小班音樂教案模板集合7篇小班音樂教案篇1

小班音樂活動：《跟著我來走走》

活動目標：

1、感受音樂的開頭與結(jié)束。

2、在幼兒熟識音樂的基礎(chǔ)上進行歌詞創(chuàng)編。

3、體會與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、常見動物頭飾、圖片（小兔、小魚、小鳥、小狗），森林動物園背景圖，場景布置：在地面上布置一棵大樹，一條小溪，一片草地。動物入門貼若干

2、會唱跟著老師走走歌曲。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄?/p>

1、師：今日，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看

2、老師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂嬉戲的歡樂。

二、用不同的動作表現(xiàn)歌曲：

1、師：小伴侶快看，森林動物園到了?。ǔ鍪緞游飯@背景圖：河流、草地、大樹、天空）你們知道動物園里都有什么動物嗎？

幼兒自由回答。

2、請小伴侶扮演自己喜愛的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。

要求：不行以撞到其他小動物。

三、歌詞創(chuàng)編并表演：

1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（老師扮演小兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。

2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。嬉戲結(jié)束后提問：“森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來？你還會得到相應(yīng)的入門貼，可以連續(xù)玩這個嬉戲到更多的小動物家。

活動反思：

音樂活動《跟著老師走走》這是一首好玩的歌曲，既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進行互動小嬉戲，使孩子們更加的熟識親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動，所以對于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感愛好，也很樂觀的參加。對于小班的孩子而言他們的留意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時間，更加留意時間的掌控，以便更好地調(diào)動，調(diào)整孩子的心情，收到預(yù)期的教學(xué)效果。

小班音樂教案篇2

活動目標

1.享受唱歌的樂趣，初步把握歌曲的節(jié)奏。

2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

3.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4.體驗唱歌活動帶來的愉悅。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1.手工制作材料。

2.歌曲《故事書》（歌曲及音樂觀賞CD或磁帶）。

3.幼兒自備喜愛的故事書。

活動過程

1.播放歌曲《故事書》，老師與幼兒一起唱歌：

2.老師和幼兒到圖書區(qū)參觀，讓幼兒自由選讀故事書。

3.提議幼兒一起合作把圖書區(qū)布置成故事屋，請幼兒說一說，用什么材料來布置、怎樣布置，并引導(dǎo)幼兒共同制定出訪用規(guī)章。

4.老師和幼兒一起布置故事屋，盡量體現(xiàn)幼兒的想法，并充分考慮到閱讀的便利。

5.布置完成后，請幼兒從家里帶一本自己喜愛的故事書來幼兒園，放在故事屋內(nèi)，給小伴侶介紹故事書的內(nèi)容。

活動評價

1.能在老師的關(guān)心下與同伴合作布置故事屋。

2.樂于與小伴侶共享、溝通故事書。

3.能演唱歌曲《故事書》。

活動反思

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂教案篇3

活動目的：

１、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會嬉戲

２、了解貓的一些特征

３、復(fù)習(xí)嬉戲“小魚，小魚哪里游”

活動預(yù)備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會歌曲“老花貓和小花貓”

活動過程：

１、律動：“豬八戒＂

２、老師：今日老師給小伴侶預(yù)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小伴侶，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小伴侶學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會叫了以后，老師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

３、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與老師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

４、嬉戲：老花貓和小花貓規(guī)章：幼兒與老師一起唱前段，老師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告知貓媽媽你在什么地方躲著的）復(fù)習(xí)嬉戲：小魚小魚哪里游老師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進行嬉戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位情愿的小伴侶當作小魚，請一位老師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個魚網(wǎng)，嬉戲開頭：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里嬉戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要嬉戲到外面去”

小貓說：“想要出去不簡單”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開頭向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最終，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起共享吃魚。嬉戲結(jié)束。

５、結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，老師可再進行一次嬉戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧！?。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥?/p>

附：

１＝Ｃ２／４

５３｜５３｜１－｜５３｜５３｜１－｜６６｜６６｜５３｜５－｜６６

很多小花貓喵喵叫今日我們真興奮要和

一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會

６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||

媽媽做嬉戲找個地方躲躲好媽媽就來找

媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了

小班音樂教案篇4

活動目標

1、培育幼兒對節(jié)奏的熟悉。

2、在嬉戲過程中對幼兒進行互助友愛的訓(xùn)練，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動過程

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退??！痹趺搓P(guān)心它呢?幼兒爭論。對幼兒進行互助友愛的訓(xùn)練。

――今日老師帶來了很多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡?突然有只小鴨子不興奮了，該怎么辦呢?我們?nèi)フ宜龊冒閭H好不好呢?

2、觀賞歌曲《我的伴侶在哪里》

①老師：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。

②帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作

3、當幼兒熟識音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱

4、請個別幼兒(接受力量較強的)先在老師帶領(lǐng)下唱~并賜予嘉獎。

5、一起玩找伴侶的嬉戲。

――由老師發(fā)起，協(xié)作音樂節(jié)奏玩找伴侶的嬉戲。請全部幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好伴侶，然后2個幼兒找好伴侶。以次類推

6、結(jié)束延長：此活動可以用于音樂嬉戲中。

活動反思

通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學(xué)會與伴侶交往的力量，體驗合作與共享的歡樂，較好地達到了教學(xué)的目標。不足：活動中若能再為幼兒制造一些自己嬉戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標和方向。

小班音樂教案篇5

活動設(shè)計背景

我個人對音樂這門學(xué)科比較感愛好，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對唱唱有肯定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的唱歌習(xí)慣。

活動目標

1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

3．通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5．愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

活動過程

一、開頭部分

火車音樂背景進場

1．師：今日，火車帶來了一位神奇的伴侶，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）

2．師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，仿照大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？

3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）

師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢？

二、基本部分（學(xué)唱歌曲）

師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？

——老師完整演唱歌曲。

師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？

——老師帶領(lǐng)幼兒做動作表演學(xué)唱。提示幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師：誰情愿來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？

三、活動延長

師：你們還想邀請什么動物伴侶來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）

師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請到我們的歌曲里，好嗎？

四、結(jié)束部分

師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

教學(xué)反思

通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌愛好得到了極大的滿意，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的訓(xùn)練精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關(guān)系我沒有太強調(diào)，孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在其次課時強調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的唱歌活動中，我會反復(fù)強調(diào)唱歌中各個留意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的唱歌習(xí)慣。

小班音樂教案篇6

目標：

1、通過觀賞音樂《開頭和停止》，讓幼兒感知音樂有反復(fù)地開頭和突然停止的特點。

2、在嬉戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開頭和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老師一起嬉戲的歡樂。

預(yù)備：

圖譜，紅、綠燈標志。

過程：

一、感受音樂

1、聽《開頭和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺音樂反復(fù)開頭和突然停止的音樂特點。

師：翟老師今日給小伴侶們帶來了一首好玩的音樂，我們一起來聽聽。

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣的地方嗎?

2、幼兒再次觀賞音樂。

師：這首音樂中有好多停頓的地方，就似乎我們在路上看到什么要突然停下來?我們再來聽一聽是不是這樣的。

3、幼兒對比圖譜邊拍手邊觀賞音樂。

師：真的耶，這首音樂中有很多停頓的地方，就像在綠路上看到紅燈要立即停下來。我們也來做一次司機，好嗎?

4、幼兒再次對比圖譜，邊觀賞音樂，并做開車狀。

5、拓展：生活中還有哪些開頭了，又會突然停止的?

二、表現(xiàn)音樂

1、師生嘗試表演。

現(xiàn)在我們把自己變成洗衣機，一起來轉(zhuǎn)起來吧。

2、跟著音樂跳舞。

師：聽著這好玩的音樂，我都想跳起舞來了。你們想不想和我一起跳舞呀?記住，音樂停止了，我們的動作也要立刻停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個美麗的動作，能做到嗎?

三、音樂嬉戲

1、搶椅子

師：寶寶們跳得真棒，來為自己鼓鼓掌。翟老師發(fā)覺這段音樂不但可以跳起舞來，還可以玩很多好玩的嬉戲呢。記得我們以前玩過的《搶椅子》嬉戲嗎，我們要不要來跟著音樂試一試?音樂停下來，我們就要立即去搶椅子哦。

2、開汽車

師：今日玩得快樂嗎?我們也把這首好玩的音樂帶給班上其他的寶寶們，和他們一起去做嬉戲，好嗎?好，開著我們的小汽車回去嘍。

活動反思：

小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有許多事先的預(yù)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達對音樂的`理解。

音樂活動《開頭與停止》旋律歡快、好玩。孩子們特殊喜愛，參加度很高?；顒又凶钪饕氖且⒆觽兺ㄟ^用耳朵認真聽，聽音樂的開頭、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最注意的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的歡樂!盡情享受和同伴一起嬉戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

小班音樂教案篇7

【活動目標】

1、能夠依據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。

2、感受音樂嬉戲《找小鈴》帶來的樂趣。

【活動預(yù)備】

小鈴、音樂《找小鈴》（童易軟件）、形象圖譜《找小鈴》。

【活動過程】

一、引入活動內(nèi)容小鈴（激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性）

1、聽音樂，搬小椅子并跟著音樂拍子拍手。

2、引出小鈴，

老師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的？”（叮叮）

二、觀賞歌曲《找小鈴》，依據(jù)圖譜熟識歌詞

1、觀賞歌曲

師：今日童老師帶來了一首關(guān)于“小鈴”的歌，我們來聽聽。

師：“你聽到了什么？”

2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容

我們再來聽聽看，你聽到了什么？（鼓舞幼兒用歌曲中的語句回答）

念歌詞（跟著老師念歌詞）

3、依據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容

師：請你們來看看，這是《找小鈴》的圖譜，歌曲唱的內(nèi)容都在里面，請你們來找一找吧？

看著圖譜跟著音樂唱歌曲《找小鈴》

a、關(guān)心幼兒在視聽雙效的過程中進一步熟識、學(xué)唱歌曲《找小鈴》

b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

三、《找小鈴》嬉戲

1、玩法：老師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，

唱到：“請你認真聽呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，

老師找個地方，敲響小鈴，老師唱“找找