幼兒園教案模板六篇

幼兒園教案篇1

活動目標

理解聽懂Doyoulikefootball/bowling？——Yes./No.

活動預(yù)備

教學卡片課件

活動過程

一、問候

T:Goodmorning,children.

S:Goodmorning,teacher.

二、熱身

1、律動

2、復(fù)習上節(jié)課單詞

football,basketball,bowling,pingpong

三、句型教學

1、復(fù)習llikecucumber.然后導(dǎo)入句子Doyoulikefootball?引導(dǎo)同學用YesorNo回答。再由同學自己說出句子Doyoulikebowling?然后老師回答YesorNo.

2、嬉戲操練組與組進行自由對話練習，然后各組派兩個小伴侶上來競賽，哪個組的兩個小伴侶說得好的得嘉獎。

四、看課件小伴侶跟著課件朗讀句子和單詞來鞏固本單元學的單詞和句子。

五、T:Classisover,goodbye.

S:Goodbye.

幼兒園教案篇2

活動目標

1、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

2、熟悉附點和休止符，并唱準附點和休止音符。

3、感受音樂中友好，歡樂的心情。

活動預(yù)備

1、圖譜

2、各種顏色的紙質(zhì)笑臉娃娃

活動過程

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對果娃娃的愛好。

師：小伴侶，今日果園里發(fā)生了一件好玩的事情，你們猜猜看果園里會發(fā)生什么事情呢？

師：小伴侶剛才都做了好多的猜想，現(xiàn)在，我們來聽一聽果園里究竟發(fā)生什么好玩的事情。

二、理解歌詞內(nèi)容，學唱休止音符。

老師第一次范唱。

師：小伴侶，誰來到了果園里？

師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？

師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？

老師依據(jù)小伴侶回答的出示果娃娃圖片。

師：果娃娃都消失了什么表情？

師：它們都露出了笑臉，很歡樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的歡樂。

師：小伴侶，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個停頓的地方，我們一起來學一學。

三、熟悉附點，并能唱準附點音符。

老師依據(jù)圖譜，其次次范唱。

師：小伴侶，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什么嗎？

師：是附點，你們已經(jīng)學過一次了，你們還記得有附點的地方怎么唱嗎？

師：前面唱的長一點，后面短一點，我們一起來學一學。

三處附點，每處唱兩遍。

四、完整學唱歌曲。

師：現(xiàn)在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。

師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。

師：小伴侶剛才都表現(xiàn)的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。

幼兒園教案篇3

教學目標：

1、鼓舞幼兒大膽動手進行操作，把握錄音機錄音的操作方法。

2、了解可以將聲音記錄下來的幾種工具和方法，感受數(shù)碼科技產(chǎn)品對人們生活帶來的便利。

3、培育幼兒對電子、科技產(chǎn)品的愛好，激發(fā)幼兒科學探究的欲望。

教學思路：

本次活動通過舉辦“聲音博覽會”為引子，并貫穿始終，讓幼兒保持極高的愛好和熱忱，自己動手操作，自由地探究各種能將聲音錄制下來的方法，并大膽的表達自己的想法，了解科技產(chǎn)品給人們生活帶來的影響，從小培育幼兒對電子、科技產(chǎn)品的愛好和科學探究的欲望。

教學預(yù)備：

1、活動前請幼兒進行調(diào)查：那些東西可以將聲音錄下來?

2、錄音素材。

3、各種錄音工具：如錄音機、錄音筆、MP3、MP4、攝像機、手機、數(shù)碼相機等。

4、錄音機按鍵圖標。

教學內(nèi)容：

一、老師引出課題，激發(fā)幼兒愛好

1、老師：下周我們幼兒園要舉辦一場“聲音博覽會”，需要收集大自然里各種各樣的聲音，到時候會評出“最好聽的聲音”、“最可怕的聲音”、“最驚奇的聲音”、“最搞笑的聲音”等等，你們想?yún)⑴c嗎?

2、組織幼兒爭論，怎樣才能將聲音帶去參展呢?(可以錄下來)

二、幼兒溝通爭論：那些工具可以錄制聲音

1、老師：上課前大家都做了調(diào)查，現(xiàn)在請你們告知老師，有哪些東西能把我們的聲音錄下來?什么時候需要把聲音錄下來呢?

2、組織幼兒進行溝通爭論，。

3、請個別幼兒說一說，鼓舞他們大膽表達自己的想法。

4、老師：現(xiàn)在科技特別的發(fā)達，有很多工具都可以關(guān)心我們把聲音錄下來，像錄音機、復(fù)讀機、手機、攝像機、錄音筆、MP3、MP4等等，它們的作用特別大，給我們的生活、學習帶來了很多的便利。

三、老師示范講解：怎樣將聲音錄下來

1、老師示范將聲音用錄音機錄制下來的方法，老師操作錄音機，請一名幼兒協(xié)作錄音。

①先裝進磁帶。

②按下錄音鍵。

③錄制結(jié)束按停止鍵。

④播放剛才的錄音。

2、幼兒在老師的引導(dǎo)下，探究錄音機的操作方法。

老師分別出示錄音機按鍵的圖標，請幼兒依據(jù)圖標進行操作，并對操作結(jié)果進行表述。

①停止、開倉鍵②快進、快退鍵③開頭鍵④暫停鍵

3、請小伴侶看一下，還有哪個鍵我們沒有用到它?(錄音鍵)

老師：這個鍵是錄音鍵，它不能單獨使用，要和開頭鍵同時按下，這兩個鍵同時按下之后，就能把我們的聲音錄到磁帶上。

4、請小伴侶在老師的幫助下，自行更換上空白帶進行錄音。

四、了解其他數(shù)碼電子產(chǎn)品的錄音方法

1、請幼兒自由選擇錄音工具進行錄音，并進行簡潔記錄(是否勝利、操作步驟)。

2、老師：你們將自己的聲音錄下了嗎?用的是什么工具?怎樣操作的?

3、請幾名操作勝利幼兒進行展現(xiàn)操作過程。

4、請幼兒再次進行嘗試錄音，老師巡回指導(dǎo)關(guān)心幼兒把握錄音的正確方法，提示幼兒不要太嘈雜。

5、播放幼兒的錄音，加深對各種錄音工具的了解。

五、活動結(jié)束、延長

鼓舞幼兒回家后與爸爸媽媽一起錄制各種聲音參與“聲音博覽會”。

幼兒園教案篇4

設(shè)計意圖

心理學家、訓練學家經(jīng)常把兒童看作“直覺的科學家”。由于，兒童從一開頭就非常關(guān)注運動的事物。他們觀看、感受、熟悉著四周的物理現(xiàn)象，并在這一認知過程中建構(gòu)著用以解釋物理現(xiàn)象的“理論”。他們幾乎就像科學家那樣關(guān)注著每一個新奇的、奇異的現(xiàn)象，他們孜孜不倦地把新的發(fā)覺充實到自己的“理論”之中，并以新的熟悉、新的“理論”充實或代替已有的熟悉，修正原來的“理論”。幼兒訓練網(wǎng)正是這樣的潛能，使得每一個兒童都有可能成為真正意義上的科學家。通過《拋拋接接》活動讓幼兒感知了不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系，從而熬煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

活動目標:

1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系。

2、熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。幼兒訓練網(wǎng)

活動預(yù)備:

皮球、、紙球、氣球、報紙等。

活動過程

1.幼兒單人玩拋接球嬉戲，感知的不同高度會有不同的.下落速度。

2.幼兒兩人一組玩拋接球嬉戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒連續(xù)拋接，交換角色及距離。

3.幼兒三人一組玩拋接入網(wǎng)嬉戲，一人拋接兩人撐網(wǎng)，拋球者向上，向前拋球，使球精確?????落入網(wǎng)中。拋接過程中引導(dǎo)幼兒觀看、幼兒訓練網(wǎng)體驗?zāi)囊环N球落到網(wǎng)中的力氣大？哪一種球力氣小？同一種球，拋的高和拋的低情形下，落入網(wǎng)中的“力氣”有什么區(qū)分？

4.引導(dǎo)幼兒說說活動中的觀看，體驗結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力氣大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力氣小。同樣的球拋的高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。

活動延長：

拋接活動在日常活動中連續(xù)進行。

課后反思：

依據(jù)本節(jié)課的活動特點，我選擇了在戶外開展探究活動，孩子特殊簡單興奮，所以事先就跟孩子提清晰要求“這些球下落的速度、距離是否一樣”讓孩子帶著問題進行操作，活動時老師適時的進行引導(dǎo)，整節(jié)課下來，活動井然有序，孩子的樂觀性也特殊的高，在三人拋接的時候，接的小伴侶特殊有想法，有的把報紙舉過頭頂、有的放在下面，有的接到以后還有意讓球在報紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動，各有各的玩法，不盡相同的探究著。本節(jié)課材料的選擇上，也采納了對比性很強的紙球、皮球和氣球，幼兒在活動的時候很自然的就觀看到了不同的物體下落的速度不同。在此探究中，孩子們對探究欲望也由此增加了。

溫馨提示：學前兒童是在四周的環(huán)境中學習的，應(yīng)當以大自然、大社會為中心組織課程，大自然構(gòu)成的自然環(huán)境和大社會構(gòu)成的社會環(huán)境組成了學前訓練課程的中心內(nèi)容。這個大自然的活教材是其他教材無法替代的。

幼兒園教案篇5

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來的面目。

2、愿意與同伴爭論問題并且大膽地發(fā)表自己的想法，對寓言故事有愛好。

活動預(yù)備：

1、貓的圖片若干。

2、語言磁帶。

活動重點：

知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來的面目。

活動難點：

理解故事內(nèi)容。

活動過程：

1、出示圖片，引出主題。

（1）這是什么動物？你知道它叫什么名字嗎？引導(dǎo)幼兒說說這是貓。

（2）今日，我們要聽一個好玩的故事，聽聽故事中貓的名字叫什么？

2、幼兒傾聽故事。

（1）故事主要講了什么內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒說說講了一個給貓取名字的故事。

（2）故事中貓有哪些名字？引導(dǎo)幼兒說說故事中的貓被取了許多名字。

（3）為什么會給同一只貓取這么多的名字呢？引導(dǎo)幼兒說說取各種名字的緣由。

（4）依據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)，感受每一個人給貓取名字的緣由。

（5）你認為誰的話最有道理，為什么？引導(dǎo)幼兒感知老人說得最有道理，由于貓還是那一只貓，名字的變化不能說明這只貓的厲害。

3、閱歷遷移。

（1）幼兒再次觀賞故事，

（2）假如你的名字改掉了，你會不會變成另外一個人？為什么？

（3）老師小結(jié)：一個人的名字只是代表稱呼的一種符號，雖然名字里包含了肯定的意義，但是并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來的面目。

活動反思：

在《我的名字》活動中幼兒熟悉了自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進行這一活動時就有了學問閱歷的積累，通過故事幼兒進一步知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來的面目。在整個活動中也學到了好多的學問，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學習、工作；不管做什么作業(yè)，都必需要寫上自己的名字，而名字又是一個很神氣的東西，他代表了這個人。

幼兒園教案篇6

一、出示照片,引起幼兒愛好。

師:

1、這里有張照片,小伴侶們看一看,這是誰的一家?

2、照片上面都有誰啊?

二、嬉戲玩法建議前奏：雞在前狐貍在后等待不動。

A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當聽到狐貍的笑聲時，狐貍跳到小雞跟前，攔住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想方法，怎樣讓自己脫險。

B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發(fā)起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪番做三組動作。最終，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當聽到槍聲時，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。

三、教學活動建議

【活動目標】1、感受音樂的心情變化，體驗師幼、同伴間共同嬉戲的歡樂。

2、通過以嬉戲的方式了解熟識音樂的風格。學習用制造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節(jié)。

3、理解嬉戲玩法和規(guī)章，能跟著音樂的變化玩嬉戲。

【活動預(yù)備】故事圖片、音樂。

【活動過程】1、幼兒聽雞和狐貍的故事。(1)老師依據(jù)圖片完整的敘述故事。

小雞出門去漫步?????，狐貍發(fā)覺了小雞，饞得直流口水，靜靜的跟在后面。當小雞走出農(nóng)場后貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃?！睘榱瞬蛔尯偝缘簦谑切‰u想方法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大?！焙傉f：“我的力氣比你更大?！比缓笮∠氲奖忍鑼⒑偠簶?。小雞說：“我的舞蹈跳得好?！焙傄蔡似饋恚骸拔业奈璧柑煤谩！苯又麄儽壬らT。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大?！焙傄采扉L脖子用完力氣“我的嗓門比你更大?！弊罱K，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結(jié)果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

(2)進一步理解故事的內(nèi)容，重點理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容蚓『頃序。

師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么方法來戰(zhàn)勝狐貍？比試了幾個項目，挨次是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關(guān)系。(1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關(guān)系。

師：現(xiàn)在，我們一起跟著小雞去