幼兒文明禮儀教育總結(jié)禮儀訓(xùn)練是幼兒園文明禮儀培育的重點(diǎn)。我園將9月定為文明禮儀月，10月連續(xù)開(kāi)展。以“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活,規(guī)范文明禮儀”為主題，寓文明禮儀培育于推普周活動(dòng)中，樂(lè)觀提倡文明、健康、和諧的社會(huì)語(yǔ)言生活和良好的文明行為。在我園的各個(gè)班級(jí)教室，可以看到墻面上貼著不少孩子們禮儀訓(xùn)練中的成果。孩子們以小記者的身份，調(diào)查身邊的一般話推廣狀況。小伴侶總結(jié)了自己的調(diào)查結(jié)果，“在采訪中發(fā)覺(jué)，爸爸媽媽的一般話很標(biāo)準(zhǔn)，爺爺奶奶只會(huì)講幾句，以后我們要好好訂正他們的發(fā)音?！焙⒆觽冇X(jué)得大家都會(huì)講一般話，溝通起來(lái)更便利了。

幼兒園依據(jù)不同階段幼兒年齡特點(diǎn)，確立不同的訓(xùn)練目標(biāo)和內(nèi)容。重點(diǎn)訓(xùn)練大班孩子餐桌禮儀、規(guī)范生活禮節(jié)，學(xué)說(shuō)“接待語(yǔ)”；規(guī)范中班孩子的常規(guī)禮儀，學(xué)說(shuō)“合作語(yǔ)”；小班、小小班孩子結(jié)合課堂教學(xué)培育孩子學(xué)說(shuō)“謙讓語(yǔ)”、“問(wèn)候語(yǔ)”。讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮貌、講文明的好習(xí)慣。

“大手牽小手“的活動(dòng)讓中大班的哥哥姐姐關(guān)心小班的弟弟妹妹，不僅能讓小班幼兒感受到集體生活的趣味性，激發(fā)他們渴望在幼兒園快快長(zhǎng)大的愿望，同時(shí)更加能夠培育中大班幼兒的責(zé)任心和愛(ài)心。

其中開(kāi)展的活動(dòng)有：

1）我是小導(dǎo)游：小班幼兒熟識(shí)園所環(huán)境，喜愛(ài)幼兒園；

中、大班幼兒能夠嫻熟講解園所環(huán)境，并仔細(xì)帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園。

2）我當(dāng)小老師：小班幼兒了解區(qū)角活動(dòng)的規(guī)章，熟識(shí)各種玩具的玩法。

中、大班幼兒能夠調(diào)理清晰的講解規(guī)章，示范玩具的玩法。等等10月通過(guò)禮儀活動(dòng)的連續(xù)，我覺(jué)得幼兒變得更加懂禮貌了。詳細(xì)體現(xiàn)為：十月國(guó)慶節(jié)，幼兒知道十月一日是中國(guó)母親的生日。通過(guò)微笑的學(xué)習(xí)，幼兒明白了對(duì)人微笑是一種禮貌的表現(xiàn)。所以，許多幼兒在早上入園或下午離園時(shí)，都保持微笑。通過(guò)手勢(shì)語(yǔ)的妙用，讓幼兒知道小手還有不同的用處：依次有交-警、指揮家、聾啞人和裁判的手勢(shì)的基本動(dòng)作。家長(zhǎng)的小幫手、慶賀生日:讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)的時(shí)間，重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日。我們要怎么幫爺爺奶奶過(guò)節(jié)日。以上都是通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒所吸取的精華。但是，我覺(jué)得對(duì)以上的課題，幼兒把握得較淺顯。他們只知道十月一日國(guó)慶節(jié)，對(duì)愛(ài)國(guó)熱忱的感染力也有需要加強(qiáng)。農(nóng)歷的九月初九是重陽(yáng)節(jié)，幼兒對(duì)長(zhǎng)輩的敬重與喜愛(ài)。

我園還將文明禮儀活動(dòng)深化到家庭，讓家長(zhǎng)參加到文明禮儀活動(dòng)中來(lái)，給孩子制造一個(gè)良好的禮儀環(huán)境。

幼兒園文明禮儀總結(jié)2023-07-0215:56|#2樓

開(kāi)學(xué)初，我們依據(jù)園內(nèi)文明禮儀訓(xùn)練的支配，也依據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn)，做好禮儀訓(xùn)練，現(xiàn)將對(duì)幼兒開(kāi)展的禮儀訓(xùn)練做以下總結(jié)：

一、在教學(xué)中滲透禮儀訓(xùn)練，豐富幼兒情感認(rèn)知。

我們?cè)谟變夯顒?dòng)中注意禮儀訓(xùn)練滲透，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織活動(dòng)《上學(xué)途中》時(shí)，我們首先讓幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)小熊做了哪些事情，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么做”、“他為什么很興奮”，通過(guò)爭(zhēng)論、爭(zhēng)論，使幼兒懂得了在生活中要擅長(zhǎng)關(guān)心別人，關(guān)懷別人，這也是一件很歡樂(lè)的事。豐富了幼兒對(duì)樂(lè)于助人的認(rèn)知。然后通過(guò)觀賞歌曲，使幼兒懂得了在別需要關(guān)心的時(shí)候，要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心，就會(huì)得到大家的表?yè)P(yáng)。仔細(xì)上好每周一節(jié)禮儀訓(xùn)練，從不同方面對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練引導(dǎo)，關(guān)心他們克服不良習(xí)慣?？梢?jiàn)，有方案的支配教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀訓(xùn)練，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

二、在實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化禮儀形成，規(guī)范幼兒禮儀行為。

禮儀訓(xùn)練具有非常鮮亮的操作性和實(shí)踐性。假如把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般學(xué)問(wèn)來(lái)傳授，“光說(shuō)不練”，是行不通的，我班利用各種機(jī)會(huì)為幼兒供應(yīng)熬煉機(jī)會(huì)，如馬老師組織的活動(dòng)《排隊(duì)日》，要求幼兒干什么事情要有秩序感，讓孩子們知道排隊(duì)日，不是光排隊(duì)日那一天要遵守，而是時(shí)時(shí)刻刻遵守。我們讓每個(gè)幼兒都去參加，讓他們根據(jù)

規(guī)定來(lái)做，表現(xiàn)好的在準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練，幼兒禮儀訓(xùn)練收到較好的成效。幼兒在實(shí)踐中體會(huì)到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。

三、重視家園互動(dòng)訓(xùn)練，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。家庭訓(xùn)練是幼兒最為重要的訓(xùn)練，也是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不行，發(fā)揮著各自的不行替代的作用。本學(xué)期班級(jí)老師高度重視和家庭的聯(lián)系，仔細(xì)與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)填寫文明禮儀小使者，和家訪記錄，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)溝通，內(nèi)外結(jié)合，共同參加到孩子的文明禮儀訓(xùn)練中來(lái)。由于與家長(zhǎng)保持常常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，使家長(zhǎng)了解、把握幼兒園行為習(xí)慣的詳細(xì)內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長(zhǎng)能夠根據(jù)幼兒園的訓(xùn)練要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德訓(xùn)練，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和進(jìn)展，培育幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使許多幼兒改掉了許多不良習(xí)慣，在他們的不斷成長(zhǎng)中，我們可喜地發(fā)覺(jué)，禮儀行為不僅漸漸地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對(duì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的行為也有樂(lè)觀的影響。

二零一四年四月十五日

幼兒文明禮儀訓(xùn)練閱歷總結(jié)2023-07-0220:36|#3樓

禮儀是一個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)與修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，詳細(xì)體現(xiàn)為人的語(yǔ)言美、行為美、舉止美，自覺(jué)遵守社會(huì)公德和待人處事符合肯定的社會(huì)文明規(guī)范；其理論內(nèi)核主要是圍繞如何嚴(yán)于修身律己、敬重他人、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任而形成的關(guān)于倫理道德的一整套理論體系。毫無(wú)疑問(wèn)，禮儀訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從學(xué)前階段抓起。

經(jīng)過(guò)為期一年的幼兒餐飲禮儀訓(xùn)練行動(dòng)的討論與實(shí)施，我班的.幼兒餐飲禮儀行有了較大的轉(zhuǎn)變，效果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）、活動(dòng)中的餐飲禮儀訓(xùn)練是幼兒積累感性閱歷，形成良好餐飲禮儀的關(guān)鍵幼兒園的一日活動(dòng)都是幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵，嬉戲既是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)也是老師進(jìn)行訓(xùn)練的一種方法，在角色嬉戲時(shí)，我們老師重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家和點(diǎn)心店，通過(guò)參加活動(dòng)，老師利用自己的榜樣作用和親自指導(dǎo)幼兒如何文明進(jìn)餐等習(xí)慣，培育幼兒寧?kù)o文明的進(jìn)餐禮儀。同時(shí)在進(jìn)餐時(shí)，不斷提示幼兒保持桌面、地上的潔凈，自己擺放餐具等；對(duì)于個(gè)別進(jìn)餐習(xí)慣不好的幼兒，老師就找他們談話，利用身邊好的同伴的榜樣鼓舞他們，要求他們向好的同伴學(xué)習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。還有就是我利用生活活動(dòng)，敘述一些關(guān)于餐飲禮儀方面的小故事，有正面的也有反面的，讓幼兒自己分析、理解，從而知道什么我們應(yīng)當(dāng)學(xué)，什么是不行以學(xué)的，最終達(dá)到讓幼兒形成良好的文明進(jìn)餐習(xí)慣。

（二）、幼兒園文化環(huán)境的熏陶是幼兒進(jìn)行餐飲禮儀訓(xùn)練的重要因素

環(huán)境可以影響人，因此我們的環(huán)境也是和文明有關(guān)的。我們布置的環(huán)境是寧?kù)o進(jìn)餐，保持桌面和地上的潔凈，自己擺放餐具，我們收集了一些圖片還有自己畫了一些圖片，合成了一幅圖畫，讓幼兒看，潛移默化地培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。我園正在討論禮儀訓(xùn)練，開(kāi)展了形式多樣的禮儀活動(dòng)，通過(guò)小品、圖片等形式開(kāi)展禮儀訓(xùn)練，幼兒園文化環(huán)境對(duì)幼兒的影響很大，通過(guò)一年的訓(xùn)練、提高、改進(jìn)，我們班級(jí)的幼兒現(xiàn)在餐飲禮儀有了顯著的轉(zhuǎn)變，孩子們能自己吃飯，自己擺放餐具，寧?kù)o進(jìn)餐，桌面和地面都能保持潔凈了。

（三）、家庭和社會(huì)訓(xùn)練的協(xié)作是幼兒形成良好餐飲禮儀的重要組成部分

幼兒訓(xùn)練光靠老師是不行的，還需要家長(zhǎng)和社會(huì)的協(xié)作。我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)的時(shí)候向家長(zhǎng)講明白我們禮儀訓(xùn)練的實(shí)踐內(nèi)容，以及需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作，家長(zhǎng)聽(tīng)了以后都特別支持，由于他們知道禮儀訓(xùn)練在以后是必不行少的，是每一個(gè)人都必需具備的良好素養(yǎng)，所以他們樂(lè)觀協(xié)作，有什么需要的他們盡量滿意。在家長(zhǎng)的關(guān)懷支持下，我們的

禮儀訓(xùn)練活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行。我們要求家長(zhǎng)在家也要讓孩子自己進(jìn)餐，不能講話，不看電視，自己擺放餐具等，要求提出后，許多家長(zhǎng)在家實(shí)行了，有的家長(zhǎng)看自己的孩子天冷吃得慢就忍不住去喂了，我們知道了以后再向他們做解釋工作，最終得到了他們的認(rèn)同。我們發(fā)放了家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷，他們也仔細(xì)填寫。最終我們還要求在帶孩子外出走親訪友的時(shí)候，在游玩的時(shí)候都不要忘了進(jìn)餐時(shí)的禮儀，要堅(jiān)持下去，持之以恒。通過(guò)家庭和社會(huì)的協(xié)作，我們的餐飲禮儀訓(xùn)練取得了很大的成效。

為了將來(lái)能有良好的禮儀習(xí)慣，我們從小就要培育，進(jìn)行多種禮儀訓(xùn)練的滲透，在一日活動(dòng)中，潛移默化地讓幼兒通過(guò)各種途徑接受禮儀訓(xùn)練，最終使他們成為講文明、有禮貌的高素養(yǎng)的人！禮儀訓(xùn)練的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要訓(xùn)練和環(huán)境形成合力，需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、社會(huì)氛圍，需要將禮儀訓(xùn)練滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的孩子都培育起和善、正直、誠(chéng)信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康共性、健全人格的人！

幼兒園大班禮儀訓(xùn)練總結(jié)2023-07-0215:52|#4樓

本學(xué)期，大六班在幼兒園的統(tǒng)一支配指導(dǎo)下，仔細(xì)履行工作職責(zé)，關(guān)懷愛(ài)惜幼兒，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，促幼兒身心健康進(jìn)展。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，幼兒園將文明禮儀作為全園訓(xùn)練內(nèi)容，我們班仔細(xì)貫徹精神，組織幼兒重溫文明禮儀訓(xùn)練，并始終堅(jiān)持做下去。由于幼兒開(kāi)學(xué)一段時(shí)間做什么事情不知道排隊(duì)，伙伴之間說(shuō)臟話，吃飯時(shí)飯菜滿桌飛，不知道疼惜糧食，飯后亂跑亂叫，上課不仔細(xì)聽(tīng)老師講課。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)這些小伴侶在放暑假期間，由于爸爸、媽媽上班或在家很少，始終由爺爺、奶奶照看。由于嬌慣，所以，許多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。因此，在開(kāi)學(xué)期間我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做好禮儀訓(xùn)練，現(xiàn)將對(duì)幼兒開(kāi)展的禮儀訓(xùn)練做以下總結(jié)：

1、在教學(xué)中滲透禮儀訓(xùn)練，豐富幼兒情感認(rèn)知。

我們?cè)谟變夯顒?dòng)中注意禮儀訓(xùn)練滲透，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語(yǔ)言活動(dòng)《上學(xué)途中》時(shí)，我首先讓幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)小熊做了哪些事情，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么做”、“他為什么很興奮”，通過(guò)爭(zhēng)論、爭(zhēng)論，使幼兒懂得了在生活中要擅長(zhǎng)關(guān)心別人，關(guān)懷別人，這也是一件很歡樂(lè)的事。豐富了幼兒對(duì)樂(lè)于助人的認(rèn)知。然后通過(guò)觀賞歌曲，使幼兒懂得了在別需要關(guān)心的時(shí)候，要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心，就會(huì)得到大家的表?yè)P(yáng)。仔細(xì)上好每周一節(jié)禮儀訓(xùn)練，從不同方面對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練引導(dǎo)，關(guān)心他們克服不良習(xí)慣?？梢?jiàn)，有計(jì)

劃的支配教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀訓(xùn)練，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、在實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化禮儀形成，規(guī)范幼兒禮儀行為。

禮儀訓(xùn)練具有非常鮮亮的操作性和實(shí)踐性。假如把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般學(xué)問(wèn)來(lái)傳授，“光說(shuō)不練”，是行不通的，我班利用各種機(jī)會(huì)為幼兒供應(yīng)熬煉機(jī)會(huì)，如升國(guó)旗禮儀訓(xùn)練，要求幼兒雙腳后跟并攏，腳尖適當(dāng)分開(kāi)，雙手五指并攏自然下垂，抬頭挺胸，兩眼望著國(guó)旗，這是對(duì)國(guó)旗的敬重，也是愛(ài)祖國(guó)的體現(xiàn)。在大門口做禮儀接待時(shí)，我們讓每個(gè)幼兒都去參加，讓他們根據(jù)幼兒園通過(guò)一規(guī)定來(lái)做，表現(xiàn)好的在班上表?yè)P(yáng)，孩子們很有禮貌的歡迎入園小伴侶。經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練，幼兒禮儀訓(xùn)練收到較好的成效。幼兒在實(shí)踐中體會(huì)到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)肯定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂(lè)趣，加深印象。如班內(nèi)嬉戲活動(dòng)“泡泡超市”，幼兒通過(guò)參與活動(dòng)學(xué)會(huì)了款待客人的禮儀，區(qū)角活動(dòng)“語(yǔ)言區(qū)”，幼兒通過(guò)扮演不同的角色，在輕松、開(kāi)心的氛圍中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了不同場(chǎng)合、不同角色的禮儀行為。

3、重視家園互動(dòng)訓(xùn)練，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。家庭訓(xùn)練是幼兒最為重要的訓(xùn)練，也是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不行，發(fā)揮著各自的不行替代的作用。本學(xué)期班級(jí)老師高度重視和家庭的聯(lián)系，仔細(xì)與家長(zhǎng)溝通，家訪幼兒家長(zhǎng)50余次，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)10余次，通過(guò)溝通，內(nèi)外結(jié)合，共同參加到孩子的文明

禮儀訓(xùn)練中來(lái)。由于與家長(zhǎng)保持常常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，使家長(zhǎng)了解、把握幼兒園行為習(xí)慣的詳細(xì)內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長(zhǎng)能夠根據(jù)幼兒園的訓(xùn)練要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德訓(xùn)練，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和進(jìn)展，培育幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

4、幼兒禮儀訓(xùn)練取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的訓(xùn)練內(nèi)容，做到“低——起點(diǎn)低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，把禮儀訓(xùn)練融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。

（1）、基本禮儀：能做到儀容儀表端正，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒每天離園時(shí)臉面潔凈，衣服整齊，頭發(fā)梳理的整齊，手上無(wú)污漬，得到家長(zhǎng)的好評(píng)；

（2）、交往禮儀：與人交往時(shí)有禮貌，舉止大方得體，坐立行走符合要求，初步學(xué)會(huì)了站在他人的