第青島版數(shù)學(xué)一年級上冊教案2023范文

青島版數(shù)學(xué)一年級上冊教案2023范文1

【教法說明】由學(xué)生熟知的三角板各角的比較入手，把學(xué)生帶入比較角的大小的意境.但問題一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了不標(biāo)度數(shù)，觀察又不能確定大小的角，當(dāng)學(xué)生束手無策時，教師提出這就是我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引其注意力.

探究新知

1.角的比較

(1)疊合法

教師通過活動投影演示：兩個角設(shè)計(jì)成不同顏色，三種情況：

，，，如圖1所示.

圖1

演示：移動，使其頂點(diǎn)與的頂點(diǎn)重合，一邊和重合，出現(xiàn)以下三種情況，如圖2所示.

圖2

師：請同學(xué)們觀察的另一邊的位置情況，你能確定出兩個角的大小關(guān)系嗎

學(xué)生活動：觀察教師演示后，同桌也可以利用兩副三角板演示以上過程，幫助理解比較兩角的大小，回答教師提出的問題.

教師根據(jù)學(xué)生回答整理板書.

[板書]

①與重合，等于，記作.

②落在的`內(nèi)部，小于，記作.

③落在的外部，大于，記作.

【教法說明】通過直觀的實(shí)物演示和投影(電腦)顯示，既加強(qiáng)了角的比較的直觀性，又可提高學(xué)生的興趣.注意再次強(qiáng)調(diào)角的大小只與開口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)，以及角的符號與小于號、大于號書寫時的區(qū)別.

(2)測量法

師：小學(xué)我們學(xué)過用量角器測量一個角，角的大小也可以按其度數(shù)比較.度數(shù)大的角則大，度數(shù)小的則小.反之，角大度數(shù)大，角小度數(shù)小.

學(xué)生活動：請同桌分別畫兩個角，然后交換用量角器測量其度數(shù)，比較它們的大小.

【教法說明】測量前教師可提問使用量角器應(yīng)注意的問題.即三點(diǎn)：對中;重合;讀數(shù).讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)他們動手能力.

反饋練習(xí)：課本第32頁習(xí)題1.3A組第3題，用量角器測量、、的大小，同桌交換結(jié)果看是否準(zhǔn)確.

2.角的和、差、倍、分投影顯示：如圖1，、.

圖1

提出問題：如圖1，，把移到上，使它們的頂點(diǎn)重合，一邊重合，會有幾種情況請同學(xué)們在練習(xí)本上畫出.你如何把移到上，才能保證

的大小不變呢

學(xué)生活動：討論如何移到上，移動后有幾種情況，在練習(xí)本上畫出圖形.(有小學(xué)測量的基礎(chǔ)，學(xué)生不會感到困難，可放手讓學(xué)生自己動手操作.)

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：量角器可起移角的作用，先測量的度數(shù)，然后以的頂點(diǎn)為頂點(diǎn)，其中一邊為作作一個角等于，出現(xiàn)兩種情況.如圖2及圖3所示：

(1)在內(nèi)部時，如圖2，是與的差，記作：.

(2)在外部時，如圖3，是與的和，記作：.

【教法說明】在以上教學(xué)過程中，一定要注意訓(xùn)練學(xué)生的看圖能力和幾何語句表達(dá)能力，如與的和差所得到的兩個圖形中，還可讓學(xué)生觀察得到圖2中是與

的差，記作：，或與的和等于，記作：，圖3中是與的差，記作：等進(jìn)行看圖能力的訓(xùn)練.

圖2圖3

反饋練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上完成畫圖.

已知如圖4，，畫，使.

師：兩個的和是，那么是的2倍，記作，或是的，記作：.同樣，有角的3倍和

等等.角的和、差、倍、分的度數(shù)等于它們的度數(shù)的和、差、倍、分.

圖4

3.角平分線

學(xué)生觀察以上反饋練習(xí)中的圖形，，也就是把分成了兩個相等的角，這條射線叫的平分線.

[板書]定義：一條射線把一個角分成兩個相等的角，這條射線叫做這個角的平分線.

幾何語言表示：是的平分線，(或).

說明：若，則是的平分線，同樣有兩條三等分線，三條四等分線，等等.

變式訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

投影顯示：

1.如圖1填空：

圖1

①

②

2.是的平分線，那么，

①

②

圖2

3.如圖2：是的平分線，是的平分線

①若，則

②，，則度

【教法說明】練習(xí)中的第1、2題可口答，第3題在教師引導(dǎo)下寫出過程，初步滲透推理過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，推理過程由已知入手，聯(lián)想得出結(jié)論.

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

找學(xué)生回答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容教師歸納得出以下知識結(jié)構(gòu)：

八、布置作業(yè)

課本第33頁B組第1、2題.

作業(yè)答案

1.解：，若，那么，

2.解：∵是的平分線，∴.

又∵是的平分線，∴.

又∵，∴.

說明：學(xué)生作業(yè)或回答問題，盡量要求用“∵∴”的形式，為以后解證明題打好基礎(chǔ).

九、板書設(shè)計(jì)

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【活動目標(biāo)】

1、在比較活動中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。

【活動準(zhǔn)備】

課件：數(shù)學(xué)卡——3-3比較概念，3-4比較概念，3-5比較概念。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

教師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。

老師說“高”，小朋友說“矮”，同時蹲下;

老師說“矮”，幼兒小朋友說“高”，同時站起來。

二、展開。

1、學(xué)會區(qū)別高矮。

(1)和同伴比高矮，請幼兒和伙伴比一比，說出：誰高誰矮誰和誰一樣高

(2)數(shù)學(xué)卡：3-3比較概念。

比一比，兩座樓，哪一座高哪一座矮

兩個禮品盒，哪一個高哪一個矮

兩個廚子，哪一個高哪一個矮

兩個梯子，哪一個高哪一個矮

2、比較兩個物體的高矮，掌握比較的方法。

(1)請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上;

用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。

(2)一只長頸鹿在地上，一只小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧!我長得比你高?！?/p>

提問：小貓的話對嗎為什么

(3)講解比較高矮的正確方法

小結(jié)：比較高矮時要占站在同一高度。

3、感知高矮的相對性。(教師注意表述要清楚明白)

(1)數(shù)學(xué)卡：3-4比較概念。

三座樓相比：

甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。

甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。

三棵樹相比：

引導(dǎo)幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

(2)討論：為什么第一次乙高第二次乙變矮了呢

(3)小結(jié)：一個人或一個物體是高是矮，要看和誰相比，高和矮是會變的。

4、小組四人排隊(duì)，滲透高矮排序。

請幼兒說出誰比誰高，誰比誰矮，進(jìn)一步感知高矮的相對性，嘗試按從矮到高的順序排隊(duì)。

5、音樂游戲“找朋友”。

老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

待幼兒均找到朋友后，音樂停止，幼兒說出兩人比較的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行，朋友不斷交換。

三、活動評價。

表揚(yáng)積極參與比較、認(rèn)真觀察的幼兒。

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活動目標(biāo)：1、教幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用對應(yīng)方法觀察物體數(shù)量的差異。

活動準(zhǔn)備：

教具：大圖一(大小碗各10個)

大圖二(用各種圖形拼成的一副畫，每種圖形的數(shù)量在10以內(nèi))

學(xué)具：作業(yè)紙人手一份(大小不同，數(shù)量不同的三排圓點(diǎn))

活動過程：

一、集體活動

一)比較兩排大小不同的碗的多少

1(出示大圖一)比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應(yīng)的方

法擺。

2、圖上有什么就這樣看，你覺得哪一排的碗更多

為什么有的小朋友覺得大碗多到底誰多誰少呢你是怎么知道的

怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少

二)比較圖形的多少

1、(出示圖二)圖上有什么是用什么圖形拼出來的哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少你是怎么知道的

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

3、點(diǎn)數(shù)出來的結(jié)果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。

三、幼兒操作

1、小朋友，今天老師為你們每人準(zhǔn)備了這樣的一張作業(yè)紙，作業(yè)紙上畫了三排圓點(diǎn)。要請你們給點(diǎn)子數(shù)量最多的那一排打勾。

2、小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢

讓幼兒自由發(fā)表自己的意見。

3、可以用一一對應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點(diǎn)子的數(shù)量最多。

但作業(yè)紙上的點(diǎn)子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢

用點(diǎn)數(shù)的.方法。

那這里有三排點(diǎn)子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過的那一排點(diǎn)子的數(shù)量呢

小結(jié)：可以用排除法，數(shù)出了一排點(diǎn)子的數(shù)量就記住這一排有幾個點(diǎn)子，然后數(shù)第二排點(diǎn)子的數(shù)量，如果第二排的點(diǎn)子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點(diǎn)子的數(shù)量了，如果還是第一排的點(diǎn)子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點(diǎn)子的數(shù)量進(jìn)行比較。

4、請小朋友用最快的方法去做，看誰做的又快又對。

5、提出作業(yè)要求：做作業(yè)的時候應(yīng)該認(rèn)真思考，做完了檢查一遍。也要注意寫字的坐姿。

6、幼兒作業(yè)。

7、評價幼兒作業(yè)情況。

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教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率.

2.熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù).

教學(xué)重點(diǎn)

掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法.

教學(xué)難點(diǎn)

中間有0的數(shù)的讀法.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.讀出下面各數(shù)

3612236112366123

問：上面每個數(shù)中的3各表示多少6在每個數(shù)中各表示多少1呢2呢

2.(演示課件“計(jì)數(shù)單位”)回答下面各題

(1)10個一是()10個十是()10個百是()

(2)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是多少

二、學(xué)習(xí)新知

1.談話導(dǎo)入

：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù).如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬.光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米.今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的.數(shù)的讀法.(板書億以內(nèi)教的讀法)

2.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億.

(1)出示算盤，讓學(xué)生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少(一千)然后讓學(xué)生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠.問：“你發(fā)現(xiàn)了什么”(10個一千是一萬，千位滿十向萬位進(jìn)一).再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽.(依次十萬十萬地數(shù))

(2)師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少10個一百萬是多少10個一千萬又是多少呢

(3)通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么

(4)(繼續(xù)演示課件“計(jì)數(shù)單位”)練習(xí)填空：

10個一千是()10個一萬是()10個百萬是()10個千萬是()

3.師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計(jì)數(shù)單位.(邊說邊板書)從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢(繼續(xù)演示課件“計(jì)數(shù)單位”)

4.認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表.

教師說明：

(1)用數(shù)字表示數(shù)的時候，計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計(jì)數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，(師邊講解邊整理出數(shù)位順序表)

(2)同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢寫在千萬位上呢寫在億位上呢

(3)按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”

;萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個“萬”.(師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表)(說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫)

5.教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法

(1)教學(xué)萬級數(shù)的讀法

①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少(二十八)

②將二十八移到萬級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少(二十八萬)

③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學(xué)生試讀.

④讀出下面各數(shù)(出示投影)

470000308000040500000

470000讀作：四十七萬

40500000讀作：三百零八萬

40500000讀作：四千零五十萬

⑤小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

(相同點(diǎn)：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀;

不同點(diǎn)：萬級數(shù)要在后面加讀一個“萬”字.)

⑥練習(xí)：讀出下面各題：34和340000348和34800003004和30040000(強(qiáng)調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個.)

(2)教學(xué)含有兩級數(shù)的讀法(出示課件“億以內(nèi)數(shù)的讀法”).

①先在數(shù)位順序表上出示20230，讓學(xué)生讀出來.再將個級寫成4600，請學(xué)生完整試讀24600.

②先出示6400000，讓學(xué)生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置怎么讀的(數(shù)中每級末尾的0都不讀.)

③讓學(xué)生讀出30040，再試讀10030040

10030040讀作：一千零三萬零四十

問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個(師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”.)

④練習(xí)：讀出下面各數(shù).

5692004008050028000075

569200讀作：五十六萬九千二百

40080500讀作：四千零八萬零五百(師問：40080500所讀的零是指哪幾個0)

28000075讀作：二千八百萬零七十五(師問：為什么4個0只讀1個)

⑤總結(jié)含有兩級數(shù)的讀法：略.看書P3并體會一億有多大.

三、課堂練習(xí)

1.讀出下面每組數(shù)：

25和25┆0000250和┆25000002023┆和20235┆00002050和2050┆0000

2.先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來.

3┆2680164┆5800520┆500047┆0050307┆0800

3060┆090010┆4070120┆06051┆0000┆0000

3.教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就.讀出下面各題中的數(shù)：(投影)

(1)1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸.

(2)1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸.

(3)1993年，我國市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門.

(4)1994年，我國生產(chǎn)照像機(jī)42900000架.

四、師生小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)

五、布置作業(yè)(略)

板書設(shè)計(jì)

①先讀萬級再讀個級

讀高位讀低位

②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀.

讀后加一個“萬”字

③每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個.

教案點(diǎn)評：

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億，并學(xué)習(xí)按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

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一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。

二、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

三、活動重難點(diǎn)：

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第幾。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

四、活動準(zhǔn)備：

1、各種小動物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1—7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

五、活動過程：

(一)、手指游戲：

1、《小手真靈巧》

2、《十個手指來押韻》

(二)、復(fù)習(xí)1—10的相鄰數(shù)：

1、說出1—5的相鄰數(shù)

2、說出5—10的