2019下學(xué)期創(chuàng)新學(xué)校高二創(chuàng)高杯語文試題（滿分150分，考試時間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。習(xí)近平同志在黨的十九大報告中明確指出，中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。2008年國際金融危機爆發(fā)后，全球經(jīng)濟治理體系和規(guī)則面臨重大調(diào)整，中國道路的探索和成就引發(fā)世界更多思考。從與世界接軌到與世界相互影響，再到為世界和平與發(fā)展作出越來越多的重大貢獻，中國已經(jīng)成為全球穩(wěn)定之錨，為充滿不確定性的世界增加更多確定性,為共同發(fā)展的前景帶來曙光。中國方案是對近代以來西方文明中心論的一種超越，是發(fā)展方式的新選擇。近代以來，隨著西方國家的發(fā)展強大，西方文明在全球范圍內(nèi)傳播，一些國家甚至陷入對西方文化的迷信。事實上，任何一種文明形式都不可能到處適用，也不可能一成不變。西方文明無論在其主體發(fā)源地、生長地，還是受其輻射的其他國家和地區(qū)，其內(nèi)容和實踐方式都不是固定不變和單一的，其實踐效果的復(fù)雜性更是超出人們的想象。中國通過自身實踐，尤其是改革開放以來的成功實踐，使人們認識到西方文明不是人類文明的終結(jié)。今天的中國在探索人類文明發(fā)展的過程中，以中國人自己的智慧和勇氣，走出中國特色社會主義道路。中國道路讓我們有自信有底氣向世界展示中國方案和中國智慧，其目的不是強行推廣中國模式，而是為世界文明提供一種有益參考。中國方案蘊含著自身的改革發(fā)展經(jīng)驗和方法論。中國方案源于我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律認識的深化，源于我們運用馬克思主義基本原理解決中國問題與人類共同面臨的問題的自覺與自信，是在中國特色社會主義實踐過程中積累的一系列具有普遍意義和世界價值的改革發(fā)展經(jīng)驗。比如，一切從實際出發(fā)，走自己的路，發(fā)展是硬道理，摸著石頭過河，堅持發(fā)展速度、改革力度與社會可承受程度相統(tǒng)一，循序漸進改革，加強頂層設(shè)計，獨立自主地參與經(jīng)濟全球化等，都是我們黨在對社會主義道路堅定認識基礎(chǔ)上通過大膽地試、大膽地闖而得出的寶貴經(jīng)驗，也是為人類發(fā)展貢獻的重要智慧。中國方案也預(yù)示著建設(shè)人類命運共同體、共同創(chuàng)造人類美好未來，需要更豐富多樣的文明支撐。中國方案不是排他的，而是合作的；不是照抄照搬的，而是富有中國特色的。中國方案有自己的文化載體，那就是中國話語體系。走自己的路，破除對西方中心論的迷信，必然要走出“言必稱希臘”、言必稱文藝復(fù)興、言必稱啟蒙運動等對西方話語的簡單、盲目模仿。而要做到這一點，就需要有新的話語體系來對中國自己的發(fā)展進行恰當(dāng)表達。中國方案的很多內(nèi)容只有通過中國話語體系才能彰顯其特色，才能為人所理解。比如，新發(fā)展理念、協(xié)商民主、社會主義核心價值觀等，這些理論和實踐的內(nèi)容是中國的，形式也是中國的，用中國話語體系才能更清晰準(zhǔn)確地闡明其思想內(nèi)涵。中國方案讓人類文明話語體系增加了中國元素，增進了世界人民對中國文化和中國發(fā)展的了解和認同，也使得中國話語能夠為人類文明進步貢獻獨特力量。(選自程美東《中國方案的中國特色》,《人民日報》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.中國道路的探索和成就，在很多國家遭遇國際金融危機時愈發(fā)顯現(xiàn)價值和貢獻。B.中國方案以中國發(fā)展的事實超越了西方文明中心論，破除了對西方文化的迷信。C.我們向世界展示中國方案和中國智慧，其目的一是為其他國家的發(fā)展提供有益的參考；二是向世界證明中國文明才是人類文明的終結(jié)。D.中國方案的諸多內(nèi)容只有通過中國話語體系才能彰顯其特色，可見其具有排他性。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是()A.文章立足于中國特色社會主義實踐，放眼國際發(fā)展形勢，深入闡述了中國方案和中國智慧的價值。B.文章以中國特色社會主義實踐探索的價值為立論前提，指向建設(shè)人類命運共同體和人類美好未來。C.文章兩次論及西方中心論，意在彰顯中國方案和中國智慧的來之不易及其對人類共同發(fā)展的意義。D.對于西方中心論，文章先交代了其背景和具體內(nèi)容，接著逐層分析，最后梳理出對其信奉的危害。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.如果全球經(jīng)濟治理體系和規(guī)則出現(xiàn)重大調(diào)整，一些國家遇到了困難，可以思考中國道路產(chǎn)生的背景與過程。B.中國堅持自身實踐，不僅使人們認識到了西方文明不是人類文明的終結(jié)，而且將會續(xù)寫人類文明發(fā)展的新篇章。C.優(yōu)化和改進中國方案必須繼續(xù)依靠我們黨，堅持用馬克思主義基本原理解決中國問題與人類共同面臨的問題。D.只有不斷創(chuàng)造新的說法，才能在總結(jié)和提煉中國方案的過程中形成中國話語，讓世界認識中國方案的真正價值?！敬鸢浮?.A2.D3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”，要求選出的是“正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容并到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。B項，“破除了對西方文化的迷信”強調(diào)的是“破除了”，原文信息“走自己的路，破除對西方中心論的迷信必然要走……模仿?！睆娬{(diào)的是“需要破除”或“想要破除”，兩者的意思不符。C項,“向世界證明中國文明才是人類文明終結(jié)”的說法屬于無中生有，原文第3段只是說“為世界文明提供-種有益參考”。D項強加因果，“具有排他性”表述錯誤。原文信息是“中國方案不是排他”“用中國話語體系才能更清晰、準(zhǔn)確地闡明其思想內(nèi)涵”。故選A。【2題詳解】本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。D項，“文章先交代了其背景和具體內(nèi)容”中的“具體內(nèi)容”并沒有“先交代”,“對其信奉的危害”的說法在原文中也沒有依據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；還要聯(lián)系全文的傾向性，檢查選項是否與文章信息保持一致。D項，缺少“立足于中國特色社會主義的實踐”這一前提，應(yīng)表述為“堅持中國特色社會主義實踐在總結(jié)和提煉中國方案的過程中形成的中國話語，可促使世界認識中國方案的真正價值”。故選D。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題.大俠轉(zhuǎn)身，江湖再見耄耋之年，金庸走了。94歲的高齡，哪怕是有過鳥龍，哪怕前期有過鋪墊，人們也難免為之觸動。朋友圈迎來現(xiàn)象級刷屏，每個人的方式有別，但俠義情感相通.送別金庸，也就送別了一個時代。猛回頭，才發(fā)覺江湖老了，青春散了。他是一位真正的大俠。金庸，本名查良鏞，他出身于浙江海寧一個已經(jīng)沒落的大戶人家，從小就喜歡讀書的他，在學(xué)生時代就開始展現(xiàn)了寫作方面的天賦.文筆極佳的他，工作后更是順利進入到了上?！洞蠊珗蟆啡温殹?948年，他被派往香港，從此便在那里定居下來，由于看不慣復(fù)雜又腐敗的政治風(fēng)氣，查良鏞和同學(xué)便自立門戶，創(chuàng)辦了《明報》.在發(fā)刊詞中，時年35歲的金庸表達了《明報》的立場:維護公平與善良，而我們熟知的《神雕俠侶》最初就是在《明報》上發(fā)表并連載的。說起來有些意外，金庸最早寫小說不是因為愛好，而是為了糊口。當(dāng)時看梁羽生寫小說挺受歡迎，可是梁羽生說自己寫倦了，于是當(dāng)時還在《新晚報》的金庸就在主編的鼓勵下，開始創(chuàng)作小說?！睹鲌蟆穭?chuàng)立之初，花費了他大量的精力還有財力，為了維持下去，他只能不停地寫作。除了寫小說，他還要寫社評，有時候來不及了，報紙的排字工就站在他旁邊，等他一結(jié)束，立馬把稿子拿走進行排版。從《書劍恩仇錄》到《鹿鼎記》，誰能想到這一寫，就是整整15部。金庸的小說從不是單純的情情愛愛，里面包含了太多國家大義和兄弟情義。這與當(dāng)時金庸的創(chuàng)作環(huán)境分不開。60年代的香港經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民的生活水平高了，對于精神的需求也越來越多。但當(dāng)時社會秩序混亂，1967年還發(fā)生了市民暴動，港英政府和民眾之間矛盾非常尖銳。金庸作為一個心懷國家的文人，唯一的“武器”就是那支筆?！渡涞裼⑿蹅鳌贰渡竦駛b侶》《倚天屠龍記》《天龍八部》無一不是將故事背景設(shè)定在國家興亡的動亂年代。而這也是金庸小說和古龍小說的根本區(qū)別.古龍小說里的人物瀟灑自如，來去無蹤，著眼點在人性和友情上，但金庸的小說則強調(diào)正氣，那句“俠之大者，為國為民”簡簡單單八個字，卻道出金庸小說的精髓。金庸笑做江湖的過程中，也不免陷入江湖.人們總喜歡拿金庸與古龍比較，但事實上金庸卻和梁羽生相互較量多年。梁羽生曾在一次研討會上說，自己只是個開風(fēng)氣的人，“真正對武俠小說有很大貢獻的，是今天在座的嘉賓金庸先生...他是中國武俠小說作者中，最善于吸收西方文化，包括寫作技巧在內(nèi)，把中國武俠小說推到一個新高度的作家?！倍嗄曛螅诹河鹕脑岫Y上，金庸以挽聯(lián)的形式謙虛回應(yīng):同行同事同年大先輩，亦狂亦俠亦文好朋友。署名是:自愧不如者，同年弟金庸敬挽。有人這樣問過金庸，在你筆下的眾多大俠角色里，你最像哪個?很多人會覺得是郭靖或者蕭峰，武功蓋世，但金庸卻說自己是段譽。段譽是《天龍八部》里的人民幣玩家，大理國鎮(zhèn)南王之子，英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻。沒有任何武學(xué)基礎(chǔ)的他，一身功夫竟全靠運氣習(xí)來，闖入瑯環(huán)福地卻學(xué)會了凌波微步和北冥神功，后來又掌握了全套的六脈神劍，但最惹人關(guān)注的還是他的感情經(jīng)歷。事實上，感情生活也是金庸步入“知天命”后最受爭議的一方面。在他和第二任妻子離婚后，金庸娶了比自己年輕29年的林樂怡為妻，即使知道要面對外人的指指點點，他也無法抗拒愛情的力量，轟轟烈烈地投入到這場真摯的愛情之中。早年央視一個訪談里，當(dāng)主持人問到金庸如何看待他的作品被選作小學(xué)課文時，他說“創(chuàng)作文學(xué)(能)培養(yǎng)他一種正義感、是非感，很好，有什么不好”.金庸的武俠小說是20世紀中國文學(xué)史上無可比肩的暢銷書，其在征服了無數(shù)讀者的同時也揪起學(xué)術(shù)界對其進行研究的熱潮。雖然金庸老爺子在《鹿鼎記》之后便封筆退出江湖，偶爾有他出席活動的消息，但江湖從未忘記他的名字，我們也沒有忘記他的名字?！敖穹嘉睿琅d不淺，他日江湖相逢，再當(dāng)杯酒言歡。咱們就此別過?！贝髠b走好，江湖再見。4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.文章以“大俠轉(zhuǎn)身，江湖再見”為題，既能體現(xiàn)金庸先生俠之大者的形象，又表達出對一代文學(xué)宗師的景仰和痛別之情。B.為了糊口，在主編的鼓勵下，金庸和同學(xué)自立門戶創(chuàng)辦了《明報》。我們熟知的《神雕俠侶》最初就是在《明報》上發(fā)表并連載的。C.60年代香港特殊的政治經(jīng)濟環(huán)境使得金庸在小說中傾注著國家大義，“俠之大者，為國為民”是金庸小說的精髓。D.金庸與梁羽生雖在文壇較量多年，但是兩人卻有著惺惺相惜的一面。兩人在不同場合的言論、回應(yīng)表現(xiàn)出了兩位大師的寬廣胸襟。5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.金庸出身于浙江海寧-一個已經(jīng)沒落的大戶人家，從小就喜歡讀書，這為他今后的文字創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。B.《明報》的創(chuàng)立，花費了金庸大量的精力和財力，為了維持下去，他只能不停地寫作。除寫小說，他還要寫社評，有時候來不及了，報紙的排字工就站在他旁邊，等他一結(jié)束，立馬把稿子拿走進行排版。C.文章將金庸與段譽對比，自然地引出他與林樂恰的愛情故事，形象地塑造出一位真愛至上、滿灑倜儻的傳主形象。D.文章結(jié)尾處談到“金庸的武俠小說是20世紀中國文學(xué)史上無可比肩的暢銷書，其在征服了無數(shù)讀者的同時也掀起學(xué)術(shù)界對其進行研究的熱潮”，這是給予金庸作品的評價，同時表現(xiàn)出金庸的文學(xué)地位。6.文中作者感嘆金庸“他是一位真正大俠”，他為何被稱為“真正的大俠”？請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.B5.C6.“真正的大俠”體現(xiàn)在：①憤世嫉俗，自立門戶，為維護公平與善良，體現(xiàn)大俠操守。②俠肝義膽，將為國為民的情懷傾注于武俠小說中，體現(xiàn)大俠精神。③多情才子，真愛至上，體現(xiàn)出敢愛敢恨，瀟灑倜儻的大俠個性。④創(chuàng)作文學(xué)，塑造正義，感召后人，體現(xiàn)出代代相傳的大俠風(fēng)尚。⑤為人謙遜，對對手惺惺相惜，體現(xiàn)出胸襟寬廣的大俠氣度?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細微的差別來確定答案。B項，張冠李戴。根據(jù)原文“為了糊口，在主編的鼓勵下開始創(chuàng)作小說”，而創(chuàng)辦《明報》是因為看不慣當(dāng)時復(fù)雜又腐敗的政治風(fēng)氣。故選B項?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的內(nèi)容，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找細微的差別，最后進行辨析，判斷正誤。C項，藝術(shù)技巧理解有誤，不是對比手法，只是說自己最像段譽。故選C項?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選、歸納內(nèi)容要點，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這類題目解答時一般要通讀全文，圍繞問題指向從文中篩選出相關(guān)信息，從而證明金庸是一位“真正的大俠”，如“由于看不慣復(fù)雜又腐敗的政治風(fēng)氣，查良鏞和同學(xué)便自立門戶，創(chuàng)辦了《明報》。在發(fā)刊詞中，時年35歲的金庸表達了《明報》的立場：維護公平與善良”，“金庸的小說從不是單純的情情愛愛，里面包含了太多國家大義和兄弟情義。這與當(dāng)時金庸的創(chuàng)作環(huán)境分不開?！薄敖鹩棺鳛橐粋€心懷國家的文人，唯一的‘武器’就是那支筆。《射雕英雄傳》《神雕俠侶》《倚天屠龍記》《天龍八部》無一不是將故事背景設(shè)定在國家興亡的動亂年代。”“金庸的小說則強調(diào)正氣，那句‘俠之大者，為國為民’簡簡單單八個字，卻道出金庸小說的精髓。”“多年之后，在梁羽生的葬禮上，金庸以挽聯(lián)的形式謙虛回應(yīng)：同行同事同年大先輩，亦狂亦俠亦文好朋友。”“即使知道要面對外人的指指點點，他也無法抗拒愛情的力量，轟轟烈烈地投入到這場真摯的愛情之中。”“他說‘創(chuàng)作文學(xué)(能)培養(yǎng)他一種正義感、是非感，很好，有什么不好’”等，考生根據(jù)這些信息，按照題干要求表述即可?！军c睛】實用類選擇題，考查篩選并整合文中信息的能力，這類題目解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時還要注意選項與選項內(nèi)容之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。（三）文學(xué)類文本閱讀。（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。公園里的星期天[美]貝爾·考夫曼黃昏的太陽暖洋洋的，樹林外隱約傳來城市的喧鬧。她放下手中的書，摘下墨鏡，愜意地吁了口氣。莫頓正在看《時代》周刊，一只手搭在她肩上；他們?nèi)龤q的兒子萊利在沙坑里玩。正是星期天下午五點半，藏在公園角落里的小操場清靜極了。秋千和蹺蹺板一動不動，滑梯上也空空蕩蕩，只有萊利和一個年齡相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩。多美好啊，她幾乎微笑起來。她想，他們應(yīng)該多出來曬曬太陽，莫頓膚色那么蒼白，都是成天在大學(xué)里埋頭工作造成的。她柔情地挽著他的手臂，看著萊利玩沙。突然，那胖男孩站起來猛地向萊利扔了一鏟沙。她朝男孩搖搖手指：“不可以丟沙子，這樣會迷住別人的眼睛。”可那男孩面無表情地盯著她，眼都不眨一下。他媽媽或保姆在哪里？操場上除了正朝出口走去的二三人，只有一個男人坐在幾英尺外的長凳上，塊頭很大，幾乎占滿了整條長凳，臉被《星期日漫畫》遮住了。她斷定他就是那孩子的爸爸。聽到她的話，他目光不離漫畫，隨地唾了一口。她厭惡地扭過頭。就在這時，胖男孩又迅速揚起一鏟子沙撒向萊利，一些沙子落在他的頭發(fā)和額頭上。萊利抬頭看看媽媽，嘴唇猶疑地動了動；她的反應(yīng)會告訴他該不該哭。她本能地想要沖到兒子身邊，撣掉他頭發(fā)上的沙子，并教訓(xùn)那個小孩，但忍住了。她總是說要萊利學(xué)會為自己戰(zhàn)斗。“小家伙，別扔！”她嚴厲地說，并朝長凳上看看，“怎么能隨便扔沙子呢！”長凳上那人看都不看她，朝那男孩大聲說：“喬，干得好！這是公共沙坑，想扔就扔?！彼X得膝蓋忽然軟了一下，乜了莫頓一眼。他這才意識到怎么回事了，小心地把《時代》放在腿上，轉(zhuǎn)過頭看著那人，清瘦的臉上帶著他當(dāng)面指出學(xué)生錯誤時那種羞澀、歉意的微笑?！澳阏f得對，”他心平氣和地說，“但正因為是公共場所……”那人放下漫畫，懷著敵意從頭到腳打量著莫頓。“是嗎？”蠻橫無禮中夾著威脅，“在這里我兒子跟你兒子有同樣的權(quán)力。他想扔沙子就扔唄。你不服氣，就他媽帶著你兒子滾蛋?！焙⒆觽兌笺蹲×?，瞪著眼，張大嘴，連手里的鏟子掉了都不知道。莫頓面部肌肉抽搐著。“好，只需一分鐘，你必須明白……”他平靜地說?！拔梗]嘴！”那人說。她的心怦怦直跳。她知道丈夫根本不是“大塊頭”的對手，心中充滿了對丈夫的憐惜和對那男人的怒氣。她丈夫平時不生氣，難得發(fā)火，這樣的情景對他而言太令人難堪了。莫頓剛起身，《時代》周刊就滑到地上。那人站起來，朝莫頓連跨兩步才停住，活動著粗壯的胳膊等著莫頓上前，她害怕地并緊顫抖的雙膝。會發(fā)生可怕的打斗嗎？太可怕了，太出人意料了……得阻止這場打斗，喊救命。她本想扯住丈夫的袖子，示意他坐下，但基于某種原因，她沒有這樣做。莫頓正了正眼鏡，面色十分蒼白。“這太荒謬了，”他鎮(zhèn)靜地說，“我倒想請教請教……”“哦，是嗎？”那人兩腿分開，輕輕晃著，極為輕蔑地看著莫頓，“就你，還有誰？”他們你盯著我，我瞪著你對峙了一套兒。莫頓突然轉(zhuǎn)過身，平靜地對她說：“走，我們離開這里?！彼孔镜刈呦蛏晨?，窘迫使他的腳步有點踉蹌。他彎腰抱起萊利并撿起鏟子。萊利一改呆愣的神態(tài)，又踢又叫：“不要回家，要玩嘛，不要吃晚飯……”他倆拖著萊利往前走。出大門必得經(jīng)過那人坐的長凳，她極力不看那人，昂首挺胸、慢慢地和丈夫、孩子一起走出了那片操場。她的第一感覺是松了口氣：避免了一場打斗，沒有人受傷。但內(nèi)心深處卻有一種沉重的甩不掉的感覺。這感覺要比一場意外事故，或者比道理被暴力擊敗要痛苦得多。她隱約地感到她與莫頓似乎缺少什么。莫頓突然冒了一句：“那證明不了什么?！薄笆裁矗俊彼龁?。“打架。打架除了證明他比我高大以外，解決不了什么問題?！薄爱?dāng)然?！彼f?！白詈玫慕Y(jié)果，”他解釋說，“可能會是什么？打碎眼鏡，掉一兩顆牙，或者臥床兩天——圖什么？伸張正義？講清道理？”“當(dāng)然?！彼终f，加快了腳步，只想早點回家忙些別的事情，消除那像強力膠一樣黏在她心上的感覺。全是愚蠢、卑鄙之徒！她想，一邊拽緊了孩子的手。孩子還是哭個不停。以前她總對他那弱不禁風(fēng)的小身體、瘦削的肩膀、細瘦無力的雙腿，有著一絲溫柔的憐惜。但是現(xiàn)在，她的嘴唇憤恨地緊閉著?！安辉S哭，”她氣沖沖地說，“真叫人丟臉！”她覺得他們?nèi)齻€好像踩著爛泥前進一樣。孩子的哭聲更大了。她想，要是真的打起來……他會怎樣呢？讓自己被揍扁？去教訓(xùn)那人？叫警察？“警官，公園里有人叫他兒子向我兒子扔沙子……”真可笑，沒必要去想這些?！袄咸?，你不能讓他安靜嗎？”莫頓煩躁地說?！澳阋詾槲乙恢痹诟陕?？”她說。萊利掙脫他們的手，往后退著?！澳愎懿蛔。襾砉??！蹦D氣呼呼地說，朝孩子走去。但她的聲音制止了他。她細小、冷酷、充滿蔑視的聲音，把自己都嚇了一跳?！笆菃?？”她聽見自己說，“就你，還有誰？”(根據(jù)肖鵬譯文刪改)7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.小說善于運用細節(jié)描寫來刻畫人物。比如萊利被欺負之后，只是“嘴唇猶疑地動了動”，等待媽媽的反應(yīng)，這一細節(jié)含蓄地表現(xiàn)了萊利軟弱的性格，并暗示了其性格的成因。B.小說中萊利與其父莫頓、胖男孩喬與其父“大塊頭”在外形和性格上都很相像，這樣寫旨在說明有其父必有其子，提醒家長必須注意自己的言行對孩子的影響。C.小說中多次提到《時代》周刊和《星期日漫畫》這兩種雜志，巧妙地暗示了莫頓和大塊頭男人身份地位及文化背景的差異，使尋常的故事具有了更為深廣的社會意義。D.“她覺得他們?nèi)齻€好像踩著爛泥前進一樣”運用了比喻的修辭手法，化無形為有形，巧妙地傳達出“她”內(nèi)心的沉重和對愚蠢、卑鄙之徒的憤恨。8.小說第一段中的環(huán)境描寫在全文中有什么作用？請簡要分析。9.有人認為小說寫到一家三口慢慢走出操場就戛然而止，也是一篇余味悠長的小說，后半部分完全可以不要，你怎么看？請從情節(jié)、人物、主題三個角度闡述你的理由。【答案】7.C8.①照應(yīng)題目；②交代故事發(fā)生的時間地點，為人物的活動提供適當(dāng)?shù)谋尘?；③描寫小操場的隱蔽清凈和兩個男孩一起玩沙的情境，為下文情節(jié)的展開做鋪墊，也使情節(jié)的發(fā)展和人物的心理活動顯得更真實自然；④小說開頭描寫公園里幽靜宜人的環(huán)境，營造一幅和諧美好的休閑畫面，與后文情節(jié)發(fā)展和人物之間緊張的沖突形成強烈反差，有以樂襯悲、以美襯丑的藝術(shù)效果。9.(示例一)可以不要。理由：①情節(jié)緊扣題目展開，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。不要后半部分，故事場景便集中于星期天的公園一角，情節(jié)圍繞萊利與胖男孩、莫頓與大塊頭之間的沖突展開，沖突因孩子而起，在兩個男人之間發(fā)展到頂峰，最終以莫頓知難而退、一家人尷尬離開結(jié)束，情節(jié)結(jié)構(gòu)非常完整緊湊。②人物形象鮮明，人物的性格心理等描寫已經(jīng)很充分。大學(xué)教授莫頓外表文弱，溫文爾雅、隱忍退讓的性格躍然紙上；大塊頭的蠻橫粗俗、恃強凌弱被表現(xiàn)得淋漓盡致；“她”膽小怕事而又自尊要強的性格和在整個沖突中的心理變化也得到了充分表現(xiàn)。③主題深刻而鮮明。小說前半部分通過孩子與孩子、成人與成人之間的兩種沖突，表現(xiàn)粗野對文明、暴力對道理的踐踏，引導(dǎo)人們思索如何對待他人的無理欺侮、維護自己的尊嚴和權(quán)益。(如果學(xué)生回答表現(xiàn)了不同階層的人之間的矛盾，分析有理，也可以)(示例二)有后半部分更好。理由：①情節(jié)更豐富曲折，耐人尋味。前半部分重在寫兩家人的沖突，后半部分轉(zhuǎn)而寫夫妻之間的沖突，豐富了小說的內(nèi)容(后半部分將前半部分中夫妻之間已露端倪的矛盾加以展開，細致描寫尷尬退場之后一家三口的言行心理，別開生面，情節(jié)內(nèi)容更加豐富)。②使人物形象更加飽滿，更好地表現(xiàn)了人物性格、心理的復(fù)雜。前后兩部分，“她”對丈夫的態(tài)度從溫柔憐惜、體貼擔(dān)心，到內(nèi)懷不滿、隱忍不發(fā)，到最后尖銳冷酷地諷刺，人物微妙的心理變化被表現(xiàn)得更細致充分，不僅使人物形象更加真實豐滿，而且更深刻地揭示了人性的復(fù)雜。③豐富并深化了小說的主題。后半部分除了繼續(xù)通過“她”和莫頓言行心理的描寫引導(dǎo)讀者思考如何抗拒暴力、如何堅守權(quán)益尊嚴這一主題外，重在表現(xiàn)他們對自身怯懦無能的屈辱感，以及將怨憤發(fā)泄于他人的微妙心理，引導(dǎo)讀者進一步思考如何面對自身的屈辱和內(nèi)心的痛苦?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。A項，“暗示性格成因”理解不夠準(zhǔn)確全面，根據(jù)上下文來看，萊利怯弱的性格成因可能有多種，對媽媽過于依賴只是其中一種。B項，“旨在說明……提醒……”理解錯誤，這樣寫是為了突出溫良文雅與粗野蠻橫的對比，表現(xiàn)道理在暴力面前的無能為力。D項，“對愚蠢、卑鄙之徒的憤恨”理解錯誤，這個比喻不能表現(xiàn)她內(nèi)心的憤恨。故選C?！?題詳解】此題考查學(xué)生把握環(huán)境描寫作用和句段作用的能力。景物描寫的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展；借景抒情、情景交融。開篇景物描寫，首段作用：結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。小說第一段中的環(huán)境描寫在全文有著重要作用，結(jié)合文本分析如下：①本文題為“公園里的星期天”，開頭段的環(huán)境描寫，描寫了公園里太陽暖洋洋的，遠離城市的喧鬧，人們處在愜意之中。照應(yīng)了標(biāo)題。②在文章開頭就交代了特定的時間、地點、環(huán)境，勢必為下文故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置背景。③“滑梯上也空空蕩蕩，只有萊利和一個年齡相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩”為下文情節(jié)的展開做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，也使情節(jié)的發(fā)展和人物的心理活動顯得更真實自然。④“黃昏的太陽暖洋洋的，樹林外隱約傳來城市的喧鬧”“多美好啊，她幾乎微笑起來”描寫公園里幽靜宜人的環(huán)境，如此美好的休閑畫面，與后文發(fā)生的不愉快的事情做對比?！?題詳解】此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究,歸根結(jié)底是基于對文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點，切不可空發(fā)議論。思路是：首先明確提出觀點（觀點要鮮明，不能模棱兩可）。然后結(jié)合文本內(nèi)容分層思考，分條作答。綜合理解全文的基礎(chǔ)上去分析這個題目，要把握主題。對于小說的后半部分，說“可以不要”也可以，說“有后半部分更好”也可以。如果選擇前者可以從情節(jié)緊扣題目展開，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整；使人物形象鮮明，人物的性格心理等描寫已經(jīng)很充分；使主題深刻而鮮明。如果選擇后者情節(jié)更豐富曲折，耐人尋味。如：前半部分重在寫兩家人的沖突，后半部分轉(zhuǎn)而寫夫妻之間的沖突，豐富了小說的內(nèi)容。使人物形象更加飽滿，更好地表現(xiàn)了人物性格、心理的復(fù)雜。如：前后兩部分，“她”對丈夫的態(tài)度從溫柔憐惜、體貼擔(dān)心，到內(nèi)懷不滿、隱忍不發(fā)，到最后尖銳冷酷地諷刺，人物微妙的心理變化被表現(xiàn)得更細致充分。豐富并深化了小說的主題。后半部分重在表現(xiàn)他們對自身怯懦無能的屈辱感，以及將怨憤發(fā)泄于他人的微妙心理，引導(dǎo)讀者進一步思考如何面對自身的屈辱和內(nèi)心的痛苦。【點睛】小說中環(huán)境描寫的作用一般有：①交代故事背景，即交代時間、地點、時代背景，暗示社會環(huán)境。②渲染氛圍，奠定基調(diào)。絕對客觀的環(huán)境描寫不存在。自然環(huán)境的描寫必定與人物的情感形成不同程度上的暗合。③表現(xiàn)人物，環(huán)境里藏著人物的身世地位、文化教養(yǎng)、生活狀況以及精神品質(zhì)等等。環(huán)境描寫可用于襯托人物心情，交代人物身份，表現(xiàn)（影響、決定）人物性格，暗示人物命運。④推動情節(jié)發(fā)展，情節(jié)發(fā)展與自然環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：自然環(huán)境描寫以情節(jié)為依據(jù)，而情節(jié)發(fā)展又常常依賴于自然環(huán)境的推動。⑤暗示作品主題，我們分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對自然環(huán)境的細致揣摩。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（19分）逍遙游（節(jié)選）莊子北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.故九萬里/則風(fēng)斯在下/矣而后乃今/培風(fēng)背負青天/而莫之夭閼者/而后乃今將圖南。B.故九萬里/則風(fēng)斯在下矣/而后乃今培風(fēng)/背負青天/而莫之夭閼者/而后乃今將圖南。C.故九萬里/則風(fēng)斯在下矣/而后乃今培風(fēng)/背負青天/而莫之夭/閼者而后/乃今將圖南。D.故九萬里/則風(fēng)斯在下矣/而后乃今培/風(fēng)背負青天/而莫之夭/閼者/而后乃今將圖南。11.下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（）A.怒而飛（憤怒） B.志怪者也（記載）C.搶榆枋（著落） D.眾人匹之（比）12.下列對原文的敘述和賞析，不正確的一項是（）A.第一段用夸張的手法描述鯤鵬，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，向讀者展現(xiàn)了一幅壯麗雄奇的畫卷。B.第三段寫淺水漂浮不起大舟，杯水只能負載芥草卻承載不了水杯，反襯鯤鵬能憑借大風(fēng)，圖謀飛向遼闊南方的逍遙自在。C.作者將蜩、學(xué)鳩與大鵬對比，將朝菌、蟪蛄與冥靈、大椿對比，將彭祖與眾人對比，說明它們雖然有形體大小之分、壽命長短之別，但都有所依賴。D.節(jié)選文字體現(xiàn)了莊子散文的獨特風(fēng)格：筆法自由，極富變化，有敘事，有議論，運用比喻、擬人、排比等手法，充滿奇特想像，富有浪漫主義色彩。13.將下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（2）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然?！敬鸢浮?0.B11.A12.B13.①天的深藍色，是它真正的顏色呢？還是因為它太遠，沒有盡頭（以致無法看清楚）呢？②到郊外去旅行的人只要帶三頓飯，吃完三頓飯就回家，肚子還是飽飽的?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意為：所以大鵬飛到九萬里的高空，風(fēng)就在下面了，然后才能乘風(fēng)飛翔；背馱著青天，沒有什么東西阻攔它，然后才能計劃著向南飛?！耙印睘榫淠┱Z氣詞，要在其后斷開，據(jù)此排除A項；“夭閼”為一個詞，意思是“阻塞”，中間不能斷開，據(jù)此排除C項；“培風(fēng)”中“培”是“憑”的意思，“風(fēng)”是“培”的的賓語，中間不能斷開，據(jù)此排除D項。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生掌握并理解文言文詞語在文中含義能力。A.“怒而飛”意思是“奮起而飛/振翅而飛”，“怒”的意思是“奮起的樣子”。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。B．“反襯鯤鵬能憑借大風(fēng)，圖謀飛向遼闊南方的逍遙自在”分析錯誤，作者寫鯤鵬憑借大風(fēng)，也是為了證明世間萬物皆有所待，并不能得到“逍遙”的觀點。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文句子理解和翻譯能力。（1）蒼蒼，深藍色；其……其……，固定句式，是……，還是……；極，作名詞，盡頭。（2）適，去；莽蒼，郊野景色，這里代指近郊；三餐，一日的意思，意為只需一日之糧；反，同“返”，返回；果然，飽飽的樣子。參考譯文：北海有條魚，它的名字叫做鯤。鯤的巨大，不知道它有幾千里。變化成為鳥，它的名字叫做鵬。鵬的背脊，不知道它有幾千里，振翅飛翔起來，它的翅膀象掛在天空的云彩？這只鳥，海動時就將遷移而飛往南海。南海就是天的池?！洱R譜》這部書，是記載怪異事物的。《齊諧》的記載說：“大鵬遷移到南海去的時候，翅膀在水面上拍擊，激起的水浪達三千里遠，然后趁著上升的巨大旋風(fēng)飛上九萬里的高空，離開北海用六個月的時間飛判南海才休息。象野馬奔跑似的蒸騰的霧氣，飛蕩的塵土，都是生物用氣息互相吹拂的結(jié)果。天的深藍色，是它真正的顏色呢？還是因為它太遠而沒有盡頭以致看不清楚呢？大鵬從高空往下看，也不過象人們在地面上看天一樣罷了。再說水聚積得不深，那末它負載大船就會浮力不足。倒一杯水在堂上低洼處，那末只有小草可以作為它的船；放只杯子在里面就會粘住，這是因為水淺船大的緣故。風(fēng)聚積得不大，那末它負載巨大的翅膀就會升力不足。所以大鵬飛到九萬里的高空，風(fēng)就在下面了，然后才能乘風(fēng)飛翔；背馱著青天，沒有什么東西阻攔它，然后才能計劃著向南飛。蟬和學(xué)鳩笑話它說：“我一下子起來就飛，碰上樹木就停下來，有時候飛不到，便落在地上就是了，哪里用得著飛上九萬里的高空再向南飛那樣遠呢？”到郊外去旅行的人只要帶三頓飯，吃完三頓飯就回家，肚子還是飽飽的；到百里外去旅行的人，頭天晚上就要舂米做好干糧；到千里外去旅行的人，要用三個月積聚干糧。這兩只飛蟲又懂得什么呢？知識少的比不上知識多的，年壽短的比不上年壽長的。根據(jù)什么知道這些是如此的呢？朝生暮死的菌類不知道一個月有開頭一天和最后一天，蟪蛄不知道一年有春季和秋季，這是壽命短的。楚國南部生長一種叫冥靈的樹，把一千年當(dāng)作一年。古代有一種叫大椿的樹把一萬六千年當(dāng)作一年。彭祖只活了八百歲，可是現(xiàn)在卻以長壽而特別聞名，一般人談到長壽，就舉彭祖去相比，這不是很可悲嗎?。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）咸陽城西樓晚眺許渾①一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲②。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流?！咀ⅰ竣僭S渾：晚唐最具影響力詩人之一，五、七律尤佳，詩中多描寫水、雨之景，后人擬之與“詩圣”杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”評價之。②汀洲：水邊之地為汀，水中之地為洲，這里指代詩人的故鄉(xiāng)江南。14.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“一上”表明觸發(fā)詩人情感時間之短瞬，“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大。B.頷聯(lián)寫近景，點明了登樓時間和環(huán)境氛圍。云起日沉，雨來風(fēng)滿，動感分明。C.頸聯(lián)從聲色和虛實的角度描摹了山雨將到之時鳥雀倉皇逃入遍地綠蕪中、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林中的情景。D.此詩通過云起日沉、雨來風(fēng)滿的層層推進，賦予抽象的感情以形體，體現(xiàn)出詩人豐富的生活經(jīng)驗。15.作者登上高樓，為什么產(chǎn)生“萬里愁”？請結(jié)合全詩進行分析。【答案】14.B15.（1）眼前處境之愁（思鄉(xiāng)之愁）。詩人遠離家鄉(xiāng)，一旦登高，看到蒹葭楊柳，居然略類江南，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。（2）頷聯(lián)對自然景物的描摹，也是對唐王朝日薄西山、危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫，它淋漓盡致而又形象入神地傳達出了詩人“萬里愁”的真實原因——為國家局勢而愁。（3）物是人非、王朝衰敗之愁。秦苑漢宮的荒蕪，展現(xiàn)著歷史的演進，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧以及評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。B．“頷聯(lián)寫近景”錯，頷聯(lián)是晚眺遠景。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。本題結(jié)合注釋②分析，詩中首聯(lián)的“汀洲”，意為水邊之地汀和水中之地，這里指代詩人在江南的故鄉(xiāng)。詩人一登上咸陽高高的城樓，向南望去，遠處煙籠蒹葭，霧罩楊柳，很像長江中的汀洲。詩人游宦長安，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。頷聯(lián)寫晚眺遠景，寓意深遠。詩人傍晚登上城樓，只見磻溪罩云，暮色蒼茫，一輪紅日漸薄遠山，夕陽與慈福寺閣姿影相疊，仿佛靠近寺閣而落。就在這夕照圖初展麗景之際，驀然涼風(fēng)突起，咸陽西樓頓時沐浴在凄風(fēng)之中，一場山雨眼看就要到了。這是對自然景物的臨摹，也是對唐王朝日薄西山，危機四伏的沒落局勢的形象化勾畫，它淋漓盡致而又形象入神地傳出了詩人“萬里愁”的真實原因。頸聯(lián)寫晚眺近景，山雨將到，鳥雀倉惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林，這些是詩人眼前的實景。但早已蕩然無存的“秦苑”“漢宮”又給人無盡的聯(lián)想——禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識興亡，依然如故。歷史的演進，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實景疊合虛景，吊古之情油然而生。（三）名篇名句默寫16.補寫出下列空缺處的文字。⑴我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭》中“_________________，_________________”兩句來表達過去不可挽回，未來則可把握。⑵身臨天闊水遠、野鴨高飛、秋霞絢麗的優(yōu)美環(huán)境，我們自然會聯(lián)想到初唐詩人王勃《滕王閣序》中的：_________，_________。⑶李密在《陳情表》的結(jié)尾用_________________，_________________來表明自己的忠貞之情。【答案】①.悟已往之不諫②.知來者之可追③.落霞與孤鶩齊飛④.秋水共長天一色⑤.臣生當(dāng)隕首⑥.死當(dāng)結(jié)草【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槊痴b分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：（1）諫（2）鶩（3）隕【點睛】名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。第Ⅱ卷(表達題共80分)三.語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。20世紀，魯迅先生以一篇《拿來主義》為中外文化交流做出了指引。但是多年來，不少國人，他們拒絕外來文化，對中國文化盲目自信。如果中國文化不能，與國際接軌，中國勢必重演清朝滅亡的悲劇。我國文化部門應(yīng)適當(dāng)開展外來文化宣傳活動，促進外來文化引進。（）。改革開放以來，不少國人盲目推崇外來文化，卻對中國傳統(tǒng)文化。長此以往，我國的傳統(tǒng)文化必將式微，民族自信心必將減弱，還何談“輸出”中國文化？文化部門與教育部門應(yīng)積極采取活動，針對這一問題，在社會上營造出傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍濃郁起來，增強國人對傳統(tǒng)文化的認同，增強國人的民族自信心。文化的“拿來”與“輸出”與文化進步，世界交融，國家發(fā)展密切相關(guān)。如果不能平衡二者的關(guān)系，我們無法實現(xiàn)文化的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在，我們要以的胸懷，合理吸收外來文化，同時，將中國文化推向世界，幫助世界認識一個全新的中國。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.故步自封與時俱進不屑一顧海納百川B.墨守成規(guī)與時俱進置之不顧虛懷若谷C.墨守成規(guī)推陳出新不屑一顧虛懷若谷D.故步自封推陳出新置之不顧海納百川18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.可見，“拿來”外來文化非常重要。B.外國重視將文化“輸出”到中國。C.“輸出”中國文化比“拿來”外來文化更重要。D.“輸出”中國文化，需要建立民族自信。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.文化部門與教育部門應(yīng)積極開展活動，針對這一問題，使社會上傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍濃郁起來B.針對這一問題，文化部門與教育部門應(yīng)積極開展活動，在社會上營造出傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍C.文化部門與教育部門應(yīng)針對這一問題，積極開展活動，營造出傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會氛圍濃郁起來D.文化部門與教育部門應(yīng)針對這一問題，積極采取活動，在社會上營造出傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃郁氛圍【答案】17.A18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第一空：故步自封，比喻安于現(xiàn)狀，不求進步。墨守成規(guī)，形容因循守舊，不肯改進。從下文“拒絕外來文化”“盲目自信”來看，應(yīng)選“故步自封”。第二空：與時俱進，隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進。推陳出新，去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的發(fā)展。從上文論述以及下文的“與國際接軌”來分析，應(yīng)選“與時俱進”。第三空：不屑一顧，形容極端輕視，認為不值得一看。置之不顧，放在那兒不管。從上午“盲目推崇外來文化”分析可知，應(yīng)選“不屑一顧”。第四空：海納百川，形容胸懷寬廣，能包容一切。虛懷若谷，指胸懷像山谷那樣深而且寬廣,善于接受別人意見和觀點。從下文“合理吸收外來文化，同時，將中國文化推向世界”，分析可知，應(yīng)選“海納百川”。分析可知，A項成語全都恰當(dāng)。故選A。【18題詳解】此題考查語言表達的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。材料第二段談?wù)摰氖俏幕敵雠c傳承傳統(tǒng)文化、增強民族自信心的關(guān)系。AB兩項有總結(jié)第一段內(nèi)容的作用，但沒有引出第二段內(nèi)容的作用，放在第二段開頭不恰當(dāng)，排除AB兩項。C項的觀點在文中找不到對應(yīng)的信息，故排除C。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項，語序不當(dāng)，可將“針對這一問題”放到句首或者“應(yīng)”的后面。C項，“營造出……社會氛圍濃郁起來”句式雜糅。D項，“采取”與“活動”搭配不當(dāng)。分析可知，B項的修改最恰當(dāng)。故選B?！军c睛】正確運用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。雖說中國有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，但在營養(yǎng)師們看來，①。這是因為“蒸”不僅能保持萊肴的原形、原味，烹制出的菜比較清淡，并且還在很大程度上保存食材的各種營養(yǎng)，更符合健康飲食的要求。②，因此我國一直就有“無幕不蒸”的說法。在河北、山西地區(qū)有不少菜就是多種蔬菜混合著蒸，蒸出采的菜五顏六色，讓人很有食欲，也體現(xiàn)了飲食多樣化的原則。③，以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍切成絲，山藥南瓜切成段。蒸熟后，依個人口味，可調(diào)汁拌著食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻醬等【答案】①.“蒸”這種烹調(diào)方法更值得推崇②.所有的菜都是可以“蒸”的③.上鍋蒸的蔬菜體積不要太大【解析】【詳解】試題分析：連貫即句與句的組合銜接恰當(dāng)，要兼顧話題，注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。解答此題，通讀全語段，掌握大意，然后結(jié)合具體語境思考，第一空格處，前半部分講到“烹調(diào)方法多種多樣”由“但-”進入語意轉(zhuǎn)折，而空格后則講到“蒸”這一方法，可判斷，空格處要體現(xiàn)“蒸”這一中心意；第二空格后有“無幕不蒸”一詞，再讀后一句，可判斷，空格處是一過渡語，語意要體現(xiàn)后者的意思；第三空格處，前為一完整句，可結(jié)合后面的意思辨析，由”比如“后的意思來辨析，三個例子都是講得”以大變小“，可依此組織語言。本題有一定的開放性和靈活性，要先認真閱讀語段，了解大意，然后再理解上下句的意思，最后要使語段的意思連貫、完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。注意字數(shù)限制?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。21.剛到上海上大學(xué)的孫敏受父親之托，準(zhǔn)備去拜訪父親的老同學(xué)李某，在去之前她給從未謀面的李某發(fā)了一條短信。這條短信在語言方面有五處不當(dāng)，請找出并改正。李叔叔您好！久違了，我是孫某某的令嬡孫敏。我父親與您分別以來，一直對您垂念不已，走之前父親一再拜托我，要我盡早來看望您，帶上一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，還望您敬謝不敏，請問您明天有時間嗎？【答案】①“久違了”刪去或改為“久仰”②“令嬡”改為“女兒”③“垂念”改為“思念”或“想念”④“拜托”改為“囑托”或“叮囑”⑤“敬謝不敏”改為“笑納”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“剛到上海上大學(xué)的孫敏受父親之托，準(zhǔn)備去拜訪父親的老同學(xué)李某，在去之前她給從未謀面的李某發(fā)了一條短信。這條短信在語言方面有五處不當(dāng)，請找出并改正”，然后依據(jù)語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中，此題考查學(xué)生語言表達簡明、得體的能力。此類題要根據(jù)題目要求,有針對性的組織語言進行回答.簡明就是用盡可能少的語言,傳遞盡可能多的信息,達到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度.得體就是用語要注意對象,要注意與受話人的關(guān)系,是語言實際運用的基本要求之一。說話人與受話人的關(guān)系有親疏之分、有輩別之分、有求人和助人之分等.不同的關(guān)系,用語就不盡相同。用語要注意場合,尤其是具有共同特點又有所不同的場合。本題中，①從語境來看，并沒有見過面，這里應(yīng)該刪除“久違了”或改為“久仰”；②屬于語體和身份的失當(dāng)，一般用父親對他人稱呼自己的女兒，這里不能自稱，應(yīng)該改為“女兒”；③“垂念”指上對下掛念,也用做敬辭,指別人對自己掛念。這里是父親對老友，應(yīng)改為“思念”或“想念”④“拜托”托人幫忙辦事的敬詞，這里父親叫兒子做事，應(yīng)該是“囑托”或“叮囑”；⑤“敬謝不敏”的意思是：恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭。用在自己身上，此處指對方，應(yīng)改為“笑納”?！军c睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。四、作文(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最近網(wǎng)絡(luò)上，“佛系90后”一詞傳播開來。大意是不少“90后”把佛祖的無欲無求轉(zhuǎn)換到了自己身上：有也行，沒有也行，不爭不搶，不求輸贏。生活中，任性懶散，隨遇而安；工作中，心如止水，不喜不悲，也不思進取。談戀愛，男生不熱不冷不粘，不想太麻煩；女生不作不靠不嬌，分手也不傷心哭鬧。有人覺得，這是社會走出物質(zhì)貧困的標(biāo)志，生存壓力變小，價值取向多元，可喜可賀。有人覺得，“佛系”沒什么，化解戾氣，淡泊名利，是壓力下的放松，嚴肅中的調(diào)侃，有利于身心健康。有人覺得，這是一種頹廢心理的“喪文化”的表現(xiàn)，說明整個社會因“階層固化”而失去了進取與活力，亟待改變。要求：①自選角度，自定立意；②明確文體，自擬題目；③不要套作，不得抄襲；④不少于800字。【答案】例文別把“佛性”當(dāng)借口置身于物欲縱橫，嘈雜喧囂年代，大喜大悲總是來得輕而易舉，這時，便更需我們堅守內(nèi)心的寧靜?！胺鹣稻帕愫蟆彼坪跏且环N順應(yīng)時代潮流的產(chǎn)物。真的是這樣嗎？佛系九零后，顧名思義就是學(xué)習(xí)佛祖的無欲無求，無悲無喜。佛曰：萬事皆空。既然如此，升職，生活，學(xué)習(xí)，一切都能將就。他們用自己無欲無求的雙眼來審視他人：“看那些忙忙碌碌的家伙，多蠢呀！”我卻要在此大聲疾呼：奮斗從來不是錯誤！別用“佛性”來當(dāng)做不思進取的借口！佛家的確講求四大皆空，但若有人只是簡單地把它理解為對什么都不在意，那可是天大的謬誤。當(dāng)年釋迦牟尼歷經(jīng)世間悲喜，于菩提樹下苦坐多年方才悟道。他對金錢名利的舍棄，來源于內(nèi)心的真正頓悟和對世間本質(zhì)的領(lǐng)會，其佛性來源于歷經(jīng)繁華而洗凈鉛塵后的返璞歸真。而反觀佛系九零后，他們中的很多都只看到了無欲無求、隨遇而安的表面。工作上的隨意，學(xué)習(xí)上的懶散……一切不思進取的表現(xiàn)，仿佛都有了一個完美的借口。這些你深諳的佛道，也許恰好是“魔道”。佛家中的“舍”，是看破紅塵后對可得到事物的主動放棄。而如今，所謂佛系九零后的“舍”，只是為自己不愿奮斗找托詞罷了，這就像本是一籍籍無名的山野村夫，卻非要說自己是歸隱山泉一般，可笑可嘆。同時，佛系九零后所推崇的文化，也是一種缺乏社會責(zé)任感的表現(xiàn)。社會責(zé)任感并不是要求，每個人都得有“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的宏偉志向；但至少要有一個明確的奮斗方向，至少要心懷天下大同的美好愿望。一個有社會責(zé)任感的人，必會為自己的夢想而努力拼搏，去揮汗，去流血，去劈開未來路上的遍地荊棘！而不是用佛性來做精神鴉片，麻痹自己。年輕人是社會活力的源泉，他們喜時大笑，悲時痛苦，一舉一動或許偶爾莽撞，卻無不洋溢著青春的熱烈。這種朝氣蓬勃，是點亮社會的熊熊火焰。如果連年輕人們都不再計較得失，那社會還有發(fā)展的動力嗎？不僅如此，以所謂“佛性”來使本該絢爛激蕩的青春變得索然無味，不也是對生命的一種浪費嗎？固然，佛家之性能使我們在紙醉金迷中堅守自我，但絕不應(yīng)在不了解其內(nèi)核的情況下隨意學(xué)其表象。畢竟——佛祖從來不是你懶散無為的擋箭牌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。這是一則材料作文，圍繞“佛系”來寫?！胺鹣怠?，網(wǎng)絡(luò)流行詞，該詞的含義是一種怎么都行、不大走心、看淡一切的活法和生活方式。這是當(dāng)下一批年輕人的一種生活態(tài)度，他們似乎對什么的不是特別在意。材料中對待這種生活態(tài)度有三種觀點，但是，其實只分肯定否定兩類?？隙ǖ模骸胺鹣怠笔菓?yīng)對當(dāng)下快節(jié)奏生活的一種本能，讓自己慢下來去體會內(nèi)心