第頁共頁化學家趣事在課堂中的應用論文化學家趣事在課堂中的應用論文高中化學課程標準明確指出：高中化學課程立足于九年義務教育根底，以進一步進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性開展；幫助學生獲得將來開展所必須的化學知識、技能和方法，進步學生科學的探究才能；在理論中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和進步人類生活質(zhì)量方面的影響，理解科學、技術(shù)與社會的互相作用，形成科學的價值觀和事實求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，進步學生的理論才能。筆者認為在新課程背景下，我們應該改變以往的以灌輸和大量練習為主的教學方式，努力嘗試讓學生真正體會化學科學的魅力，從而進步學生對化學學習的興趣以及培養(yǎng)其科學素養(yǎng)。在教學理論中，筆者充分運用化學家的故事，以期能對學生有潛移默化的影響。〔1〕拉瓦錫，對高中學生來說，是非常熟悉的一位化學家，但其背后的一些故事卻鮮為人知。眾所周知，拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了氧氣，實際上最先發(fā)現(xiàn)氧氣的不是他，而是另一個化學家普利斯特里，學生聽到這里非常好奇，可把兩個科學家發(fā)現(xiàn)氧氣的過程逐一道來，學生聽完故事，對拉瓦錫產(chǎn)生由衷的'敬仰，這對學生就是潛移默化的情感價值觀教育。〔2〕學習苯分子構(gòu)造時，法拉第是學生是非常熟悉的科學家，是他發(fā)現(xiàn)了苯，在引導學生自己推測苯分子可能的構(gòu)造時，引出以凱庫勒夢幻曲為題，介紹他夢出苯分子環(huán)狀構(gòu)造的故事。這是化學史上有名的化學家趣事，學生聽了當然覺得新穎，一個夢就能成就他的偉大發(fā)現(xiàn)，其實凱庫勒就是一個愛做夢繼而有重大發(fā)現(xiàn)的科學家。從這個故事，學生體會到之所以凱庫勒夜有所夢，是因為他對問題苦思冥想的結(jié)果，也于他對苯分子構(gòu)造強烈而濃重的興趣。〔3〕講到白磷時可以介紹這樣一個故事：1669年人們都在狂熱淘金，科學家亨瑞布蘭德試圖從人體內(nèi)提煉出金子，這個方法就是從人體尿中提取黃金〔學生來了興趣〕，需要的實驗用品就是50桶尿，經(jīng)過不斷蒸發(fā)濃縮尿液，直至得到一種糊狀物，然后以驚人的溫度加熱了好幾天，最后從尿液里別離出來這種物質(zhì)呈白色，易燃燒，很明顯不是黃金〔學生疑惑〕，而是磷。一個偶爾，他發(fā)現(xiàn)了人們從未見過的元素，并開掘出了人們所不知的根本概念：元素可以隱藏在一個隱蔽的世界。學生從這個故事當中能體會到只要付出努力和堅持，就會有收獲，這個收獲可能出乎意料。此外，學習氨氣時可以給學生介紹備受爭議的化學家哈伯，講諾貝爾的故事；學習金屬鈉時還可講戴維在實驗過程中的趣事；學習原子構(gòu)造時可以介紹湯姆生、盧瑟福等科學家研究原子構(gòu)造的開展史；講氫氣談談癡迷于化學的卡文迪許。我們應盡可能