開展讀書進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)五篇開展讀書進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)篇1

在班級(jí)閱讀方面，我主要針對(duì)兩個(gè)方面的工作，一是課堂教學(xué)，主要包括每天早晨的晨誦課和閱讀課。二是班級(jí)一些閱讀活動(dòng)。晨誦課以朗讀《日有所誦》為主，閱讀課以老師講故事和同學(xué)自主閱讀為主要內(nèi)容。班級(jí)閱讀活動(dòng)一些依據(jù)學(xué)校工作策劃，還有一部分是班級(jí)自主策劃。同學(xué)通過(guò)一系列的閱讀工作，不僅獲得了廣博的學(xué)問，豐富了情感體驗(yàn)，還培育了對(duì)閱讀的愛好。

一、課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效，激發(fā)同學(xué)的愛好。1-2班級(jí)時(shí)的《日有所誦》精選適合于學(xué)校生誦讀的童謠、童詩(shī)，有的把日常生活中的一些事物擬人化，形象而生動(dòng)。有的是小伴侶們嬉戲時(shí)的歌謠;有的是一些簡(jiǎn)潔的繞口令，布滿趣味性。因此在指導(dǎo)同學(xué)朗讀《日有所誦》時(shí)，也是依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容采納不同的方法，讓同學(xué)在歡樂朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶。三班級(jí)的《日有所誦》難度有所增加，增加了一些古詩(shī)，大多內(nèi)容選自于《泰戈?duì)栐?shī)集》，所以在朗讀的基礎(chǔ)上讓同學(xué)學(xué)會(huì)依據(jù)后面的解釋和賞析去理解詩(shī)歌內(nèi)容。同學(xué)的自由讀時(shí)間相對(duì)加長(zhǎng)，盡量把更多的朗讀時(shí)間還給同學(xué)，讓同學(xué)自主選擇讀書方式。學(xué)校的圖書館為班級(jí)的閱讀課供應(yīng)了廣泛的閱讀空間。1-2班級(jí)孩子的愛好還大多停留在豐富多彩的繪本上。隨著識(shí)量的增加三班級(jí)的孩子選擇面更廣，有的同學(xué)已經(jīng)樂于去閱讀一些文相對(duì)較多的故事。但有些同學(xué)對(duì)閱讀缺少愛好，在閱讀課上盡量會(huì)花一些時(shí)間帶著他們的閱讀，孩子都具有親師性，老師的帶領(lǐng)讓孩子慢慢對(duì)閱讀產(chǎn)生愛好。

二、閱讀活動(dòng)常?；⒍鄻踊?，強(qiáng)化班級(jí)閱讀氛圍。午飯過(guò)后留給孩子充分的時(shí)間自主閱讀，對(duì)于不喜愛讀書的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會(huì)更樂于讀書。

圖書推舉是班級(jí)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，對(duì)于別人推舉的圖書，更能引起他們的奇怪???心。推舉圖書以在班級(jí)展現(xiàn)和溝通為主要方式。

結(jié)合學(xué)校的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造班級(jí)閱讀環(huán)境，不僅是物質(zhì)方面的，還通過(guò)班級(jí)閱讀活動(dòng)讓同學(xué)在精神和心理上感受到閱讀的重要性以及閱讀帶給我們的歡樂。

開展讀書進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)篇2

為了響應(yīng)訓(xùn)練局提倡的讀書活動(dòng)，切實(shí)提高我班同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，本學(xué)期我班組織同學(xué)開展了“我讀書、讀好書，營(yíng)造書香班級(jí)”的活動(dòng)?，F(xiàn)將我班的讀書狀況略作小結(jié)。

一、激發(fā)愛好，師生共同飛翔書海

我常想，假如老師都不能寧?kù)o地在書桌前讀書，又如何要求同學(xué)每天堅(jiān)持讀書、做讀書筆記呢？假如老師能與同學(xué)一起讀書，那么同學(xué)定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，讓每一個(gè)同學(xué)都想讀書、愛讀書，我打算以身作則，從自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。我將自己的讀書筆記展現(xiàn)給同學(xué)看，并將自己所寫的讀書筆記內(nèi)容讀給同學(xué)聽。當(dāng)我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學(xué)作家曹文軒的《青銅葵花》后，其次天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會(huì)課的時(shí)間讀給同學(xué)聽。同學(xué)的讀書樂觀性大有提高。

二、指導(dǎo)方法，老師不過(guò)是引路人

“授之以魚，不如授之以漁”，教給同學(xué)簡(jiǎn)潔的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，不僅僅告知同學(xué)讀書的重要性，還告知同學(xué)讀書的很多方法。特地在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給同學(xué)聽，再引導(dǎo)同學(xué)品讀魯迅的讀書名言，從而讓同學(xué)懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要擅長(zhǎng)擠時(shí)間，更要擅長(zhǎng)思考、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合用一篇文章，詳細(xì)指導(dǎo)同學(xué)該如何綻開閱讀。方法如下：

（1）告知同學(xué)讀書要在心中有個(gè)自讀提綱：比如觀察了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明白的問題？要求同學(xué)做到眼到心到。

（2）然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書＂的方法：①圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

三、給足時(shí)間，老師牽線搭橋

為了將讀書活動(dòng)開展下去，我首先保證給足同學(xué)閱讀的時(shí)間。我要求同學(xué)每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。除此以外，每周還利用一節(jié)語(yǔ)文課或班隊(duì)課的時(shí)間進(jìn)行閱讀溝通，準(zhǔn)時(shí)將讀書后的>心得體會(huì)與同學(xué)共享，大大激發(fā)了同學(xué)的閱讀愛好。為了讓同學(xué)們有好書讀，我一方面將學(xué)校發(fā)放的《閱讀》《小仆人報(bào)》《將來(lái)科學(xué)家》掛在班級(jí)圖書角上，一方面還引導(dǎo)同學(xué)將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，相互之間溝通。對(duì)于班級(jí)圖書角，特地配備1—2名同學(xué)作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。當(dāng)然，學(xué)校圖書室老師的支持也給了同學(xué)們很好的閱讀機(jī)會(huì)，許多時(shí)候，我經(jīng)常私自向圖書室的沈老師打招呼，給我班同學(xué)多幾次借閱圖書的機(jī)會(huì)。而同學(xué)們也非常喜愛。他們借來(lái)的書籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級(jí)里相互傳閱。這就大大增加了同學(xué)讀好書的機(jī)會(huì)。

開展讀書進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)篇3

本學(xué)期將讀書作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)讀書學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，同學(xué)們都能樂觀參加到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，期末取得了良好的效果。

回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有很多感慨：有取得了成果而帶來(lái)的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的圓滿；有令人難忘的美妙時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后的幸喜和歡樂。總之，這學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了許多?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。

在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的訓(xùn)練氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

1、師生共同爭(zhēng)論

同學(xué)是特色創(chuàng)建的仆人。晨會(huì)課，我和同學(xué)們一起爭(zhēng)論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性，意在讓同學(xué)能全程參加，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。同學(xué)各說(shuō)己見，最終我們將目標(biāo)鎖定讀書。

2、專心布置教室

特色內(nèi)容敲定后，我立刻寫方案。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來(lái)。于是，我設(shè)計(jì)了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標(biāo)志；在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬(wàn)般皆下品，思考惟有讀書高”的對(duì)聯(lián)，另一邊則是用英文解釋的特色標(biāo)語(yǔ)。

同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的勞碌中，教室最終布置一新?？粗瑢W(xué)如此布滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，心里真興奮。

晨會(huì)課，我向同學(xué)介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間認(rèn)真去閱讀，我告知孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要根據(jù)方案努力做好制定的工作。

3、勞碌中收獲歡樂

期初是個(gè)繁忙的.階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)覺需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立即跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)。

最終，我們班在校“潔齊美”評(píng)比中，被評(píng)為班級(jí)優(yōu)勝。面對(duì)榮譽(yù)，我想收獲是歡樂的，這是大家對(duì)我工作確定。每當(dāng)觀察孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：勞碌也是歡樂的，它給了我更多的信念。

開展讀書進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)篇4

為進(jìn)一步提高老師自身素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，依據(jù)本學(xué)期工作支配，我園在全園老師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)進(jìn)展”為主題的讀書活動(dòng)。

首先：宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，明確讀書活動(dòng)目的。

1、營(yíng)造讀書氛圍，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學(xué)問，從而提高老師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的訓(xùn)練者”。

2、學(xué)習(xí)訓(xùn)練經(jīng)典理論，更新訓(xùn)練觀念，豐富訓(xùn)練才智，促進(jìn)訓(xùn)練創(chuàng)新。

3、搭建老師溝通平臺(tái)，切實(shí)解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)水平和幼兒園辦園品嘗同步提升。

4、探究新形勢(shì)下老師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書室訓(xùn)練理論方面的書籍，讓圖書室成為老師最憧憬的地方。

5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書習(xí)慣。

其次：領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。

為了確保讀書活動(dòng)有效、深化、有序地開展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，安排任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)方案，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順當(dāng)實(shí)施。

再次：完善圖書建設(shè)，組織老師溝通研討。

幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了大量新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，推舉必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，老師們?cè)诰x必讀書的基礎(chǔ)上，有方案地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，溝通讀書體會(huì)，開展在線爭(zhēng)論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為溝通讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀供應(yīng)便利。

最終：準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過(guò)讀書活動(dòng)，老師們從內(nèi)心深處接受了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜愛上了讀書，他們?cè)谧x書過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的老師賜予鼓舞表彰。同時(shí)，幼兒園建立了老師讀書檔案。

開展讀書進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)篇5

為從小培育孩子們的讀書愛好，豐富孩子們課余生活，拓寬了同學(xué)的學(xué)問視野，開闊了同學(xué)的眼界，我班進(jìn)行了讀書綜合實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)狀況作如下總結(jié)：

一、規(guī)定同學(xué)自由閱讀的時(shí)間

我班要求每位同學(xué)首先把家里的好書帶到學(xué)校來(lái)，讓他們?nèi)プx自己感愛好的書并溝通書中的精髓，讓孩子們?cè)谕黄{(lán)天下呼吸書中清爽的空氣，激發(fā)他們課外閱讀的熱忱，培育他們課外閱讀的力量。加強(qiáng)學(xué)校生課外閱讀，必需保證同學(xué)有自由閱讀的時(shí)間。啟動(dòng)“每日讀書不少于一小時(shí)”工程，從以下幾方面做起：

1、首先在早自習(xí)聽故事不少于非常鐘；

2、其次老師與同學(xué)同讀10分鐘.榜樣的力氣是無(wú)窮的，老師自己對(duì)閱讀有著深厚的愛好，向師性和可塑性促使同學(xué)對(duì)閱讀產(chǎn)生劇烈愛好；

3、削減寫的作業(yè)量，為同學(xué)節(jié)省時(shí)間進(jìn)行閱讀；

4、父母監(jiān)督孩子讀書半小時(shí)以上；

二、推舉同學(xué)需要閱讀的書籍

目前同學(xué)家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平，買的多半是作文方面的書。首先，正確引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行圖書消費(fèi)，號(hào)召同學(xué)節(jié)省零錢買書看。建議家長(zhǎng)為孩子添置圖書，要把買習(xí)題冊(cè)的錢花在課外讀物上（提倡一學(xué)期最少給孩子買兩本書）。推舉書目：《學(xué)校生必背古詩(shī)詞》、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《愛的訓(xùn)練》、《打動(dòng)同學(xué)情感的168個(gè)故事》等。

三、激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好

首先，建立了讀書愛好小組。組織一部分平常在課外閱讀中表現(xiàn)較突出，取得效果較好的同學(xué)，建立讀書愛好小組，通過(guò)愛好小組的活動(dòng)進(jìn)一步提高了閱讀水平和動(dòng)用學(xué)問的力量，再讓這部分同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)，使班級(jí)的整體閱讀水平有所提