Word第第頁新教師成長經(jīng)驗交流發(fā)言稿（6篇）最新新老師成長閱歷溝通發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

每周一次的閱歷溝通會，如期而來。首先請允許我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)與大家一起共享教育工作的苦與樂和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位老師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就始終帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式，xx年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿、xx年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，xx年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式，xx年學(xué)習(xí)了新知的“自主溝通”教學(xué)模式。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式。一時之間，百花齊放、百家爭鳴。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中，我留意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個法寶。既好操作又有效果。從xx年開頭，我就漸漸把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂，在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化改良，至今已經(jīng)堅持使用了4年。今日，我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c不成熟的看法，僅供大家參考。盼望各位同仁多提珍貴看法。

一、小組的建立

小組合作學(xué)習(xí)，是我們推動課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果，直接確定了課堂效益的凹凸。我班根據(jù)“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班同學(xué)進(jìn)行科學(xué)、合理的分組。每小組由4或6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生〔一名或二名〕、中等生〔二名〕、和學(xué)困生〔一名或二名〕組成，便于他們互教互學(xué)、合作探討、主動參加。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由組內(nèi)成員民主推舉兩名組織力量強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長和副組長。商量形成小組學(xué)習(xí)管理制度。同學(xué)經(jīng)商量為各小組取名，形成小組文化，增添小組合力。為鼓舞同學(xué)大膽合作、主動溝通。我多次召開小組長會議，交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進(jìn)的管理閱歷；以學(xué)科為單位成立積分俱樂部，把展現(xiàn)溝通、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù)。在黑板上設(shè)立小組積分專欄，并通過開展演講競賽、朗誦競賽等活動，進(jìn)一步熬煉同學(xué)的表達(dá)力量和膽識，同時也增添了學(xué)習(xí)小組的分散力。

二、任務(wù)的安排。

我通常提前一天布置同學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，要求怎樣完成任務(wù)，以及告知評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么〔小組的任務(wù)完成的怎么樣，個人的學(xué)習(xí)成果怎么樣〕

三、小組的合作。

每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組依據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個同學(xué)依據(jù)自己的理解相互溝通，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間老師要在組間巡察，針對學(xué)習(xí)過程中消失的各種問題準(zhǔn)時引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高合作技巧，并留意觀看同學(xué)學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要鼓舞學(xué)困生多思索、多發(fā)言、多問why。在自主學(xué)習(xí)和自主溝通的過程中，同學(xué)不僅拓展了自己的活動思維空間，而且每一個同學(xué)都有公平的發(fā)言機(jī)會，使每一個同學(xué)都得到了熬煉。一對一的進(jìn)行互學(xué)互教，這個過程到達(dá)1+12的效果。

四、小組的展現(xiàn)

讓每個小組的報告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報，了解每個小組學(xué)習(xí)的狀況，同時留意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的把握狀況；對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決方法。

五、小組的激勵

主動的評價，將不斷增添同學(xué)參加合作的意識，也使同學(xué)不斷獲得勝利的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，增添其學(xué)習(xí)的自信念尤為有效。同時，正確的評價與被評也正是同學(xué)將來走上社會所必需具有的基本素養(yǎng)之一評價可以是個人評價、小組互評、老師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、主動性、參加度等。嘉獎的方式是多種多樣的?？刹杉{口頭表揚、鼓掌慶賀、授予榮譽稱號等。通過嘉獎使同學(xué)知道什么行為是有價值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)同學(xué)盡可能地展現(xiàn)自己的才華，開發(fā)他們的潛能，從而培育同學(xué)的合作意識，提高合作力量。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級階段，還需要我們不斷地進(jìn)行討論，不斷探究有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)不斷進(jìn)展。以上只是個人的一些粗淺的思索和做法，請大家多多批判指導(dǎo)！

感謝！

最新新老師成長閱歷溝通發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

非常榮幸今日能夠坐在這里和大家一起溝通班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會，其次還要感謝一班級這個暖和的集體對我的支持和鼓舞。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個匯報。

今年我和一班級六班的孩子組成了一個暖和的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束，對新奇事物布滿了奇怪???，喜愛嘗摸索索，同時調(diào)皮愛撒嬌又簡單受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到學(xué)校過渡這一關(guān)鍵時期，抓好各種行為習(xí)慣的培育?？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點：

1、低要求。

一班級的孩子年齡小，口頭表達(dá)力量和理解力量較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點要低，只有耐煩地站在同學(xué)的角度設(shè)身處地地考慮同學(xué)的承受、把握狀況，他們才能踏踏實實地前進(jìn)，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如剛?cè)雽W(xué)時，同學(xué)還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服同學(xué)對做作業(yè)的畏懼心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓同學(xué)抄作業(yè)；向同學(xué)講完作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了同學(xué)很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步。

2、巧訓(xùn)練。

提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平老師說過：“美麗的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向安靜優(yōu)雅。有時在打完預(yù)備鈴后同學(xué)們?nèi)耘f大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，漸漸的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使同學(xué)們能在這40分鐘內(nèi)用心聽講，我就經(jīng)常用接兒歌的形式提高他們的留意力，我說前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來，小手指伸出來等等都是我們一班級老師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化同學(xué)們的路隊紀(jì)律，我要求同學(xué)做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。假如有一位同學(xué)沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開頭時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深化同學(xué)心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也就提高了。

3、勤檢查。

孩子們長久性差，自制力薄弱，簡單消失循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是催促同學(xué)長期做好一項事情的良方。平常我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培育涉及的內(nèi)容許多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、有行為習(xí)慣的培育，有勞動習(xí)慣的培育，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育等等，假如這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的，再說時間也不允許。為此，平常我大膽任用小干部，實行輪番值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間平安嬉戲，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前預(yù)備等。檢查結(jié)果做好記錄，準(zhǔn)時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采納老師查和小干部查相結(jié)合，既熬煉了小干部，又有效地培育了同學(xué)自我管理的力量。

4、多鼓舞。

蘇霍姆林斯基說：教育必需是當(dāng)心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給同學(xué)一個贊揚，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進(jìn)步的火把。一班級的兒童更是愛聽表揚，為了給同學(xué)們更多的鼓舞，我像拿了放大鏡似的，查找班上同學(xué)的優(yōu)點。我班的李翔宇很淘氣，在上課時他特殊喜愛接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就擔(dān)心靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病，經(jīng)過觀看，我發(fā)覺李翔宇在下課的時候很熱心，不時的提示這個同學(xué)不要跑，那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機(jī)表揚了他一番，讓小伴侶們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的，沒亂說過一句話。后來我又找他談了幾次話提出了我的盼望，漸漸的李天宇不再那么淘氣了，他變得越來越有責(zé)任心，如今還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢！

5、常示范。

一班級的同學(xué)天真活潑，對學(xué)校生活布滿奇怪???，但他們明辨是非的力量較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育同學(xué)最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不行分。我在要求同學(xué)不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，要求小伴侶們將一般話，我就搶先講一般話，再如有些同學(xué)讀書姿態(tài)不正確，們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品行，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)愛好，我常給同學(xué)講一些生動幽默的故事，潛移默化中使同學(xué)的行為習(xí)我就請做得好的同學(xué)上臺來做小老師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。同學(xué)慣受到良好的熏陶。

總之，當(dāng)班主任，我們應(yīng)當(dāng)始終如一的堅守“不是全部的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是全部的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的盼望；不是全部的辛苦都能帶來收獲，但假如不付出辛苦，就永久得不到碩果”。

對于這些剛剛起步的孩子，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫順的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，耐煩的引導(dǎo)，不懈的堅持！

最新新老師成長閱歷溝通發(fā)言稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！信任我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們英勇地前進(jìn)。下面，我就這次演講的機(jī)會向大家展現(xiàn)一下我心中的那盞燈，它就是——《專心工作，歡樂生活》。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對老師的崇拜及對教育事業(yè)的向往與喜愛，十年前，我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，專心工作，歡樂生活，盡我所能地把同學(xué)培育成人。

在日常教學(xué)中，把事情做“易”、做“細(xì)”就需要專心。專心做事既是一種工作看法，也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如，每當(dāng)我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟識同學(xué)，牢記同學(xué)的名字，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解同學(xué)的愛好愛好等，我要讓每一個同學(xué)都知道，他時刻都在老師的`關(guān)注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對同學(xué)還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公正合理，不偏愛學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，而對后進(jìn)生也不用卑視的目光去看待，時刻讓同學(xué)感受到我的親和力，從而喜愛接近我并情愿接受我的教育，這樣可以讓同學(xué)更好地健康歡樂地成長。

我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有許多的財寶，但不行以沒有工作的樂趣，由于“工作的目的是為了生活的歡樂，歡樂地工作才能更歡樂地生活。對于我們老師來說，我們的工作就是教書育人，它占據(jù)了我們生命中大部分的時間，假如我們不能對這份工作保持愛好，那我們就是在鋪張生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會抱負(fù)的途徑，是獲得歡樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿意感。比方，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，由于在教學(xué)過程中，從來沒有不犯錯誤的同學(xué)。對此，我不能大發(fā)雷霆，更不能躲避，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐煩地去跟同學(xué)溝通溝通，確定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤賜予批判指正。只有這樣，犯錯的同學(xué)才會從心里接受你的教育的。而看到同學(xué)的良好轉(zhuǎn)變，做老師的我們也會深感欣慰，從而獲得歡樂！

專心地工作，歡樂地生活是我這么多年來所始終堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn)，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅決的信念站立在天地之間。

最新新老師成長閱歷溝通發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

今日能夠在此與大家共同溝通，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也盼望通過這次溝通，更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校閱歷和勝利的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個匯報：

一、學(xué)校在德育工作中面臨的問題與困惑

學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經(jīng)費等；三是學(xué)校德育工作整體設(shè)計缺失，即使有工作規(guī)劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強(qiáng)，效率低下。

學(xué)校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實；難——大大超出了學(xué)校可以承受的范圍；?！獙Φ掠さ乃仞B(yǎng)要求近乎苛刻。

二、學(xué)校德育工作的基本模式

今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校德育工作的看法》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的看法》。為了更好地開展學(xué)校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學(xué)校德育工作中存在的問題和我們學(xué)校的實際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合，創(chuàng)建了富順二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推動了學(xué)校德育工作的開展。“12345”德育模式即一個目標(biāo)、二種評比、三支隊伍、四類活動、五項教育。

一個目標(biāo)：為了促進(jìn)同學(xué)健康成長，為同學(xué)終身進(jìn)展奠基，把同學(xué)培育成具有推動社會進(jìn)步的愿景和力量的可持續(xù)進(jìn)展的人。學(xué)校確定了培育具有健康的體魄、開朗的性格、主動向上的心態(tài)、良好的社會適應(yīng)性的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義建設(shè)者的德育總目標(biāo)。

兩種評比：一是優(yōu)秀德育團(tuán)隊的評比，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團(tuán)等的評比；二是德育典范的評比，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀同學(xué)干部、德育之星等的評比。我們以這兩種評比為抓手，努力把學(xué)校德育常規(guī)工作抓細(xì)抓實。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評比并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評比各級優(yōu)秀班集體，班級管理狀況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結(jié)合。優(yōu)秀同學(xué)和同學(xué)干部的評比也要參考同學(xué)的德育表現(xiàn)和參加同學(xué)自主管理的狀況。

三支隊伍：學(xué)校的德育工作注意德育管理隊伍、班主任隊伍、同學(xué)干部及社團(tuán)隊伍的建設(shè)。

四類活動：近年來，為了讓社會主義核心價值觀精神內(nèi)涵入心入腦，學(xué)校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分為四大類。

一是主題班會活動。依據(jù)不同學(xué)段和不同時段，同學(xué)中普遍存在的問題，我們要求班主任老師組織同學(xué)開展不同主題的主題班會，“體驗親情、感恩父母”、“我自信、我奮斗、我勝利”、“鎮(zhèn)靜冷靜，輕松迎考”等。

二是體育藝術(shù)節(jié)活動。創(chuàng)新運動會競賽內(nèi)容、改革藝術(shù)節(jié)項目，讓運動會成為全體同學(xué)都能參加的體育盛會，讓藝術(shù)節(jié)成為全體同學(xué)都能進(jìn)行藝術(shù)呈現(xiàn)的舞臺，體育藝術(shù)節(jié)活動很愛同學(xué)歡迎。

三是同學(xué)社團(tuán)活動。我校現(xiàn)有同學(xué)社團(tuán)10個，有同學(xué)430多人，各社團(tuán)利用課余時間主動開展活動，與兄弟學(xué)校社團(tuán)間也進(jìn)行了多層面、多形式的溝通活動。

四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協(xié)會現(xiàn)有同學(xué)428人，學(xué)校的內(nèi)外，學(xué)校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的身影。

五項教育：為了培育同學(xué)對社會主義核心價值觀，學(xué)校結(jié)合德育常規(guī)開展五項教育。

一是文明素養(yǎng)教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是同學(xué)健康成長的基礎(chǔ)。我們通過行為示范、典范引領(lǐng)的方式開展文明禮儀教育、衛(wèi)生健康教育、勤儉節(jié)省教育來提高同學(xué)文明素養(yǎng)和關(guān)心同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二是道德品質(zhì)教育。通過價值引領(lǐng)、知榮知恥的方式關(guān)心同學(xué)進(jìn)行個人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會公共道德，培育同學(xué)喜愛生活、敬重他人和責(zé)任意識。

三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培育同學(xué)的民想法識和法制精神。這與社會主義核心價值中提倡自由、公平、公正、法治是全都的。

四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國主義教育，在進(jìn)行愛國主義教育時，我們提出循序漸進(jìn)的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。

五是抱負(fù)信念教育。抱負(fù)信念教育我們教育

同學(xué)要學(xué)會規(guī)劃自我，規(guī)劃人生，要樹立生活抱負(fù)、事業(yè)抱負(fù)、社會抱負(fù)，學(xué)校開展了百日沖刺誓師活動，堅持開展心理和航活動，使同學(xué)自信的學(xué)習(xí)、自信的生活，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，人格健全。

總之，學(xué)校德育工作是一項冗雜的系統(tǒng)工程，要切實有效的滲透社會主義核心價值觀教育，推動德育課程化工作，需要我們德育工仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動探究、大膽創(chuàng)新，不斷提高德育工作的時效性和實效性。

以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有很多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進(jìn)全縣德育工作的進(jìn)展與進(jìn)步。感謝！

最新新老師成長閱歷溝通發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

教科室支配我今日做一溝通，說實話，底氣甚是缺乏。我是xx年才到xx學(xué)校，至今也才第四個年頭，今年自己又面臨著人生的另一個大問題，所以，真正做教科研這一工作，也才短短的三年。跟在座的好多閱歷豐富的同事相比，我自慚形穢。今日既然是溝通，那我也就閑談閑說，來回顧總結(jié)一下我自己這三年中的教育科研成長之路。我把我的三年，分為了三個階段：重新熟悉教科研的初出茅廬時期、漸入佳境的成進(jìn)步步時期、糾結(jié)困惑的科研瓶頸時期。當(dāng)然，最近只能屬于整修待發(fā)的平穩(wěn)過渡期吧。

一、初出茅廬重識科研

每一所學(xué)校都是一座神奇的花園，而它的源頭活水就是教育科研。剛踏進(jìn)xx學(xué)校的那一刻，我就發(fā)覺，這是一所真正具有濃郁科研氣氛的校內(nèi)。在一次次的青年老師讀書寫作溝通活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的話語，無不充斥著一個話題：教育科研成就老師個人進(jìn)展。成長在這樣一個大情境下，我也漸漸意識到，新生代的年輕老師，要想成長的更快，不光要教好書，更要多學(xué)習(xí)，多思索，多討論。當(dāng)然，萬事開頭難，還記得第一次寫科研論文的情景。由于讀的是師范專業(yè)，高校期間也需要寫各種教育教學(xué)論文，所以，在我的初始印象里，教科研就跟高校時期一樣，需要引經(jīng)據(jù)典，古今中外的各種文獻(xiàn)都得顧及，以“專業(yè)性強(qiáng)”來展現(xiàn)自己討論的可信度和高品質(zhì)。所以在接到學(xué)校要求每位老師撰寫教育論文的那一刻起，我就投身到挖掘各類高端、大氣、上檔次的討論基底中去，同時，在同學(xué)中轟轟烈烈的開展著做調(diào)查問卷、做個別訪問等采集數(shù)據(jù)工作。殊不知，在我費心費時費勁提高我的科研“檔次”時，完全忽視了“教育教學(xué)”這一老師教科研最最實在的主題。所以，我的第一篇論文《激發(fā)學(xué)校生英語學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的現(xiàn)狀調(diào)查與策略討論》，無疾而終了。幸好，當(dāng)時教科室的.柯老師準(zhǔn)時指出了我的缺乏，并給我指明白老師教科研與高校生做教科研之不同，還跟我共享了縣里市里許多優(yōu)秀教科研成果。如一記春雷般，在懵懂中，我重新熟悉到了何為教科研，做教科研該何為。

二、成進(jìn)步步漸入佳境

隨著教學(xué)工作的不斷開展，教育科研工作的不斷深化，我越來更加現(xiàn)，教科研就是一項具有創(chuàng)新意義的工作，需要愛好、熱忱，更需要時間和執(zhí)著的毅力。要想成長為一名優(yōu)秀的創(chuàng)新型、科研型人才，就得不斷地學(xué)會學(xué)習(xí)，博采眾家之長，關(guān)注詳情擅長思索，剖析得失務(wù)求實效。進(jìn)入龍川，我們就被引領(lǐng)著開墾了教育博客這一平臺，特殊是在第一次的沉重打擊之后，我也開頭漸漸關(guān)注上了寫作。有所思所想，便在我的教育博客上有所記。一段時間之后，我不再寫一些閑暇絮語，而是開頭有意識的往自己的討論方向上去寫，教學(xué)中的一些新思路、新舉措、新發(fā)覺，都一一記錄下來。這樣的轉(zhuǎn)變，讓我在日常教學(xué)工作中，也更加有方向性的多去思索。隨著一篇篇教學(xué)記錄的誕生，我的教研成效也有了明顯的進(jìn)步。每一次的論文評比，我只需要從博文中提取素材。內(nèi)容素材的充實，給我的論文增色了不少。每年我都必寫的是教育論文、教學(xué)論文、小班化論文，還有小課題，除了第一次的失敗，其余的雖然獲獎等級不是很高，但在全縣乃至全市范圍類的論文評比中獲獎率都極高，這些微小的成果，當(dāng)然都?xì)w功于日常點滴的有意識的積累。

三、科研瓶頸糾結(jié)困惑

一件事情，做久了，習(xí)慣了，新的問題貌似也會隨之消失。經(jīng)受了教科研的些許精彩漸入佳境之后，我也就遇到了教科研瓶頸期。不知是不是自己上一年帶了畢業(yè)班的緣由，壓力比較大，亦或是自身內(nèi)在的惰性使然，在論文及小課題的書寫方面，從內(nèi)容、框架、言辭運用及寫作質(zhì)量上，都有了肯定的局限性，越來越覺得一成不變，難有突破點。特殊是提交論文密度比較大的時候，更是覺得前路漫漫、糾結(jié)困惑，真正體會到了如擠牙膏般做科研，想新思路、新方向的苦痛。分析緣由，發(fā)覺自己的確在一段時間內(nèi)在挖掘新事物新切入點上，在創(chuàng)新性思維上，都做得不夠，所以以致停滯不前了。人，要有經(jīng)受，有新奇感，才能有故事，作為學(xué)校一名專職的英語老師，每天跟不同班級不同班級的孩子在打交道，學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)應(yīng)是水到渠成的事情?？梢?，浮躁的心，讓我一時蒙蔽了發(fā)覺美妙“風(fēng)景”的雙眼，模糊了思索探究的大腦，也停留了擅長記錄點滴的雙手。于是，糾結(jié)之于，我始終努力嘗試著通過看《于丹論語心得》來撫慰心靈，看《中學(xué)校外語教學(xué)與討論》來學(xué)習(xí)寫作閱歷，觀摩優(yōu)秀老師的精彩課堂來提升自我素養(yǎng)，接受外出培訓(xùn)來充實自我水平，等等。

差不多一年的徘徊，這一年我又正趕上特別時期，感覺距離當(dāng)時對教育科研的那份熱忱稍稍遠(yuǎn)離了些?！白釉诖ㄉ显?，逝者如斯夫”，教學(xué)工作的長河向前滾滾奔流，問題常新，故而科研亦常新。都說，人不管做什么事，堅持10年，定能集大成。我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到十年，卻已處在休整期，所以我更加不會遺忘教育科研曾經(jīng)帶給我的職業(yè)成就感和美好感，仍會堅持著我的信念，“發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高”。連續(xù)做一個學(xué)習(xí)者、思索者，用討論的目光去觀看發(fā)覺問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題，讓自己能有更多跟深厚的基礎(chǔ)素材積累，為明天的積跬步而成千里做好預(yù)備。

這就是我的短短三四年的教科研之路。沒有轟轟烈烈，但求腳踏實地，細(xì)水長流。感謝！

最新新老師成長閱歷溝通發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

上午好！

今日有幸作為老師代表在這里發(fā)言，感謝總支領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個機(jī)會。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師都是教育戰(zhàn)線上的專家精英骨干，望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個溝通，懇請大家批判指正。今日我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成果滯后的逆境，發(fā)言的題目是《心若在，夢就在》。

〔一〕明確目標(biāo)，樹立信念

我校是偏遠(yuǎn)湖區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，由于各方面的緣由，基礎(chǔ)比較好的、條件比較好的同學(xué)，大部分都到城區(qū)學(xué)校就讀去了，剩下的名同學(xué)基礎(chǔ)都比較差，甚至有不少的同學(xué)是雙差生，有一個叫梅亮的同學(xué)考試總是個位數(shù)，當(dāng)時的確感到很惆悵迷茫，要教好這樣一個班，談何簡單。但經(jīng)過一段時間的觀看思索和與同學(xué)座談，找出了這個班學(xué)習(xí)成果不好的癥結(jié)，就是同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏愛好，學(xué)習(xí)目的不明確。明確了這一點以后，我樹立了信念，定下了一個目標(biāo)：肯定要讓這個班的同學(xué)的學(xué)習(xí)成果上一個新的臺