第第頁班主任工作交流發(fā)言稿王艷輝

轉瞬間，新的學期又已開學一月有余。在這樣一個時間節(jié)點召開今日的班主任工作溝通會，我覺得，對我來說特別的必要。由于在剛剛過去的月考中，暴露出了我們班諸多的缺乏，我正好能借此時機，總結一下工作，查找一下漏洞，學習一些閱歷，為接下來的工作做好預備。

下面我總結一下我們班最近的狀況。我們班原來有同學65人。目前64人。開學其次周時，我們班就有一個叫劉子銘的同學沒來上學。開頭家長給出的理由是生病肚子痛，后來說明孩子有厭學心情，我怕孩子是由于在學校有什么不開心的經(jīng)受，一再追問緣由，給出的理由就是覺得上學太苦，太累，沒方法堅持學校的生活。雖然我跟家進步行了多番的溝通，以及王長青主任和我一起去他們家，當面給孩子做思想工作，但都沒有做通，目前孩子根本確認流失。

紀律方面，同學表現(xiàn)不夠好，總體反映就是早、午、晚自習課，同學學習的主動性不強，背書的主動性不高。個別同學東張西望，無所事事，學風不濃，班風松散。在我生病請假期間，班里甚至消失了由于一點小事就約架、打架的狀況。雖然兩個同學都受到了相應的紀律處分，但是我還是感到了深深的自責，這充分的曝露出了我管理上的漏洞。以前我的一位老校長常常拿名師魏書生的事例教育我們，說魏書生教師常常外出講學，無論他出去多長時間，班里始終照常運作，不會散亂。這得益于同學超強的自控力量和強大的班干部團隊。這讓我汗顏，我才請假兩天，班里就亂了套。時間再長點，不難想象將是一副多么不行控的局面。所以我覺得，以后肯定要在班干部的.選拔任用，以及同學的自我管理方面多下功夫。

衛(wèi)生方面，同學的表現(xiàn)還算可以，根本上都知道自己的職責所在，什么時間該干什么，以及衛(wèi)生區(qū)的清掃，班里環(huán)境衛(wèi)生的保持都不錯，但有一點，那就是只能做到管住自己，當好一天的值日生，不能做到見物彎腰，不在自己四周的垃圾不知道主動撿，這一點以后連續(xù)加強教育。

下面再說一下學習。不是很好的學習狀態(tài)，也就注定了不是很抱負的成果。這次考試我們班成果極不抱負，各個學科根本都處于中下游水平。究其緣由，也無外乎就是同學底子薄、根底差、看法不夠端正、付出的努力不夠多等緣由。在此，我也不做過多的贅述。我只說一下我將來的準備。

首先，狠抓紀律，讓紀律為學習保駕護航。管住班里那幾個常常犯錯誤的同學，抓典型，并結合家長，狠狠管理，剎住歪風邪氣，形成布滿正義的班風。

其次，抓學習。我要多看管，自習課和其他課勤轉教室，對不仔細學習的同學，狠狠批判，結合本次月考，對進步的，以及成果優(yōu)異的大力表揚，對退步的、成果不抱負的，也要單獨座談，結合家長，查找緣由，以促進他們提高。

然后就是自我反省。我深知自己擔當數(shù)學教師很不合格，由于自身學問儲藏不多，閱歷缺乏。以至于講課時不能做到信手拈來，游刃有余。說起來很慚愧，教學過程中，間或還會消失學問上的錯誤或漏洞。好在同組的老教師不厭其煩的輔導我，關心我。才使成果雖然不抱負，但也沒有拉后太多。今后我肯定多學習，虛心請教，爭取削減學問盲區(qū)，多儲藏學問，為今后的教學工作，做好鋪墊。

都說"嚴師出高徒"我覺得我的班級管理可能缺了一個"嚴"字。平常，考慮到都是一些14、5歲的孩子，能諒解的就諒解了，能不叫家長的就不叫了。但是，我的寬容，并沒有換來他們對等的理解，而是得過且過