高一物理《速度和時間的關(guān)系》教案高一物理《速度和時間的關(guān)系》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問目標(biāo)

1、初步理解速度—時間圖像.

2、理解什么是勻變速直線運動.

二、實力目標(biāo)

進(jìn)一步訓(xùn)練用圖像法表示物理規(guī)律的實力.

三、情感目標(biāo)

滲透從簡潔問題入手及志向化的思維方法.

教材分析

本節(jié)內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)加速度概念及勻變速運動規(guī)律的重要前提．教材主要有兩個學(xué)問點：速度—時間圖像和勻變速直線運動的定義．教材的編排自然順暢，便于學(xué)生接受，先給出勻速直線運動的速度—時間圖像，再依據(jù)詳細(xì)的實例（汽車做勻加速運動），進(jìn)一步突出了“圖像通常是依據(jù)試驗測定的數(shù)據(jù)作出的”這一重要觀點，并很自然地給出勻變速直線運動的定義，最終，闡述了從簡潔狀況入手，及志向化的處理方法，即有些變速運動通?？山瓶醋鲃蜃兯龠\動來處理．

教法建議

對速度——時間圖像的學(xué)習(xí)，要給出物體實際運動的狀況，讓學(xué)生自己建立圖像，體會建立圖像的一般步驟，并與位移圖像進(jìn)行對比．對勻變速直線運動的概念的'學(xué)習(xí)，也要通過分析詳細(xì)的實例，細(xì)致體會“在相等的時間內(nèi)速度變更相等”的特點，老師也可以給出速度變更相同，但是所用時間不等的例子，或時間相同，速度變更不等的例子，讓學(xué)生推斷是否是勻變速直線運動.

教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)重點：速度——時間圖像，勻變速直線運動的定義．

教學(xué)難點：對圖像的處理．

主要設(shè)計：

1、展示課件：教材圖2—15的動態(tài)效果（協(xié)作兩個做勻速運動的物體）體會速度——時間圖像的建立過程．

2、提問：如何從速度——時間圖像中求出物體在一段時間內(nèi)的位移？

3、上述兩個運動的位移——時間圖像是怎樣的？

（讓同學(xué)自己畫出，并和速度——時間圖像進(jìn)行對比）

4、展示課件圖2—17的動態(tài)效果〔協(xié)作做勻加速運動的汽車運行狀況（顯示速度計）

引導(dǎo)同學(xué)：采集試驗數(shù)據(jù)，建立坐標(biāo)系，描點做圖．

5、展示課件圖2—18的動態(tài)效果（協(xié)作做勻減速運動的汽車）

引導(dǎo)同學(xué)：畫出它的速度——時間圖像．

6、提問：上述兩個汽車運動過程有什么特點？

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺“在相等的時間內(nèi)速度的變更相等”的特點．

7、舉例：

①速度變更相等，所用時間不等的狀況．

②經(jīng)過相同時間，速度變更不相等的狀況．

8、小結(jié)：什么是勻變速直線運動？什么是勻加速直線運動？什么是勻減速直線運動？

探究活動

請你坐上某路公共汽車（假設(shè)汽車在一條直線上行駛）視察汽車的速度表和自己的手表，