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1.素質冰山模型

美國著名心理學家麥克利蘭于1973年提出了素質冰山模型，也就是“冰山模型”，即是將人員個體素質的不同表現(xiàn)劃分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中，冰山以上的部分包括基本知識和基本技能兩個部分，這些是顯性、容易測量的指標。在冰山以下的部分包括社會角色、價值觀、自我認知、品質和動機等部分，是人內在的、難以測量的部分。不同理論背景下的人格分析一、人才成長冰山理論

2.對企業(yè)人事管理的啟示

在傳統(tǒng)的企業(yè)人事管理過程中，它們會密切關注人的外在知識和技能，而忽略了對人的內在素質的考察。例如，有些企業(yè)在招聘人員的時候，會要求應聘者需要是研究生及以上的學歷。有些企業(yè)在招聘清潔人員時，要求應聘者需要是大專及以上的學歷，這其實是對人才的一大浪費。若企業(yè)在招聘人員的時候，僅僅依據(jù)人員的外在文憑、知識或者技能，而極大地忽略了對人員內在品質的考察，則有可能會導致所招聘進來的人員由于職位的不適應而黯然離開。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

1.九型人格的三大

九型人格理論認為，九種人格模型會有三大中心，分別為思想中心、情感中心和本能中心。并且，每種中心分別對應三種人格。本能（腹）中心思想（腦）中心感情（心）中心1完美型2助人型3成就型4自我型理智型5疑惑型6活躍型7領袖型89和平型不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

1.九型人格的三大中心第一，思想中心

所針對的是以腦部為中心的人。這類人喜歡運用大腦來進行思考，依賴于個人思想，在平時總是處于安全或者焦慮的狀態(tài)之中。當他們遇到事情的時候，會習慣性去思考、分析問題，并從中歸納出相應的觀點或者結論。偏向于用腦的活動，其執(zhí)行力相對較弱。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

1.九型人格的三大中心第二，情感中心。

所針對的是以心部為中心的人。這類人心理活動很豐富，感情很細膩，注重人和人之間在心靈上的溝通，也注重大家在感情上的融通?？释チ私鈩e人，同時也渴望自己能夠被別人理解。但是，他們的行為喜歡受到情緒以及感受等的影響。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

1.九型人格的三大中心第三，本能中心。

所針對的是以腹部為中心的人。這類人踏踏實實，喜歡解決問題，注重工作的時效性和客觀性。他們富有智慧，能夠有效的解決所遇見的問題。而且，在面對問題的時候，總能夠很好地想出解決辦法。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

2.九型人格的透視透視一：完美型

完美型的人喜歡批判，包括自己。他們做事非常認真負責，凡事力求完美。喜歡用超高標準來嚴格要求自己，厭惡那些不按規(guī)矩辦事的人。這類人一般會是優(yōu)秀的組織者，能夠按照高標準、嚴要求來完成任務。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

2.九型人格的透視透視二：助人型

助人型積極樂觀、慷慨大方。他們樂于助人，對別人的需求很敏感，能夠及時提供幫助。善于運用個人的同情心，來給予別人真正需要的東西，總能無意識在人際中滿足個人需求。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

2.九型人格的透視透視三：成就型

成就型的人精力充沛、具有競爭性，喜歡工作和追求成功。他們目標堅定，能夠審視奪度，依據(jù)身邊需求不斷變換角色。這類人一般會是優(yōu)秀的團隊領袖。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

2.九型人格的透視透視四：自我型

自我型的人多情，認為需要找到理想伙伴才完美，容易被情緒性經(jīng)驗所吸引，喜歡表現(xiàn)與眾不同，容易被情緒所控制，但富有同情心。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

2.九型人格的透視透視五：理智型

理智型的人注重心智體驗，避免情緒干擾。喜歡學習新知識，喜歡提前在工作與休閑時別人對他們的期望。一般來說，他們會是優(yōu)秀的決策者以及某個領域的研究者。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

2.九型人格的透視透視六：疑惑型

疑惑型的人喜歡預想最壞的可能結果，喜歡做事拖延和猜忌他人。害怕權威，喜歡弱勢群體。一般而言，他們會是忠誠且具有承諾的團隊伙伴。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

2.九型人格的透視透視七：活躍型

活躍型的人樂觀、精力充沛，且讓人捉摸，不喜歡被束縛，喜歡保持愉悅的心情。他們喜歡接觸新的觀點、事物以及人，富有創(chuàng)意。一般而言，這類人是未來導向者。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

2.九型人格的透視透視八：領袖型

領袖型的人具有支配力，善于關心和保護朋友，善于運用自己的力量去實現(xiàn)有價值的事情，但有時具有攻擊性。一般來說，這類人會是領袖或極端孤立者。不同理論背景下的人格分析二、九型人格分析

2.九型人格的透視透視九：和平型

和平型的人是和平使者。善于了解他人的觀點，卻不清楚自己所想。喜歡和諧舒適的氛圍，喜歡配合他人，通常興趣廣泛。能夠專心執(zhí)行某項團體計劃，是為很好的仲裁者。拓展活動請你結合前面對九型人格的分析，上網(wǎng)查找相關資料或者閱讀相關書籍，給每種人格類型列舉兩個典型人物。人格類型典型人物完美型

助人型

成就型

自我型

理智型

疑惑型

活躍型

領袖型

和平型不同理論背景下的人格分析三、大五人格分析

學校教育對性格的影響，主要體現(xiàn)于學生身上。當孩子們進入學校以后，教師就成為了他們心中的權威，教師的人格特征、行為習慣以及教育方式都會影響學生們的人格。若教師在他們心目中的形象是偉大的，這會成為學生們學習的榜樣，學習教師的行為方式和為人處世。而且，教師的公平公正性也會對學生的人格產(chǎn)生重要影響。若教師在班級上表現(xiàn)出不公，則會在一定程度上導致學生的學習成績和道德品質不斷下降。若教師能夠做到平等對待班級學生，對幾乎所有學生都非常熱情，則學生們會因感受到教師對他們的關愛而備受鼓舞，不斷努力、不斷奮發(fā)圖強。不同理論背景下的人格分析三、大五人格分析

特質含義高值表現(xiàn)低值表現(xiàn)外傾型個體對關系的舒適感喜歡群居、善于社交、自信果斷封閉內向、膽小害羞、安靜少語隨和型個體服從他人的傾向性合作、熱情、信賴他人冷淡、敵對、不受歡迎責任型對可靠性的測量負責、有條不紊、值得信賴、持之以恒精力分散、缺乏規(guī)劃、不可信賴情緒型個體承受壓力的能力平和、自信、有安全感緊張、焦慮、失望、缺乏安全感開放型對新奇事物的興趣與熱衷程度富有創(chuàng)造性、凡事好奇、對藝術敏感保守、對熟悉的事物感到舒適和滿足拓展活動鉆石人格請結合案例，對羅德里格斯的大五人格進行分析，并分別給每項打分。看看他的哪一項得分