第第頁(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（5篇）教學(xué)閱歷溝通發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛(ài)的老師們：

大家好！

感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)給我這次溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但讓我給大家介紹教學(xué)閱歷，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。由于在座的有比我工作閱歷豐富的老老師，有把握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批判指正。

雖說(shuō)從教十余年了，但由于同學(xué)的不同，總感覺(jué)比較有用的教學(xué)閱歷幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的才智和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、向課堂40分鐘要效率

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)受了很多次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成果是永久不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都仔細(xì)閱讀課本，認(rèn)真確立教學(xué)目標(biāo)，然后依據(jù)課本內(nèi)容搜尋各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本學(xué)問(wèn)以外還要備同學(xué)，即把我們備的學(xué)問(wèn)以同學(xué)認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們細(xì)心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。

假如一節(jié)課一嚴(yán)究竟同學(xué)會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去愛(ài)好，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信念，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的大事發(fā)生。愛(ài)好是最好的老師。缺乏愛(ài)好，同學(xué)被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把同學(xué)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好入手。留意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教同學(xué)動(dòng)活潑，布滿激情和樂(lè)趣，使同學(xué)感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)課的開(kāi)頭。

二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平常在班上多表?yè)P(yáng)、鼓舞同學(xué)，多查找同學(xué)的閃光點(diǎn)，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

三、實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹(shù)立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、開(kāi)動(dòng)腦筋，搞好教學(xué)。

同學(xué)對(duì)閱讀缺乏靈敏的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是同學(xué)下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五班級(jí)同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)覺(jué)，語(yǔ)文確實(shí)包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外學(xué)問(wèn)必需豐富。而這對(duì)農(nóng)村同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的。

1、激發(fā)同學(xué)的寫作愛(ài)好。

2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。

3、重視作文評(píng)改。

五、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效非常明顯。

1、頭腦勤

2、口勤

3、手勤

做一名老師不簡(jiǎn)單，做一名優(yōu)秀老師更不簡(jiǎn)單。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)心才能把工作做到同學(xué)的心里去。

各位老師，我們每天都生活在勞碌中，在勞碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最終我祝福大家身體健康，工作開(kāi)心！

教學(xué)閱歷溝通發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好，今日很興奮能和大家共享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法。作為一名美術(shù)老師，我才發(fā)覺(jué)美術(shù)課要想上好，還真不是件簡(jiǎn)單的事。課前的細(xì)心預(yù)備，課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)支配、獨(dú)特輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等樣樣都不行少。還要在短短的十幾分鐘時(shí)間內(nèi)激發(fā)愛(ài)好、創(chuàng)設(shè)情境、講授學(xué)問(wèn)、講解技法，不能拖沓，更不能一帶而過(guò)，美術(shù)課上每一分鐘都要計(jì)算精確，這些都需要美術(shù)老師下足工夫來(lái)思索和推敲。一開(kāi)頭我在教學(xué)中也消失過(guò)這樣和那樣的問(wèn)題，但我會(huì)準(zhǔn)時(shí)向閱歷比較豐富的侯老師請(qǐng)教，并且不斷的在實(shí)踐中探究積累閱歷，后來(lái)我漸漸發(fā)覺(jué)，要想上好美術(shù)課以下三點(diǎn)很重要：

一、分析教材，找出亮點(diǎn)。

美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是匯合文學(xué)、史學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科為一體的學(xué)科，如繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué)；繪畫中的層次改變就運(yùn)用了音樂(lè)中的節(jié)奏、韻律；美術(shù)中的書法就與文學(xué)有著親密的關(guān)系等等。對(duì)于蘇教版的美術(shù)教材來(lái)說(shuō)，圖片較多文字較少，因此我為了上好每一節(jié)課，提前仔細(xì)的看教材，反復(fù)思索，從教材中找出亮點(diǎn)，也就是說(shuō)從教材中找出同學(xué)比較感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行搜集資料備課。八班級(jí)《藍(lán)白之美》一課，在講解藍(lán)印花布的進(jìn)展歷史中我搜集資料引用一個(gè)傳奇，講解并描述古代用蓼藍(lán)草汁也就是我們?nèi)缃裉岬降陌逅{(lán)根草的汁，殘留在衣服上給人們的啟發(fā)，繼而進(jìn)展成有名的藍(lán)染工藝，這一講解引起了同學(xué)們的留意。

二、突出重點(diǎn)，生生參加

一堂好課，我們做出的最基本評(píng)價(jià)，就是要做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，更離不開(kāi)全體同學(xué)的參加。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，涉及到詳細(xì)問(wèn)題要詳細(xì)分析，如在“觀賞—評(píng)述”這一領(lǐng)域，我重點(diǎn)就是給同學(xué)講解怎樣觀賞美術(shù)作品？怎樣在美術(shù)作品中發(fā)覺(jué)美？觀賞美術(shù)作品的方法步驟等等，然后同學(xué)以小組的形式參加其中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在涉及到“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時(shí)，我重點(diǎn)給同學(xué)講解相關(guān)的設(shè)計(jì)方面的學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)榱俗屚瑢W(xué)更直觀的了解這一學(xué)問(wèn)，當(dāng)場(chǎng)給同學(xué)演示，激發(fā)同學(xué)的`學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，使同學(xué)能自主地處理問(wèn)題，參加的同時(shí)盡量讓每個(gè)同學(xué)都有相應(yīng)的進(jìn)步，有勝利的體驗(yàn)。比方說(shuō)《熟識(shí)的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課題貼近同學(xué)生活，上課伊始就讓同學(xué)觀賞不同繪畫種類的經(jīng)典作品，引出靜物畫，并提出一問(wèn)題——畫面都表現(xiàn)了些什么？簡(jiǎn)潔一個(gè)問(wèn)題卻出其不意，同學(xué)們發(fā)覺(jué)畫面所表現(xiàn)的都是生活中熟識(shí)的物品，這極大的激發(fā)了他們表達(dá)的欲望，同學(xué)主動(dòng)的參加到課堂，在了解靜物畫的不同表現(xiàn)方法后，并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味，感受靜物畫的線條之美和意境之美，發(fā)覺(jué)用畫筆記錄身邊物品的樂(lè)趣。

而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課，它屬于“綜合—探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，則融合前三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，同時(shí)還與歷史學(xué)科相綜合，由于內(nèi)容多，涉及范圍廣，教學(xué)時(shí)間又特別有限，因此必需把時(shí)間和重點(diǎn)放在美術(shù)學(xué)科上，為了更好的讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓同學(xué)觀賞，通過(guò)飾品的種類，款式、紋樣等讓同學(xué)發(fā)覺(jué)美，并通過(guò)講授學(xué)問(wèn)和技法到示范激發(fā)了同學(xué)創(chuàng)作欲望，最終同學(xué)都能參加，以小組的形式利用手中預(yù)備好的材料制作一款喜愛(ài)的飾品。

三、不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和學(xué)問(wèn)的提高。

我深知老師要“給同學(xué)一杯水，自己要有源源不斷的水”，從而使同學(xué)得到更多的學(xué)問(wèn)。尤其美術(shù)教學(xué)包括的學(xué)問(wèn)面比較廣，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，這就需要在平常的教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于每涉及到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料，受益最多的就是《中國(guó)美術(shù)教育》這本雜志。

當(dāng)然，每個(gè)人對(duì)教學(xué)的熟悉各不相同，每個(gè)人的閱歷也不相同。總之，在美術(shù)教學(xué)中要想上好課，就得依據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn)，在教材中找到學(xué)問(wèn)的亮點(diǎn)并結(jié)合同學(xué)的生活環(huán)境，讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在。使同學(xué)在課堂上做到生生參加，漸漸學(xué)會(huì)自己去感受美、觀賞美，由此產(chǎn)生制造美的欲望，最終接受和喜愛(ài)美術(shù)課。

教學(xué)閱歷溝通發(fā)言稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

每周一次的閱歷溝通會(huì)，如期而來(lái)。首先請(qǐng)?jiān)试S我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)與大家一起共享教育工作的苦與樂(lè)和向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)得好：教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位老師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就始終帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式，05年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式，09年學(xué)習(xí)了新知的“自主溝通”教學(xué)模式。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來(lái)的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式。一時(shí)之間，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中，我留意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)法寶。既好操作又有效果。從09年開(kāi)頭，我就漸漸把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂，在教學(xué)過(guò)程中不斷優(yōu)化改良，至今已經(jīng)堅(jiān)持使用了4年。今日，我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的看法，僅供大家參考。盼望各位同仁多提珍貴看法。

一、小組的建立

小組合作學(xué)習(xí)，是我們推動(dòng)課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果，直接確定了課堂效益的凹凸。我班根據(jù)“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行科學(xué)、合理的分組。每小組由4或6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生、中等生、和學(xué)困生組成，便于他們互教互學(xué)、合作探討、主動(dòng)參加。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，由組內(nèi)成員民主推舉兩名組織力量強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。商量形成小組學(xué)習(xí)管理制度。同學(xué)經(jīng)商量為各小組取名，形成小組文化，增添小組合力。為鼓舞同學(xué)大膽合作、主動(dòng)溝通。我多次召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進(jìn)的管理閱歷；以學(xué)科為單位成立積分俱樂(lè)部，把展現(xiàn)溝通、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù)。在黑板上設(shè)立小組積分專欄，并通過(guò)開(kāi)展演講競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)一步熬煉同學(xué)的表達(dá)力量和膽識(shí)，同時(shí)也增添了學(xué)習(xí)小組的分散力。

二、任務(wù)的安排。

我通常提前一天布置同學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，要求怎樣完成任務(wù)，以及告知評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么

三、小組的合作。

每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組依據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的理解相互溝通，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間老師要在組間巡察，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的各種問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高合作技巧，并留意觀看同學(xué)學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要鼓舞學(xué)困生多思索、多發(fā)言、多問(wèn)why。在自主學(xué)習(xí)和自主溝通的過(guò)程中，同學(xué)不僅拓展了自己的活動(dòng)思維空間，而且每一個(gè)同學(xué)都有公平的發(fā)言機(jī)會(huì)，使每一個(gè)同學(xué)都得到了熬煉。一對(duì)一的進(jìn)行互學(xué)互教，這個(gè)過(guò)程從而到達(dá)效果。

四、小組的展現(xiàn)

讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的狀況，同時(shí)留意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的把握狀況；對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問(wèn)，可以請(qǐng)其他小組介紹解決方法。

五、小組的激勵(lì)

主動(dòng)的評(píng)價(jià)，將不斷增添同學(xué)參加合作的意識(shí)，也使同學(xué)不斷獲得勝利的喜悅。因此，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng)，對(duì)于愛(ài)護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增添其學(xué)習(xí)的自信念尤為有效。同時(shí)，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是同學(xué)將來(lái)走上社會(huì)所必需具有的基本素養(yǎng)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、老師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、主動(dòng)性、參加度等。嘉獎(jiǎng)的方式是多種多樣的?？刹杉{口頭表?yè)P(yáng)、鼓掌慶賀、授予榮譽(yù)稱號(hào)等。通過(guò)嘉獎(jiǎng)使同學(xué)知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)同學(xué)盡可能地展現(xiàn)自己的才華，開(kāi)發(fā)他們的潛能，從而培育同學(xué)的合作意識(shí)，提高合作力量。

“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級(jí)階段，還需要我們不斷地進(jìn)行討論，不斷探究有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)不斷進(jìn)展。以上只是個(gè)人的一些粗淺的思索和做法，請(qǐng)大家多多批判指導(dǎo)！

感謝！

教學(xué)閱歷溝通發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好！今日能有機(jī)會(huì)與在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁學(xué)習(xí)溝通，特別榮幸，領(lǐng)導(dǎo)支配我作教學(xué)教研方面的閱歷介紹，其實(shí)我也沒(méi)有什么勝利的閱歷可談，在教學(xué)教研方面我還在學(xué)習(xí)期間，許多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內(nèi)心特別惶恐，寫了點(diǎn)文字，很粗糙，談不上閱歷，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁批判指正：

從事物理教學(xué)幾年，發(fā)覺(jué)有好多同學(xué)不會(huì)學(xué)物理，怕學(xué)物理。他們老是感覺(jué)到物理難，我也經(jīng)常感覺(jué)力不從心，覺(jué)得累。我常想，面對(duì)這樣的狀況，怎樣盡可能的教好物理呢？下面我就物理學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1、抓好入門教育

物理課對(duì)于初二班級(jí)的同學(xué)而言是一門新學(xué)科，同學(xué)剛拿到教材后有一種新穎感，但這種新穎感是短暫的，如不準(zhǔn)時(shí)深化，“熱”會(huì)立刻消逝。所以第一節(jié)的教學(xué)非常重要，我們要仔細(xì)設(shè)計(jì)教案，上好第一節(jié)課。比方通過(guò)演示“停止沸騰的水，澆上冷水后又重新沸騰”、“倒置漏斗中的乒乓球不會(huì)掉下來(lái)”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)”等試驗(yàn)，引起同學(xué)的疑問(wèn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)物理的熱忱。

2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢(shì)，因材施教

新教材圖文并茂、生動(dòng)活潑、編排形式新奇；內(nèi)容挨次重新支配切合同學(xué)實(shí)際；課題的引入與生活聯(lián)系緊密，到處設(shè)疑，對(duì)同學(xué)有很大吸引力。很簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。只要老師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，就能比較簡(jiǎn)單到達(dá)既提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又激發(fā)同學(xué)生活神秘欲望的目的。物理有許多的基本概念、規(guī)律、定律、定理，每一個(gè)都很重要，我們是在做題的過(guò)程中漸漸把握并加以應(yīng)用的。靠死記硬背，學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以，但大多數(shù)同學(xué)就不行。針對(duì)這一狀況，我就利用學(xué)科的特點(diǎn)，解題時(shí)盡可能多的畫圖來(lái)講解，并不時(shí)穿插一些俗語(yǔ)。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助于同學(xué)對(duì)題意、規(guī)律、定理的理解。在此基礎(chǔ)上，我也要求同學(xué)學(xué)會(huì)畫圖。經(jīng)過(guò)幾年的探究，同學(xué)對(duì)此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利于基本概念、規(guī)律、定律、定理的把握。

3、課堂教學(xué)氣氛和諧、強(qiáng)烈

教育心理學(xué)討論說(shuō)明：在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，老師假如能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系親密，感情融洽，公平合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系，將有利于同學(xué)課堂參加的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率的提高。如何來(lái)創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氣氛呢？

首先，我們要信任每一個(gè)同學(xué)都有自己的天賦、才能、愛(ài)好；信任每一個(gè)同學(xué)都能成長(zhǎng)為有用的人。對(duì)因?qū)W習(xí)差而抬不起頭的同學(xué)，老師要賜予憐憫，賜予熱忱而懇切的關(guān)心。使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)好、中、差各個(gè)層次的同學(xué)都能勤奮努力，主動(dòng)開(kāi)展思維活動(dòng)，老師能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容津津津有味，課堂布滿和諧、活躍的氣氛。

其次，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種敬重同學(xué)的觀點(diǎn)，形成鼓舞同學(xué)提問(wèn)、陳述的課堂氣氛；高度評(píng)價(jià)和鼓舞同學(xué)的主動(dòng)參加，建立師生之間的互相合作關(guān)系，從而到達(dá)同學(xué)主動(dòng)參加課堂商量的目的。

最終，我們要重新定位自己的角色，喜愛(ài)自己的同學(xué)，敬重同學(xué)的獨(dú)特，建立良好的師生關(guān)系，這樣同學(xué)才能“親其師，信其道”。

4、重視物理試驗(yàn)教學(xué)

物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新教材強(qiáng)調(diào)“要學(xué)好物理，就要仔細(xì)做試驗(yàn)，敢于動(dòng)手，勤于動(dòng)手”，結(jié)合中同學(xué)好動(dòng)的身心特點(diǎn)，多給同學(xué)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)際操作中感受學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。新教材上的演示試驗(yàn)、探究試驗(yàn)、課外小試驗(yàn)較原教材多許多，做好這些試驗(yàn)，順當(dāng)?shù)氐贸鲆?guī)律，啟發(fā)同學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題，既能清晰地引如概念，又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、讓同學(xué)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意理解物理概念。

做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要到達(dá)的目的，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)亦如此。青少年時(shí)期的初二同學(xué)有著廣泛的奇怪???心，但奇怪???心再多、再?gòu)?qiáng)也無(wú)法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)?；靖拍詈突疽?guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。由于每一個(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能到達(dá)應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問(wèn)題的目的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“規(guī)律記憶”。俗話說(shuō)得好：概念通了，一通百通。就是說(shuō)：學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們?cè)谖锢韺W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，肯定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特殊注意理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。

6、注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在學(xué)校物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培育是非常重要的，近期作用是可以使同學(xué)處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使同學(xué)具有自主的連續(xù)學(xué)習(xí)力量。學(xué)校物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，并且有意識(shí)地培育預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要到達(dá)的目的有：知道將來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)中，哪些部分已基本明白，哪些學(xué)問(wèn)要在上課時(shí)傾聽(tīng)老師的講解。其次要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不行分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正到達(dá)了，才能使聽(tīng)課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)完成作業(yè)，這里所講的完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)比課本、不對(duì)比課堂筆記寫作業(yè)。是指完成作業(yè)的力量，是要在同學(xué)在完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培育自信。在不斷培育自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，查找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不能忽視的。

總之，教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵是要依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，課程的特點(diǎn)，制定全面、有針對(duì)性的教學(xué)打算。較快的適應(yīng)教材以及同學(xué)的改變，做個(gè)適應(yīng)進(jìn)展的教育者。以上是我在教學(xué)中的一些做法和熟悉，缺乏之處還請(qǐng)各位老師批判指正，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高物理教學(xué)水平和力量。

教學(xué)閱歷溝通發(fā)言稿5

各位老師：

大家好!特別興奮能坐在這里和大家共享與溝通工作中的一些感想和體會(huì);也盼望通過(guò)溝通能真正的帶給大家一些思索和啟發(fā)，對(duì)以后的工作有所關(guān)心。我們知道：新課標(biāo)、新理念、新教材引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)與我們小時(shí)候的數(shù)學(xué)教學(xué)大不一樣了，所以我們必需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、討論、嘗試。有一個(gè)專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們的數(shù)學(xué)討論，都必需在考得好的前提下進(jìn)行?！逼鋵?shí)，新課標(biāo)的要求與考得好并不沖突。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎业睦斫?，談一下我在教學(xué)實(shí)踐的中的一些做法：

一、課堂是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的主陣地

課堂是老師實(shí)現(xiàn)自我，呈現(xiàn)自己的舞臺(tái);是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，不斷成長(zhǎng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成果的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)?！爸鲬?zhàn)場(chǎng)”的仗打好了，教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量都有了。要想在課堂上獲得上佳的效率，在教學(xué)工作中我覺(jué)得要做好以下幾點(diǎn)。

1、仔細(xì)研讀教材，留意新舊教材之間的聯(lián)系，了解低班級(jí)教材編寫特點(diǎn)，了解低班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)。最好能深層次的了解編寫教材者的意圖。對(duì)每一部分內(nèi)容，我們都要了解其在生活中的原型，了解它在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。只有了解了它在生活中的價(jià)值和意義，我們才會(huì)被這些內(nèi)容所感動(dòng)。試想一下，假如老師都沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)，怎么能在教學(xué)中讓同學(xué)也被這樣的內(nèi)容感動(dòng)呢?同學(xué)能學(xué)好這些內(nèi)容嗎?因此，不去上一節(jié)無(wú)預(yù)備的課是我們每一位老師都該做到的。

2、利用親密聯(lián)系兒童生活，生動(dòng)好玩的素材，讓兒童在詳細(xì)的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、給同學(xué)供應(yīng)探究空間，引導(dǎo)兒童思索與合作溝通

"人的熟悉不是被動(dòng)地接受的，而是通過(guò)自己的閱歷主動(dòng)地建構(gòu)的。"教材尊循這一教學(xué)理念，采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問(wèn)建構(gòu)，在學(xué)問(wèn)建構(gòu)過(guò)程中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)，主要實(shí)行了以下幾條措施。

(1)為同學(xué)搭建認(rèn)知平臺(tái)

(2)培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)

(3)提倡思索，自主探究與合作的學(xué)習(xí)方式

4、讓學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀形象，課堂活動(dòng)豐富多彩

5、注意數(shù)學(xué)文化，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和數(shù)學(xué)思想

6、表達(dá)學(xué)法教學(xué)，利學(xué)利導(dǎo)

(1)把學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、力量培育與情感體驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

(2)課堂的設(shè)計(jì)要有利于師生互動(dòng)

(3)鼓舞同學(xué)想象與思索

二、重視練習(xí)的布置、批閱與講評(píng)

教材中，每一章節(jié)都支配有肯定數(shù)量的練習(xí)題。這些練習(xí)是同學(xué)理解、把握和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)的重要手段，也是開(kāi)發(fā)同學(xué)智力，檢驗(yàn)老師教學(xué)效果的重要途徑。所以，布置、批閱、講評(píng)這些練習(xí)，對(duì)提高學(xué)校數(shù)學(xué)質(zhì)量起著極其重要的作用，

我們每講完一堂課都要布置練習(xí)、這些練習(xí)都是有打算、有目的的。它是把握教材內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際進(jìn)行的。練習(xí)布置的好壞，直接影響著教學(xué)效果，因此設(shè)計(jì)布置好課后練習(xí)對(duì)老師來(lái)講是極其重要的。

(一)設(shè)計(jì)布置練習(xí)的基本原則

1、目的性原則

練習(xí)是為教學(xué)服務(wù)的，因此練習(xí)的設(shè)計(jì)布置應(yīng)圍圍著教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目的進(jìn)行。也就是從①以“雙基”訓(xùn)練為主，使同學(xué)把握基本功;②使學(xué)問(wèn)與技能相結(jié)合，加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和穩(wěn)固;③有助于同學(xué)歸納所學(xué)學(xué)問(wèn)，系統(tǒng)把握所學(xué)學(xué)問(wèn);④有助于訓(xùn)練同學(xué)思維，開(kāi)發(fā)智力等方面來(lái)設(shè)計(jì)布置練習(xí)。例如，為了學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可設(shè)計(jì)布置一些與新課有關(guān)的練習(xí)題和預(yù)習(xí)性作業(yè);在學(xué)完某一新學(xué)問(wèn)后，為使