《上下、前后》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊第一單元《位置》，第一課時《上下、前后》。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中使學(xué)生初步了解上下、前后的基本含義，體會上下、前后位置關(guān)系。2、使學(xué)生形成辨別一定空間方位能力，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達能力，會用上下、前后描述物體的相對位置。4、經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程初步體會認識物體空間位置的方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)情分析：兒童在生活中對上下、前后已有初步認識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置，教材從南京長江大橋的場景引入，認識上下、前后關(guān)系。對于上下、前后學(xué)生也有一定的生活經(jīng)驗,掌握起來可能會容易一些。重點難點：重點：能夠用上下、前后等詞正確描述人和物體所在的位置。難點：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。教學(xué)活動：一、游戲引入，激發(fā)興趣。1、教師：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前我們來玩?zhèn)€游戲好不好?2、我來說你來做：小手拍拍，小手拍拍，我的小手抓起來；小手拍拍，小手拍拍，我的小手扭起來；上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍；小手拍拍，小手拍拍，我的小手抓抱起來。3、教師：剛才在玩拍手操時用到幾個有關(guān)位置的詞語,你知道是什么嗎?（學(xué)生回答：上下、前后。）4、教師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)于上下、前后四個位置的知識。5.教師板書課題：上下、前后【設(shè)計意圖】以游戲活動的方式引入新課，不僅可以使學(xué)生能放松身心，愉悅心情，更能讓學(xué)生從中理解“上下、前后”是表示位置的詞語，在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)。二、討論交流，感悟新知。1、教師（課件出示南京長江大橋夜景圖片）：同學(xué)們知道圖片上是什么建筑嗎？學(xué)生：是一座大橋。教師：這就是著名的南京長江大橋，它是我國第一座自行設(shè)計和建造的雙層式鐵路、公路兩用橋，現(xiàn)在我們就到那里去看看吧。2、感知上、下（出示南京長江大橋主題圖）（1）這是南京長江大橋，你們看圖中有哪些交通工具?（學(xué)生可以從上往下觀察，也可以從下往上觀察)(2)觀察后解決課件出示的問題：卡車在火車的( )面火車在卡車的( )面。(3)全體同學(xué)共同指一指上和下的方向。(4)教師：還能用誰在誰的上面或誰在誰的下面說出其他交通工具的位置關(guān)系嗎?(學(xué)生回答)感知前、后(1)教師：橋面上有三輛車，你喜歡哪輛車。(2)觀察后解決課件出示的問題：客車在卡車的( )面，卡車在客車的( )面。教師：你是如何確定一輛車的前后的呢？教師拿出汽車模型演示，學(xué)生說出前后的方向。(4)得出結(jié)論：車頭的方向是前面，車尾的方向是后面。4、你覺得上和下、前和后它們的位置有什么關(guān)系呢？(讓學(xué)生體驗上和下、前和后其位置的相對性。)5、小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)會了用上下、前后描述物體的位置，但是在描述的時候要注意講清楚誰在誰的上面，誰在誰的下面，前面是面對的方向，后面是背對的方向。6、用上下、前后來描述你身邊的物體。【設(shè)計意圖】由于本課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，因此教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生獨立觀察，感知上下、前后的方向，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察和解決問題的能力，在獨立的思考過程中學(xué)習(xí)成功的喜悅。三、生活與數(shù)學(xué)，深入理解。1、（出示公共汽車圖）學(xué)生觀察公共汽車有幾個門？（前門和后門）；從哪個門上車，從哪個門下車呢？（前門上車，后門下車）2、小結(jié)：在公共場所一定要遵守公共秩序，按先后順序前門上車，后門下車。3、出示2頁主題圖（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察公交站牌。（2）學(xué)生回答問題：王英在（ ）的前面，王英在（）后面。（3）學(xué)生討論：為什么王英一會在前面，一會在后面呢？（4）匯報小結(jié)：我們描述一個人或物體在前面還是后面，要看觀察點的變化，觀察點不同，位置就不同了。【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)知識就是為了在生活中運用，因此教學(xué)中設(shè)計了“數(shù)學(xué)與生活”的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生進一步理解本課的知識，同時對學(xué)生進行遵守公共秩序的教育，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的目的。四、鞏固練習(xí)，學(xué)以致用。1、課件出示動物賽跑圖，學(xué)生觀察后回答問題。2、動物粘貼游戲。按指令把動物圖案貼在黑板上?！驹O(shè)計意圖】兩個練習(xí)都是卡通動物的圖片，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中去理解和運用知識。五、回顧總結(jié)，課后鞏固。1、同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？希望你把今天學(xué)的知識講給爸爸媽媽聽。2、現(xiàn)在同學(xué)們請聽老師的指令：（整理課桌面）把數(shù)學(xué)書放在本子下面，鉛筆盒放在本子上面，把它們放在你身體的正前方。（教師：下課）【設(shè)計意圖】以整理課桌的形式進行回顧總結(jié)，是讓學(xué)生對本課所學(xué)的知識進行回憶，加深印象，同時讓學(xué)生把自己在課堂上學(xué)會知識的這份喜悅傾訴給家人，從而達到課后鞏固的目的。六、板書設(shè)計課題：上下、前后上、乙刖上、乙刖下1、知識目標(biāo):能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。2、能力目標(biāo)：能將自己所學(xué)知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認