第頁(yè)共頁(yè)原地側(cè)向投擲沙包說(shuō)課稿原地側(cè)向投擲沙包說(shuō)課稿原地側(cè)向投擲沙包說(shuō)課稿1一、本課教材：原地側(cè)向投擲沙包〔第二次課〕——程度一二、指導(dǎo)思想：根據(jù)體育安康標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅(jiān)持“安康第一”的體育教育思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；體育教學(xué)本身就是讓學(xué)生在活動(dòng)中去理論、去嘗試、去體驗(yàn)的過(guò)程，因此在體育教學(xué)過(guò)程中——特別對(duì)低年級(jí)來(lái)講，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)專門(mén)的情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)觀察、參與、探究、感悟，教育學(xué)生形成良好的觀念、情感、態(tài)度和行為方式。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自主探究和學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新精神和理論才能；到達(dá)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。三、學(xué)情分析^p：1、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)男女生2、知識(shí)、技能根底：有一定的知識(shí)、技能根底，但在知識(shí)的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生根據(jù)自身的才能去體驗(yàn)、去理論。3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)：心理素質(zhì)處于思維的活潑期，思路比擬敏捷，樂(lè)于考慮組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。身體素質(zhì)處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)開(kāi)展不平衡的特性。四、教學(xué)目的：認(rèn)知目的：1.認(rèn)識(shí)肘關(guān)節(jié)，知道“肩上屈肘”和“背后過(guò)肩”的意思。2.弄清側(cè)向投擲沙包的重難點(diǎn)以及遠(yuǎn)度的計(jì)算方法。技能目的：1.初步學(xué)會(huì)正確的站立和側(cè)對(duì)投擲方向肩上屈肘向前揮臂的投擲方法。2.能比擬協(xié)調(diào)的完成側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作；開(kāi)展力量、靈敏素質(zhì)，進(jìn)步身體的協(xié)調(diào)性。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、克制困難的精神和重視平安的練習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。體會(huì)投擲活動(dòng)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中加強(qiáng)交往和合作，建立良好和諧人際關(guān)系。五、教材的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：站位正確，投擲臂后伸，右腿微曲。難點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過(guò)肩將沙包投出。六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：1、開(kāi)場(chǎng)局部：除常規(guī)教學(xué)外，安排了隊(duì)列隊(duì)形——隊(duì)形變換〔四列變二列、二列變四列、二列變四路〕。2、準(zhǔn)備局部：安排了八節(jié)沙袋操〔8拍*2〕，學(xué)生在老師的帶著下聽(tīng)口令完成動(dòng)作。隨后安排了兩個(gè)輔助練習(xí)，一是拋接沙包，二是投沙包游戲。通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步使學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和興趣，讓學(xué)生在體育課上體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。3、主體局部：(1)、利用語(yǔ)言、多媒體或圖片導(dǎo)入本課主教材——學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲沙包。A讓學(xué)生通過(guò)想象去體驗(yàn)原地側(cè)向投擲沙包動(dòng)作，學(xué)生展示。B讓學(xué)生觀察教學(xué)掛圖后再去體驗(yàn)原地側(cè)向投擲沙包動(dòng)作，學(xué)生展示。(2)、老師講解原地側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作要領(lǐng)并示范，組織學(xué)生根據(jù)老師的講解示范進(jìn)展徒手分解練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)展徒手完好動(dòng)作練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)展持包分解和完好動(dòng)作學(xué)習(xí)。老師巡視給予指導(dǎo)糾正，找學(xué)生進(jìn)展示范并點(diǎn)評(píng)。在掌握動(dòng)作的根底上，為了進(jìn)步學(xué)生的練習(xí)興趣，進(jìn)展投過(guò)標(biāo)志線和投過(guò)一定高度的練習(xí)。(3)、本課游戲——炸碉堡。利用墊子和沙包進(jìn)展，各組在老師的提示下先進(jìn)展障礙設(shè)置，設(shè)置完成后各組可以進(jìn)展體驗(yàn)，并采取快速有效的方法完成炸碉堡的任務(wù)，最后各組進(jìn)展集體比賽，老師擔(dān)任組織者和裁判，根據(jù)時(shí)間游戲可做2－3次。4、完畢局部：安排放松活動(dòng)――占領(lǐng)陣地。學(xué)生圍成圓形將沙包放到圓上，所有學(xué)生圍圓放松走，當(dāng)聽(tīng)到哨聲，立即雙腳站到沙包上。沒(méi)有搶占到的'同學(xué)為失敗一次，游戲繼續(xù)進(jìn)展，老師可隨時(shí)變換方式進(jìn)展。要求全員參與、反響靈敏。七、備注：體驗(yàn)，是一種基于學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)經(jīng)歷，從中獲得感性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，其主體在學(xué)生本人。體育教學(xué)是一門(mén)以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生安康為主要目的的教學(xué)，教學(xué)的實(shí)效性在于學(xué)生是否自主、能動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并從中獲得充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以促進(jìn)身心開(kāi)展。無(wú)論體育課程管理的形式怎樣變，體育的學(xué)科特性不會(huì)變；無(wú)論體育課程的目的方面怎樣變，其教育的根本目的和理想不變；無(wú)論學(xué)段的劃分怎樣變，體育的對(duì)象是全體學(xué)生不會(huì)變；無(wú)論對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性怎樣變，學(xué)的體育要有用、要有樂(lè)趣的原那么不變。長(zhǎng)期以來(lái)，體育教學(xué)主要關(guān)注增進(jìn)學(xué)生體制安康、傳授體育技術(shù)技能等領(lǐng)域目的的實(shí)現(xiàn)，這種關(guān)注有的甚至是片面的、外表的，缺乏對(duì)以理論為主要特征的體育教學(xué)其他功能的理論研究和理論探究。例如，一個(gè)完好的動(dòng)作技能教學(xué)應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)七個(gè)階段目的，即知覺(jué)目的、心向目的、引導(dǎo)反映目的、機(jī)械反映目的、復(fù)雜反映目的、技能調(diào)試目的、創(chuàng)新表現(xiàn)目的。但是理論的體育教學(xué)往往停留在前四個(gè)階段，事實(shí)上，第六、七階段的動(dòng)作技能的生活遷移和創(chuàng)新設(shè)計(jì)才是最重要的?；谏鲜龇治鯺p，本人認(rèn)為，為了實(shí)現(xiàn)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“心理安康”、“社會(huì)適應(yīng)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目的，討論體驗(yàn)式體育教學(xué)的特殊作用非常必要。本課就是以學(xué)生通過(guò)老師的語(yǔ)言、圖片等教具，讓學(xué)生去一步一步地自己根據(jù)想像、觀察去體驗(yàn)動(dòng)作，最后老師再進(jìn)展講解、示范，學(xué)生很容易就能掌握所學(xué)的動(dòng)作。原地側(cè)向投擲沙包說(shuō)課稿2一、設(shè)計(jì)理念本課以安康第一為指導(dǎo)思想，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，按照程度一課程目的要求，貫徹快樂(lè)健身，主動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)理念，增進(jìn)學(xué)生的身心安康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生開(kāi)展為中心，表達(dá)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，讓他們?cè)谧灾鳌⒑献?、探究的氣氛中學(xué)習(xí)、活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)玩中學(xué)、玩中練，理解和初步掌握投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。二、教材分析^p：投擲工程是一項(xiàng)古老的、傳統(tǒng)的體育工程，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，可以開(kāi)展力量和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的開(kāi)展。投擲這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成局部，是鍛煉身體的重要工程之一，從小學(xué)低年級(jí)的擲紙飛機(jī)、擲沙包、到投擲壘球，拋實(shí)心球。投擲工程合適任何年齡段的人，即使學(xué)生走向社會(huì)參加工作后，仍可利用投擲工程鍛煉自己的身體，培養(yǎng)自信心與良好的合作意識(shí)，又能從中培養(yǎng)興趣與創(chuàng)造性，陶冶情操。三、學(xué)情分析^p：低年級(jí)的學(xué)生個(gè)性好動(dòng)，求知欲和模擬性很強(qiáng)，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也很強(qiáng)。因此，給學(xué)生設(shè)定情境，利用游戲比賽，讓學(xué)生在玩中滲進(jìn)教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現(xiàn)了。四、教學(xué)目的：1、運(yùn)動(dòng)技能目的：通過(guò)練習(xí)90%的學(xué)生學(xué)會(huì)正確的站立和測(cè)對(duì)投擲方向，80%學(xué)生初步掌握肩上屈肘、向前揮臂的投擲方法。2、身體安康目的：開(kāi)展力量、靈敏素質(zhì)，進(jìn)步身體的協(xié)調(diào)性。3、心理安康目的：培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性、創(chuàng)新精神、欣賞和贊美別人的意識(shí)和習(xí)慣。體會(huì)投擲活動(dòng)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中加強(qiáng)交往和合作，建立良好和諧人際關(guān)系。重點(diǎn)：掌握正確的投擲姿勢(shì)。難點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過(guò)肩快速用力的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。五、教學(xué)方法與組織：本課設(shè)計(jì)始終圍繞學(xué)習(xí)目的，以小組學(xué)習(xí)的方式來(lái)組織教學(xué)。主要采用體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法、講解示范法、合作探究法，游戲教學(xué)法、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法等，營(yíng)造和諧、生動(dòng)、活潑的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生學(xué)得活、練得活，能對(duì)課產(chǎn)生新穎感，使學(xué)生在歡樂(lè)互助的氣氛下掌握技術(shù)動(dòng)作，到達(dá)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的有效學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)過(guò)程：〔一〕：激情引趣活潑身心〔8分鐘〕師生同做韻律操活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，在音樂(lè)的伴奏下，營(yíng)造良好的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在身體和心理兩方面為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！捕场⒆灾魈骄空莆占寄埽骸?6分鐘〕1、首先讓學(xué)生分組討論用自己喜歡的方式玩沙包，如：拋向空中接住、拋向空中擊掌接住、左右拋接、胯下拋接等等。讓同學(xué)們熟悉沙包，為接下來(lái)學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲動(dòng)作起一個(gè)過(guò)渡作用。2、讓學(xué)生們展示他們的拋接沙包的動(dòng)作，其他同學(xué)試著評(píng)價(jià)并模擬。老師和學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。3、提出問(wèn)題“怎樣的投擲動(dòng)作能將沙包投的更遠(yuǎn)？”引出原地側(cè)向投擲的動(dòng)作方法，出示投擲動(dòng)作要領(lǐng)的口訣：身體側(cè)對(duì)投方向,右臂后引腳開(kāi)立,蹬地轉(zhuǎn)體肩上投，出手快速又有力。老師簡(jiǎn)單講解并示范，學(xué)生們徒手模擬動(dòng)作，先分解動(dòng)作再到完好動(dòng)作，使學(xué)生容易承受和理解。3、學(xué)生們拿沙包練習(xí)。老師強(qiáng)調(diào)平安問(wèn)題，在老師統(tǒng)一的口令下投擲練習(xí)。4、學(xué)生的動(dòng)作展示，老師點(diǎn)評(píng)，指出其中存在的問(wèn)題，使學(xué)生明白投擲高度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，在投擲中可以把握適度的投擲角度。5、原地側(cè)向投擲的闖關(guān)游戲；〔在投擲區(qū)畫(huà)好遠(yuǎn)度間隔線，按及格、良好、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)分為三關(guān)的標(biāo)志線，比一比哪組闖關(guān)成功的人數(shù)多。觀察組的同學(xué)要為投擲組表現(xiàn)好的同伴鼓掌贊美，營(yíng)造積極進(jìn)取、彼此欣賞跟和諧融洽的良好學(xué)習(xí)氣氛。6、小游戲“