《學(xué)前心理學(xué)》復(fù)習(xí)重點(diǎn)本課程的期末考試方式為開卷考試，考試題型有選擇題、判斷對錯題、名詞解釋、簡答題、論述題、分析題，請大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，都能取得好成績。觀察法遺傳決定論及環(huán)境決定論幼兒的情緒機(jī)械記憶以及意義記憶記憶的種類想象思維方式年齡特征具體形象思維社會性微笑氣質(zhì)類型視覺懸崖埃斯沃斯的貢獻(xiàn)同化個性心理年齡特征依戀自我意識兒童動作發(fā)展學(xué)前兒童無意注意學(xué)前兒童時間知覺學(xué)前兒童自我評價學(xué)前兒童同伴交往兒童說謊分析、方仲永案例分析福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《學(xué)前心理學(xué)》一、選擇題1．學(xué)前兒童心理學(xué)研究的是C。A．從出生到成熟時期心理的發(fā)生發(fā)展B．從初生到入學(xué)前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律C．0～3D．6～18歲兒童心理的發(fā)展2．運(yùn)用觀察法了解學(xué)前兒童就是B．在有控制的條件下觀察兒童的行為并揭示其心理C．通過兒童的家長去了解其心理活動D．通過和兒童的交談研究其各種心理活動兒童心理發(fā)展的年齡特征是指C。A．同一年齡階段的人表現(xiàn)出來的典型的特征B．和兒童生理成熟有關(guān)的年齡特征CD．每個具體兒童的個別差異狼孩所表現(xiàn)出來的心理水平只相當(dāng)于幾歲兒童的發(fā)展水平，這充分說明（D ）對心發(fā)展的作用。A．遺傳因素B．生理成熟C．自然環(huán)境D兒童的年齡越AA．小C．大D．接近于成年兒童的手眼協(xié)調(diào)動作大約在A．0～1月B．4～5月C．6～12月D．1～3歲7．以下說法正確的是C1～3歲是心理活動系統(tǒng)的奠基時期3～6歲是各種心理活動發(fā)展齊全的時期3～6歲是個性形成的最初階段3～4歲是高級的心理過程逐漸出現(xiàn)的時期8．兒童的視覺發(fā)展主要包括顏色視覺和形狀視覺空間視覺C．大小視覺D哪一種感覺在學(xué)前兒童認(rèn)識世界中占有的地位比成人重要？DA．視覺 B．聽覺 C．嗅覺 D．觸覺“視覺懸崖”試驗(yàn)說明了兒童已有了。A．深度知覺 B．方位知覺 C．視覺定位 D．形狀知1．每聽到這首歌，就會使我想起過去的一段經(jīng)歷，這是B。A．再認(rèn) B．再現(xiàn) C．識記 D．保1．下面幾種記憶中，出現(xiàn)的先后順序依次是A。B．情緒記憶、形象記憶、詞語記憶、運(yùn)動記憶C．形象記憶、詞語記憶、運(yùn)動記憶、情緒記憶D270CA．機(jī)械記憶與意義記憶是相互獨(dú)立的B．機(jī)械記憶可滲透到意義記憶中C．意義記憶可滲透到機(jī)械記憶中D．機(jī)械記憶效果好于意義記憶的效果從學(xué)前兒童心理“量變”和“質(zhì)變”的表現(xiàn)來看，連續(xù)性和階段性的關(guān)系是A．有連續(xù)性，就不可能有階段性C．絕對對立的D．辨證統(tǒng)一的對象與背景的差別越大，幼兒對其知覺就B。A．越難 B．越容易 C．越容易消失 D．不能判斷二、填空題研究學(xué)前兒童心理常用的實(shí)驗(yàn)法有實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)法和 自然室試驗(yàn)法 。兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺 方面。嬰兒最先掌握的自由移動身體的動作是 爬 。疼痛發(fā)生的條件主要包括 傷害或過強(qiáng)刺激的刺激量 、痛覺閾限 、痛的情三個方面。無條件定向反射是最原始的初級的注意，其主要是由外界事物的特點(diǎn) 引起的。有意識記 的發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍。2歲的兒童能辨別上下；4歲兒童開始能辨別前后；5歲開始能以自身為中心辨別左右，位。5歲時，方位知覺有躍進(jìn)的傾向。三、名詞解釋兒童心理發(fā)展的年齡特征指在一定的社會和教育條件下，兒童在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的一般的、本質(zhì)的、典型的特征。最近發(fā)展區(qū)兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平平之間的差距，稱為最近發(fā)展區(qū)。觀察力3明顯，幼兒期是觀察力初步形成的階段。幼兒期健忘幼兒期健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。四、簡答題答案提示：從簡單到復(fù)雜從具體到抽象從被動到主動回答概要：時間知覺表現(xiàn)以下特點(diǎn)和發(fā)展趨勢：①時間知覺的精確性與年齡呈正相關(guān)，即年齡越大，精確性越高。7～8歲可能是時間知覺迅速發(fā)展的時期。有助于發(fā)展孩子的時間知覺，培養(yǎng)時間觀念。③幼兒對時間單元的知覺和理解有一個“由中間向兩端”、“由近及遠(yuǎn)”的發(fā)展趨勢。④理解和利用時間標(biāo)尺（包括計時工具）的能力與其年齡呈正相關(guān)?；卮鸶乓阂馃o意注意的原因有兩類：刺激物的物理特性。人本身的狀態(tài)。影響兒童記憶保持的主要因素有：1．兒童對記憶對象的感知程度兒童的知識經(jīng)驗(yàn)和對識記材料的理解程度兒童的情緒狀態(tài)對被記憶對象的興趣五、論述題舉例說明兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律?；卮鸶乓海?/p>