2023年小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)（5篇）

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)1

今年我主要擔(dān)當(dāng)三年級(jí)班主任工作，實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)展班級(jí)治理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格治理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是治理的對(duì)象，又是治理的主體，到達(dá)“管，是為了不管“的目的。重視人的全面進(jìn)展，重視學(xué)生完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

在班級(jí)理念上，我積極主見這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了協(xié)作這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。但凡違反紀(jì)律的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。

二、培育一支高效率的班干部隊(duì)伍

培育一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面進(jìn)展，重視學(xué)生完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)展班級(jí)治理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格治理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是治理的對(duì)象，又是治理的主體，到達(dá)“管，是為了不管“的目的。

三、引導(dǎo)小學(xué)生自我治理

可以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我治理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中承受教育。班主任除了要熬煉自己的班級(jí)治理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我治理。?？梢哉f，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展離不開小學(xué)生的自我治理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力氣，是無(wú)法取得較好的治理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體治理工作的積極參加者，班集體方可能成為安康完整的有機(jī)體．一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)展生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。

我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做“，并進(jìn)行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培育獨(dú)立性的時(shí)機(jī)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的全都性。另一方面，我又愛惜學(xué)生自我治理的積極性，常常進(jìn)展成就強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無(wú)暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于協(xié)作教師的工作，也樂于為集體效勞。

只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)治理的積極參加者。那么畢竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？根本的途徑是賜予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無(wú)批判日“制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到勝利的歡樂，穩(wěn)固了進(jìn)展自我治理的意識(shí)。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)2

這學(xué)期，我第一次擔(dān)當(dāng)三（6）班的班主任，我班共有學(xué)生45名，男生21人，女生24人。初次接觸這個(gè)班，我一片茫然，多虧了劉文健教師不厭其煩地、具體地跟我介紹孩子們的狀況。至今，我仍記得劉教師跟我強(qiáng)調(diào)的兩點(diǎn)，第一：三（6）班陰盛陽(yáng)衰，女生普遍表現(xiàn)很棒，男生不行；其次點(diǎn)：三（6）班孩子很聰慧，但也很活潑，而且習(xí)慣不好。有了劉教師的忠告，我便有的放矢了。

這學(xué)期的班主任工作，我主要側(cè)重于以下幾個(gè)方面：

一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣

跟孩子們打過幾天交道，就會(huì)發(fā)覺他們的衛(wèi)生狀況有多讓人頭疼，從課桌上到地上，從講臺(tái)到窗臺(tái)，從教室內(nèi)到走廊，無(wú)處不見垃圾，尤其是美術(shù)課之后，更是慘不忍睹。怎么辦？首先我跟孩子們聊了聊班級(jí)衛(wèi)生對(duì)安康的重要性，固然同時(shí)我也夸張了這個(gè)重要性；其次，我在班上通過競(jìng)選產(chǎn)生了兩名勞動(dòng)委員，男女生各一名，勞動(dòng)委員產(chǎn)生后，我找到他們，對(duì)他們提出了詳細(xì)的要求和期望；另外，每天的值日小組分工明確，形成紙質(zhì)文檔粘貼在墻壁上；最終我每天不定時(shí)抽查學(xué)生個(gè)人桌子上下前后左右的衛(wèi)生，假如發(fā)覺衛(wèi)生不抱負(fù)的同學(xué)就罰清掃班級(jí)。

我想，經(jīng)過這次整頓，學(xué)生的衛(wèi)生狀況應(yīng)當(dāng)會(huì)有很大改觀。但是，幾天的實(shí)踐效果又讓我頭疼了，許多措施的弊病也暴露出來了，由于各個(gè)小組分工過細(xì)，值日小組內(nèi)部不夠團(tuán)結(jié)，消失了相互推諉的狀況；由于對(duì)衛(wèi)生質(zhì)量要求過高，而孩子們的勞動(dòng)力量有待提高，所以每天的值日時(shí)間都超出了預(yù)估時(shí)間。后來在唐主任的建議下，我實(shí)行了以做時(shí)間的仆人為主題的競(jìng)賽形式，讓學(xué)生從后向前，清掃一組衛(wèi)生、擺好一組桌子，并計(jì)時(shí)。通過這次活動(dòng)，孩子們明白了掃地看似簡(jiǎn)潔卻有肯定的方法，只要把握這種方法就會(huì)事半功倍。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)的衛(wèi)生狀況雖然沒有徹底改善，但是我也欣喜地看到了孩子們的變化，比方，以前孩子們?nèi)油昀疾粫?huì)記得關(guān)后面的柜子門，現(xiàn)在孩子們能主動(dòng)撿起地上的垃圾。

二、培育學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣

巴金先生曾經(jīng)說過，對(duì)孩子的勝利教育是從培育好習(xí)慣開頭。那么，我想，對(duì)于在校孩子來說，培育好習(xí)慣應(yīng)從培育好的紀(jì)律習(xí)慣開頭。良好的課堂紀(jì)律是班級(jí)風(fēng)貌的重要表達(dá)，也是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了培育學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，本學(xué)期，我主要實(shí)行了以下幾個(gè)措施：

1、遵守紀(jì)律的孩子肯定是尊師重教的孩子。所以在班會(huì)課、品社課上我特別注意對(duì)孩子們進(jìn)展思想品德教育，不斷地在孩子們的腦海里輸入“敬重、敬重”的字眼。

2、大多數(shù)孩子課堂紀(jì)律不好，有兩個(gè)緣由，一個(gè)是課上愛說話，其次個(gè)是喜愛做小動(dòng)作。對(duì)于愛說話的孩子我首先考慮到他們的座位是否編排合理，其次了解到孩子為什么課上喜愛講話，講話的內(nèi)容是什么，以此對(duì)癥下藥，另外再發(fā)揚(yáng)同桌力氣，讓同桌準(zhǔn)時(shí)提示；對(duì)于喜愛課上做小動(dòng)作的學(xué)生，首先我會(huì)在課前預(yù)備上嚴(yán)格要求他們課桌上不能擺放與本節(jié)課無(wú)關(guān)的物品；其次，課下我會(huì)找到愛做小動(dòng)作的孩子，告知他們假如意識(shí)到自己這樣做不對(duì)，但無(wú)法掌握自己的行為時(shí)，可以自己在座位上站起來或半蹲，教師會(huì)表?yè)P(yáng)這種行為；假如在語(yǔ)文課上發(fā)覺這種狀況，我會(huì)輕輕地敲敲孩子的桌子，或以眼神示意孩子，或喊孩子起來回答下列問題。

生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的任何不好的習(xí)慣，都不是靠學(xué)?；蚪處熞环矫婢湍芨纳频?。所以，除了在校內(nèi)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育外，校外，我也積極與家長(zhǎng)溝通孩子的在校狀況，，爭(zhēng)取家校合力，達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子進(jìn)步。

三、班級(jí)存在的問題反思與下學(xué)期準(zhǔn)備

1、班級(jí)的常規(guī)工作，如路隊(duì)、衛(wèi)生有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生是健忘的，作為班主任，想要做好常規(guī)工作最簡(jiǎn)潔有效的方法就是不厭其煩地講，不厭其煩地指導(dǎo)孩子。

2、讓更多有力量的學(xué)生參加到班級(jí)治理中。為了充分敬重孩子們的民主權(quán)，這學(xué)期的班級(jí)干部我都是采納投票的方式選舉出來的，但是孩子們選出來的班干部一般都是成績(jī)較好的學(xué)生，但是，事實(shí)證明，有些孩子雖然成績(jī)很好，但并不適合做班級(jí)的治理者，相反有的孩子雖然成績(jī)一般但對(duì)班級(jí)事務(wù)比擬上心，并有自己的一套想法。下學(xué)期，在崗位設(shè)置上我將嚴(yán)格采納能者居之的原則。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)3

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

（1）思想品德教育。

思想品德教育是班主任工作的首要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)展思想品德教育。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采納“盯、嚇、壓、罰”等方式治理班級(jí)，這樣持續(xù)下去只能使“問題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬(wàn)一有某件小事處理不準(zhǔn)時(shí)就可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以，對(duì)“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口，除了實(shí)施一般的教育外，我特殊強(qiáng)化了日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育和養(yǎng)成教育，從培育他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培育他們懂得做人的最根本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求詳細(xì)。通過建立班級(jí)公約的方法，約束每個(gè)人的言行。通過建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)展量化評(píng)價(jià)。

根據(jù)學(xué)?！缎W(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的最正確途徑，像一面鏡子反應(yīng)每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

（3）充分利用班會(huì)的作用。

每次班會(huì)課都給學(xué)生一個(gè)自由爭(zhēng)論關(guān)于安康，學(xué)習(xí)，班級(jí)治理，課堂紀(jì)律，興趣，活動(dòng)規(guī)劃等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我常常掃瞄一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活潑學(xué)生的思維。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)治理

要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》組建了班干部集體，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培育學(xué)生的各方面力量。調(diào)動(dòng)了班干部工作的積極性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、關(guān)懷學(xué)生身心安康，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的文化和消遣活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，評(píng)比積極分子，評(píng)比文明活潑者。這些都有利于培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)學(xué)問，增長(zhǎng)實(shí)際才能。

四、需要改良的`地方

通過本學(xué)年度的教育教學(xué)，我們班取得了可喜的成績(jī)。同時(shí)，我清晰地看到這其中還存在一些缺乏，主要有以下幾個(gè)有待改良的問題：

1、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高。

2、有極個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)心情。

在班級(jí)工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有需要改良的地方。在今后的班主任工作中，我肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使班級(jí)治理水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

（1）培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，常常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己治理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者以后還要加強(qiáng)教育。

（2）培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

（3）培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個(gè)片段。播放課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，也培育了口頭表達(dá)和扮演角色的力量。

二、培育班干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開頭就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，治理他人才能服眾。

三、做好家訪工作

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。今后還要連續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培育新時(shí)代接班人努力！

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三（1）班的班主任，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，三年級(jí)的學(xué)生思想略微簡(jiǎn)單，孩子漸漸的有自己的見解。但是他們對(duì)事物的理解還比擬模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)潔的聽從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想心情波動(dòng)較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的教師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到許多困難。作為班主任，我深深熟悉到了職責(zé)的重大和任務(wù)的艱難。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施來治理班級(jí)：

一、狠抓常規(guī)治理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為習(xí)慣

本人堅(jiān)持每一天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、精彩完成班級(jí)值日衛(wèi)生、專心參與校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生呈現(xiàn)自己的一面，信任每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平常注意對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們留意個(gè)人衛(wèi)生。

二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，增加班級(jí)分散力

本學(xué)期，原先三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來，班上的分散力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我常常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。透過群眾活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生群眾榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)專心參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽。

同時(shí)重視班群眾建立，由于班群眾建立是學(xué)校治理的基石，它是班級(jí)治理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的安康的方向進(jìn)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，專心表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)專心分子，以此為核心影響更多的學(xué)生參加學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)治理中的作用

（1）擅長(zhǎng)與任課教師溝通。

我常常主動(dòng)與任課教師溝通，傾聽任課教師的意見，熱心支持和效勞任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改善意見反應(yīng)給任課教師，同時(shí)，以專心的姿勢(shì)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)治理的實(shí)踐中去。

（2）樂于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。

與家長(zhǎng)持續(xù)嚴(yán)密聯(lián)系，透過家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。在與家長(zhǎng)溝透過程中，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素養(yǎng)狀況。這樣能夠做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

（3）勤于與學(xué)生溝通。

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，能夠做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切時(shí)機(jī)多與學(xué)生接觸，到處做“有心人”和“知心人”，盡量到達(dá)師生心理相容，思想相通。平常，多找學(xué)生談話，多參與學(xué)生的活動(dòng)，找時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)展溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告知給班主任，