幼兒園的園藝工人聯(lián)系，讓他給幼兒介紹一些照看花草的簡(jiǎn)潔方法。（假如沒有園藝工人，也可由老師代替）

3、幼兒用書：《愛花棋》。

活動(dòng)過程：

1、出示被折斷的盆花，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

老師：小伴侶們，看小花怎么了？他為什么會(huì)這樣？

幼兒自由猜想花被折斷的緣由。

老師：花兒很可能是被人折斷的，這樣做對(duì)么？為什么？

幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

老師小結(jié)：花園里的花寶寶真好看，我們都喜愛，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很漂亮，也把我們的城市裝扮得更美麗。所以，大家都不能摘，應(yīng)當(dāng)愛惜他們，讓他們長(zhǎng)得更漂亮。

師幼一起整理花盆，是花朵重新富有生氣。

2、了解簡(jiǎn)潔的照料花草的`方法，學(xué)習(xí)照料花草。

老師：我們應(yīng)當(dāng)如何照料這些漂亮的花寶寶。讓他們開放的更加漂亮？

老師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的自然角，請(qǐng)園藝工人介紹簡(jiǎn)潔的護(hù)花方法：花寶寶需要空氣，還要曬曬太陽(yáng)；泥土不能太緊，太緊了他們透不過起來。因此，我們可以幫他松一松土；另外花寶寶也像小伴侶一樣要喝水，要適當(dāng)?shù)亟o花澆水。

幼兒用自制的可樂瓶灑水壺給花寶寶澆澆水，把花寶寶搬出來曬太陽(yáng)。

3、鼓舞幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛惜花草的好孩子。

老師：你們剛才是怎樣照料花草的呢？（引導(dǎo)幼兒敘述自己的方法）

老師：對(duì)大家都是愛惜花草的好孩子，小花送來了禮物，感謝你們。（給幼兒每人分發(fā)一顆五角星）

老師：我們也來幫幫被折斷的小花吧！

幼兒與園藝工人一起將折斷的花接好。

小班社會(huì)活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒能樂觀參加動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

2、通過爭(zhēng)論確定愛護(hù)草地的方法。

3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

活動(dòng)預(yù)備：

小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，杯子水桶等。

活動(dòng)過程：

一、關(guān)心孩子回憶昨天的所見。

1、你們昨天看到什么？

2、那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看電視畫面）

3、有什么好方法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組爭(zhēng)論，然后再進(jìn)行集體爭(zhēng)論。

1、讓幼兒溝通自己的.意見。

2、選擇其中的1"2種方法進(jìn)行嘗試操作。

三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

1、老師敘述種植的要求。

2、和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3、進(jìn)行種植活動(dòng)。

4、給小草和四周的樹木澆水。

反思：

通過活動(dòng)，幼兒開頭喜愛小草，喜愛四周的植物，對(duì)他們布滿愛心和奇怪???心，更加懂得要愛惜小草，愛護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的制造力和思索力量，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛惜小草，愛護(hù)環(huán)境”漸漸內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。

小班社會(huì)活動(dòng)教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)歡樂的心情。

3、激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然參加環(huán)保的意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動(dòng)物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透亮?????杯子若干

三、活動(dòng)過程：

1、看綠色

老師：今日，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新奇呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真快樂呀，我和小草、小樹成了好伴侶，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告知老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>

老師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動(dòng)

和小動(dòng)物們?cè)僖?，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)反思

綠色是一種情感訓(xùn)練，為了不束縛孩子愛玩的天性，讓孩子在綠色的大自然面前發(fā)覺美和融入大自然的激情，我將綠色環(huán)保訓(xùn)練與各學(xué)科教學(xué)融為一體，樂觀發(fā)揮學(xué)科滲透作用。依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我以“去綠色世界游園”的嬉戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采納看、跳、做、說等多種多樣的`形式營(yíng)造出輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在不知不覺中了解要善待環(huán)境，善待自然，達(dá)到“綠色育人”的目的。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，教具的預(yù)備符合了小班孩子以詳細(xì)形象直觀熟悉的特點(diǎn)。以看、跳、做為主要環(huán)節(jié)層次比較清晰且層層遞進(jìn)，對(duì)孩子來說是一步步的加大難度：看是讓孩子初步接觸綠色，用擬人的方式對(duì)孩子進(jìn)行情感訓(xùn)練“小草、小樹不去摘，它們會(huì)疼的”，跳是讓小孩化身為小草，仿照小草發(fā)芽，長(zhǎng)大歡快的舞蹈，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。做是比較精細(xì)的動(dòng)作，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的進(jìn)展。通過這次綠色的活動(dòng)，讓孩子們感受嬉戲的歡樂，也了解了綠色對(duì)我們生活的重要。在此同時(shí)也讓我自身的環(huán)保意識(shí)增加，在今后的活動(dòng)中，我必需以身作則，成為孩子的榜樣，在環(huán)保訓(xùn)練方面有連續(xù)性，連續(xù)以綠色訓(xùn)練潛移默化地影響幼兒。由于活動(dòng)中道具比較多，收放和取比較的亂，這是我該留意的。

小班社會(huì)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、按物品的名稱分組、歸并。

2、初步辨別做事的合理挨次。

活動(dòng)預(yù)備

冬天商店招牌，手套、圍巾、外套、帽子、棉靴圖片各4張。

活動(dòng)過程

1、小熊冬眠了

出示冬天商店招牌以及手套等圖片

師：小熊想開一家冬天商店，可是冬天一到，它就會(huì)睡著，所以要趕快把商店開出來。

師：為什么小熊把自己的商店叫做冬天商店呢？

師：大家都來買東西了，可是小熊還沒有整理好，商店里亂糟糟的，我們幫它整理一下吧。

2、幫小熊整理

師：有什么方法關(guān)心小熊整理呢？（把一樣的'東西放在一起）

請(qǐng)幼兒到黑板上來操作

師：為什么要把這些東西放在一起呢？（由于它們都是外套）

將幼兒的分類結(jié)果分區(qū)展現(xiàn)在黑板上，知道這是歸類整理的。

3、穿戴起來過個(gè)冬

師：伴侶們買了這些冬天的用品穿戴起來了，就不怕冷了，那按什么挨次穿戴比較好呢？

幼兒回答

老師：首先穿衣服比較好，最終戴手套，由于戴上手套做其他事情就不便利了。

師：哇，春天到了，小熊醒來了，它看到自己的店整理得整整齊齊的，特別興奮，它說感謝你們。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在生活中說一說穿戴衣物的挨次。

2、把圖片投放在益智區(qū)。

小班社會(huì)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉各種各樣的糖果。

2.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。

3.體驗(yàn)共享糖果的歡樂。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.每名幼兒帶2--3種不同的糖果來園

2.1座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”的輪廓圖(4開大小)

活動(dòng)過程：

1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

2.引導(dǎo)幼兒觀看各種糖果，鼓舞幼兒大膽的和同伴溝通。

(1)說說熟悉的糖果

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都熟悉哪些、知道它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒說出：棒棒糖、棉花糖、糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)觸摸糖果

為每組幼兒供應(yīng)一盤糖果，請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。

3.鼓舞幼兒打開包裝，品嘗糖果。

(1)嘗試剝糖紙

鼓舞幼兒自己打開糖果包裝，老師依據(jù)幼兒的操作狀況適時(shí)賜予支持和關(guān)心。老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯：撕、擰。

(2)吃糖果

孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)

4.請(qǐng)幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。

(1)貼糖紙

引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在“糖果小屋”輪廓圖上，體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂趣。

5.組織幼兒喝水、漱口，培育幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣，樹立講衛(wèi)生的意識(shí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開頭我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟識(shí)的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的外形，糖果的軟、硬等特征。有的.幼兒說“是棉花糖，軟軟的，有的說“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌選擇自己喜愛的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰慧地發(fā)覺糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。今日又正好是我園園長(zhǎng)來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促，疏忽了，我應(yīng)當(dāng)讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么外形的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)留意的。最終，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)特別棒。糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘動(dòng)2/2中，幼兒在熟悉各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，奇怪???心、動(dòng)手力量、語言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探究、感知、想象。

小班社會(huì)活動(dòng)教案12

設(shè)計(jì)意圖：今年我?guī)“?，孩子從家庭來到幼兒園，進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動(dòng)，要開頭他們社會(huì)生活的第一步，孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何關(guān)心孩子盡快的熟識(shí)環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)集體產(chǎn)生平安感，進(jìn)而喜愛上幼兒園呢？正是我們討論的重點(diǎn)。

《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，幼兒很簡(jiǎn)單用自己的感官去接觸事物，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的溝通，消退生疏感，讓幼兒漸漸喜愛上幼兒園。

目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對(duì)他人的寵愛。

2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。

3、情愿參加集體嬉戲，大膽表達(dá)情感。

預(yù)備：

長(zhǎng)毛絨玩具（人手一個(gè)）、碟片（天線寶寶）、音樂預(yù)備：找伴侶、進(jìn)場(chǎng)音樂。

過程：

1、消失各種小動(dòng)物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗(yàn)抱自己喜愛的東西的感覺。

2、結(jié)合生活請(qǐng)幼兒說說被別人抱的閱歷。（老師去抱小伴侶，讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺。）

3、小伴侶相互抱一抱，初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺。

4、看動(dòng)畫片，仿照正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒適。

5、再次選擇喜愛的同伴去抱抱。

6、爭(zhēng)論還有哪些表達(dá)喜愛的.方式。我們喜愛一個(gè)人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜愛他呢？

7、和客人或同伴玩找伴侶嬉戲，在找到伴侶后抱一抱。

評(píng)析：

本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容，過程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗(yàn)入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn)，有重點(diǎn)的關(guān)心孩子用語言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗(yàn)，特殊是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng)，在給幼兒供應(yīng)仿照對(duì)象的同時(shí)，營(yíng)造了較好的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的心情。建議，關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。

小班社會(huì)活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。

2、懂得中班小伴侶要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。

3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作材料《我要升中班了》。

2、和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒上中班的愿望。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得要努力學(xué)習(xí)，做弟弟妹妹的好榜樣。

審美元素：

通過這一活動(dòng)，讓孩子們懂得自己長(zhǎng)大了，有上中班的愿望，同時(shí)萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的'驕傲感。在與中班孩子活動(dòng)嬉戲的過程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的歡樂，體驗(yàn)到自己是幼兒園大家庭中的一員。

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的位置。

老師：我們立刻要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？

（老師不告知答案，幼兒自由猜想）

2、老師帶領(lǐng)幼兒來到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。

老師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀看中班的環(huán)境，并敘述自己的發(fā)覺）

老師小結(jié)：中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高……

3、引導(dǎo)中班小伴侶與小班幼兒結(jié)伴活動(dòng)

中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒一起嬉戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。

4、相互溝通活動(dòng)狀況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望

（1）老師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們興奮嗎？中班哥哥姐姐的本事大嗎？為什么？

（2）幼兒敘述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小伴侶。

5、老師評(píng)價(jià)：盼望你們努力學(xué)習(xí)，做一名合格的中班小伴侶，做弟弟妹妹的好榜樣。

小班社會(huì)活動(dòng)教案14

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解抱抱的不同含義，知道喜愛、快樂、勸慰別人等時(shí)候可以用抱抱來表達(dá)。

2、情愿抱抱自己喜愛的人，體驗(yàn)抱別人和被抱的暖和。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、相關(guān)課件、視頻

2、音樂《愛我你就抱抱我》

【活動(dòng)過程】

一、繪本故事導(dǎo)入，引起愛好

今日誰來了？（出示第一張PPT）它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。

這個(gè)啵啵有點(diǎn)淘氣，它靜靜地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動(dòng)物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵?？蘖似饋?。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧！

二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

1、引出課件

師：孩子們，你們喜愛媽媽抱抱你們嗎？媽媽會(huì)怎樣抱呢？

2、課件1：愛的擁抱

老師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，盼望永久都能這樣愛著你）

師：看到了誰呀？（媽媽、寶寶）他們?cè)诟墒裁?？（抱抱?/p>

總結(jié)：媽媽特別愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。

3、課件2：友情的擁抱

師：還有誰也會(huì)抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜愛你，我也喜愛你）

師：你們又看到了誰？（好伴侶）他們關(guān)系怎么樣？好伴侶在干什么？（抱抱）好伴侶之間的愛就叫友情，叫什么（友情）

總結(jié)：小伴侶們相互喜愛，他們抱在一起，這是友情的擁抱。

4、課件3：快樂的擁抱

師：再來看看，播放課件（視頻：球進(jìn)了，他們歡呼著擁抱在了一起）

師：你們看到了什么？（踢球）球進(jìn)門了么？（進(jìn)了）說明他們?cè)趺礃樱浚ㄚA了）贏了心情怎么樣？（很快樂）

總結(jié)：贏了之后很快樂，他們抱在一起，這是快樂的擁抱

5、課件4：歡迎的擁抱

師：聽（錄音：兩個(gè)外國(guó)人初次見面問好）

師：咦，是誰呀？（外國(guó)人）他們?cè)诟陕镉悬c(diǎn)聽不懂吧。其實(shí)呀他們兩個(gè)是第一次見面，在打招呼呢。他說你好Tom見到你很興奮，他也說Mary你好見到你很興奮。外國(guó)人第一次見面會(huì)做什么呢？我們一起來看看

播放視頻（圖片，兩個(gè)人擁抱在一起）

師：他們第一次見面做了什么？（抱抱）

總結(jié)：外國(guó)人第一次見面會(huì)擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對(duì)方，這是歡迎的擁抱。

二、體驗(yàn)抱抱的感覺，在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

1、擁抱旁邊的孩子

師：這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法，你喜愛你旁邊的好伴侶么？（喜愛）請(qǐng)你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）

2、集體爭(zhēng)論：

擁抱的感覺

師：小伴侶們抱在一起真快樂，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？（請(qǐng)幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，老師賜予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個(gè)XX的擁抱”擁抱的時(shí)候滲透動(dòng)作和言語）

3、老師總結(jié)過渡

師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??（用幼兒的話總結(jié)）很幸福。

4、集體爭(zhēng)論：讓小伴侶不哭的方法

師：這個(gè)小伴侶哭了，我們來想想方法，怎樣讓他不哭呢？（引導(dǎo)幼兒說說不一樣的方法，引導(dǎo)幼兒說出拍拍背、說勸慰的話，讓幼兒說一說）

師：小伴侶想的方法都很好，抱抱他哄哄他??（總結(jié)幼兒提到的方法）那我們來看看畢竟什么方法讓他不哭的呢？

5、播放視頻，引出在擁抱的時(shí)候配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作和話

老師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話）

總結(jié)：