有關(guān)萬圣節(jié)活動總結(jié)

有關(guān)萬圣節(jié)活動總結(jié)1

每年的10月31日是西方國家傳統(tǒng)的鬼節(jié)，我們幼兒園為了讓幼兒更多的了解一些西方的文化，我園也在這天舉辦了隆重的萬圣節(jié)活動。萬圣節(jié)活動結(jié)束了，我們收獲了許多?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

首先園里布置了布滿萬圣節(jié)氣氛的大廳，各班級教室門口被蝙蝠，蜘蛛，氣球點綴的特備奇怪，在活動前，保教主任和三位英文老師做了具體的策劃，并且多次和老師們一起爭論怎樣做一次別具一格的萬圣節(jié)活動，最終我們打算小、中、大三個年齡段的孩子全部進行一次萬圣節(jié)T臺秀活動。

早上8:30各班級在教室創(chuàng)想自己班級的南瓜燈，9:00全部班級的幼兒在老師的帶領(lǐng)下開頭到辦公室及其他班級進行要糖活動。當(dāng)幼兒在進行要糖活動的同時，保教主任帶齊后勤工作人員和三位英文老師進行T臺秀場地的布置。

在活動前中二班的小伴侶在老師的帶領(lǐng)下進行了彩排，還有合影留念。同時也向全部主班老師進行了T臺秀活動的介紹，和進行的挨次。讓老師們清晰自己班級的挨次，以免班與半之間產(chǎn)生沖突。我園一周前在幼兒園門口張貼了海報，誠邀爸爸媽媽和珍寶一起預(yù)備萬圣節(jié)活動裝備。家長們樂觀協(xié)作，為孩子制作南瓜燈、制作面具、制作奇裝異服等等。

當(dāng)音樂響起的那一刻，我們的老師伴隨著音樂，和主持人激情的誠邀，走上了秀場，孩子們看到自己班的老師在舞臺上，始終和她們揮手。

緊接著孩子們走向舞臺的中心，現(xiàn)場小觀眾的掌聲此起彼伏，很喧鬧。孩子們也很大方的在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己。我們的門口也找來了很多家長來觀看此次活動。家長們一個個用手機記錄了孩子們這個精彩的瞬間。

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轉(zhuǎn)瞬間，秋高氣爽、景色怡人的金秋十月已經(jīng)進入尾聲。但是在立冬之前，這個秋天仍舊給人們留下了一個驚喜，那就是10月31日西方的“鬼節(jié)”—萬圣節(jié)。對于孩子來說，度過一個有意義的萬圣節(jié)不僅僅可以讓孩子了解西方的節(jié)日文化，更可以增加孩子的士氣，讓孩子信任世界上并不存在鬼，鬼只是人們扮演出來的，熬煉孩子們英勇的品質(zhì)。

為了讓孩子們在這一天能夠玩的快樂，我們預(yù)備了豐富的活動。我們的老師利用午休時間自制的南瓜、小蝙蝠、蜘蛛網(wǎng)以及小蜘蛛，都在萬圣節(jié)前一天晚上利用孩子們離園之后的時間靜靜布置起來，連我們的小模特也換上了節(jié)日的服裝。傳奇每當(dāng)萬圣夜來臨時，孩子們都會裝扮成小妖怪的模樣，提著用南瓜做成的“杰克燈”，喊著“不給糖就搗亂”挨家挨戶向大人們索要糖果。我們也提前請家長伴侶們給孩子們預(yù)備了化妝的服裝，讓孩子們在這一天能夠充分感受節(jié)日的歡樂。

10月31日一早，當(dāng)孩子們發(fā)覺每天都干凈的幼兒園一夜間變成了故事中的萬圣節(jié)城堡，每天嬉戲的滑梯變成了探險城堡，孩子們奇怪???極了，連每天晨檢的醫(yī)生阿姨也帶上了魔法的帽子給我們晨檢，大廳不一樣了，教室也不一樣了，就連食譜都不一樣了。孩子們新穎極了。Jason的到來給孩子們帶來一場文化盛宴，外教Jason把衛(wèi)生紙和黑色的塑料袋穿在了身上，給孩子們講了好玩的故事，還玩了好玩的嬉戲。戶外的探險中，時不時飛過的蝙蝠，也著實讓孩子們感受到要英勇才能戰(zhàn)勝困難。

一天的時間很快結(jié)束，品嘗了食堂叔叔特地做的南瓜盅，孩子們對萬圣節(jié)的意義又增加了新的熟悉。信任家長和孩子們都能夠感受到為了給他們制造良好環(huán)境而加班的老師們的一片苦心。我們也會為了孩子的歡樂成長更加專心。

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經(jīng)過半個月的爭論、策劃到最終實行，萬圣節(jié)活動最終在周四下午順當(dāng)進行。之前預(yù)想的種種混亂，在各工作人員，特殊是體育老師的給力支持下，并沒有發(fā)生，而且現(xiàn)場的嬉戲井然有序進行著。因此，即使“奮戰(zhàn)”了一天后很累，也還是很快樂。晚上，看到同學(xué)diy的面具，更是佩服他們的創(chuàng)意和繪畫力量。

一個活動的勝利進行，靠的不僅僅是一個人的力氣，更重要的是全體工作人員的樂觀協(xié)作。從各個嬉戲環(huán)節(jié)的人員安排，到各班主任、英語老師對本班同學(xué)進行活動的狀況落實，中間經(jīng)受了一些摩擦和延誤，也少不了大部分工作人員的仔細(xì)投入。

在活動過程中，我主要進行嬉戲負(fù)責(zé)人員的安排和部分物資的購買。最初的策劃方案并沒有人員的詳細(xì)支配，導(dǎo)致實習(xí)組長超額的工作量和其他人員的無事可干。當(dāng)把各嬉戲負(fù)責(zé)人確定下來后，大家各司其職，組長只需進行提示和統(tǒng)籌，工作過程顯得更加有序。物資購買方面，由于預(yù)算比較遲批下來，購買時顯得很倉促。不過賣家和快遞都很盡力幫忙，沒有對活動的進行造成很大影響。不過，假如時間能提前些會更好。

活動中遇到比較大的摩擦是初二班級的萬圣節(jié)活動進行，也是我們需要進行反思、改進的問題。作為寶一外的實習(xí)老師，我們有義務(wù)和初一的實習(xí)老師合作策劃萬圣節(jié)活動。但作為初二班級的實習(xí)老師，我們沒有提前和指導(dǎo)老師溝通，知會她們初一舉辦萬圣節(jié)活動這件事。結(jié)果是活動舉辦前兩天，指導(dǎo)老師偶然和我提起萬圣節(jié)準(zhǔn)備在班里舉辦活動，我才和她說起初一即將舉辦萬圣節(jié)活動的事。出乎我意料的是，初二的英語老師不僅不擔(dān)憂課時緊的問題，還很愿意舉辦活動。她們認(rèn)為，初二同學(xué)成天學(xué)習(xí)，比較少活動，難得有這個機會放松一下?？傊?，老師們很盼望同學(xué)能參與這次萬圣節(jié)的活動。

但由于場地和時間預(yù)備等問題，和初一同學(xué)一起到體育館進行活動不大現(xiàn)實。于是，我們商討能不能在各個班級進行，在第七八節(jié)課之前由實習(xí)老師負(fù)責(zé)嬉戲的組織，指導(dǎo)老師幫助維持秩序。另外，老師們利用中午英語練字的時間，教會同學(xué)唱一首有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲；下午最終一節(jié)社團活動課，為留在教室的同學(xué)播放影片；周六日回去做有關(guān)圣誕節(jié)的手抄報。雖然初二的同學(xué)不能到體育館玩嬉戲，不過各班進行嬉戲的'狀況也不錯，特殊是發(fā)糖和南瓜燈的環(huán)節(jié)，同學(xué)都很興奮。從早上第一節(jié)到下午第六節(jié)，各班的圣誕節(jié)活動有序進行著。雖然初二這次順當(dāng)進行了活動，但個人覺得以后兩個班級舉辦活動時還是相互知會比較好。

由于初二的班級組長和實習(xí)老師開過會，強調(diào)以后有什么活動要準(zhǔn)時知會她們，因此我們說了這次初一即將進行的配音大賽。她們依舊很愿意讓初二的同學(xué)也參與這次競賽。

萬圣節(jié)活動結(jié)束了，不過各種反思、財政總結(jié)、資料整理的工作還得連續(xù)一段時間。盼望以后的活動能借鑒這次的優(yōu)缺點，越辦越好！

有關(guān)萬圣節(jié)活動總結(jié)4

萬圣節(jié)是兒童們盡情玩樂的好時候，它在孩子們眼中，是一個布滿神奇顏色的節(jié)日。10月28日下午，xx校內(nèi)組織孩子們一起度過了一個難忘的萬圣節(jié)。節(jié)日的前三天，校內(nèi)的老師就進行了樂觀的預(yù)備工作，結(jié)合孩子們的創(chuàng)意把校內(nèi)布置的節(jié)日氣氛濃烈，不同于中國的傳統(tǒng)節(jié)日喜氣，老師們給萬圣節(jié)蒙上了一層神奇的面紗。

夜幕降落，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提上一盞“杰克燈”跑出去玩。

活動內(nèi)容支配豐富，一方面，可以讓孩子們了解國外的節(jié)日文化，并且學(xué)習(xí)到與節(jié)日相關(guān)的英語學(xué)問;另一方面，也能感受到與外國兒童一樣的好玩童年。向家長展現(xiàn)園內(nèi)的訓(xùn)練特色和教學(xué)成果。

下午4點鐘，伴隨著一段動感的舞蹈，化妝舞會拉開了序幕。秀一秀各種怪異的服裝，展現(xiàn)親子制作的南瓜燈，跳起歡快的舞蹈，孩子們完全沉醉在歡快之中。最好玩的是老師們將英語教學(xué)滲透到晚會中，現(xiàn)場學(xué)習(xí)與萬圣節(jié)有關(guān)的英語單詞，學(xué)說萬圣節(jié)祝愿語，說對了就能得到一顆糖果。這樣的學(xué)習(xí)形式，讓孩子們在不知不覺中學(xué)習(xí)英語。寓教于樂相結(jié)合，得到現(xiàn)場家長的好評。

有關(guān)萬圣節(jié)活動總結(jié)5

上午9點30分，三位家長準(zhǔn)時來幼兒園，開頭萬圣節(jié)南瓜燈活動。侯XX的母親帶來了許多關(guān)于萬圣節(jié)的照片，第一次給孩子們上課，侯靖宇的母親一點也不緊急，她細(xì)心地向孩子們說明白照片中的東西和意思，有時會問幼兒。孩子們也很樂觀地感愛好，他們的眼睛真的很大，急于回答父母的問題。

知道萬圣節(jié)的學(xué)問后，陸xx的父親拿出幾個圓南瓜，向孩子們展現(xiàn)制作南瓜燈的過程，孩子們很興奮，睜大眼睛刺眼也不刺眼。時不時地爭論南瓜燈的表情。非常鐘后，三個不同表情的南瓜燈消失在孩子們面前，老師拉上窗簾，點上南瓜燈，一張好玩的南瓜燈表情消失在孩子們面前，大家再次拍手。

孩子