2023年度年級組個人總結(jié)通用（2023年）

寫好個人總結(jié)有助于我們在工作上的順當開展，想要在工作中有更大的進步，我們就必需寫好個人總結(jié)，今日就為您帶來了年級組個人總結(jié)通用5篇，信任肯定會對你有所幫忙。

年級組個人總結(jié)篇1

始終在反思，我該如何要求他們?始終以來，我都是以歡樂來衡量一個課堂，假如說他們在課堂中體會到了歡樂，那么我覺得我就勝利了!可是現(xiàn)在，突然明白，其實教學更重要的是對學生的一種責任!我除了給孩子歡樂，我還給了他們什么呢?

反思自己的教學，反思學生的根底，或許最應(yīng)當做的還是轉(zhuǎn)變自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的學生，有時學生并沒有自己想象中的那么優(yōu)秀，而自己，要學習的地方也是許多許多!

以前聽過一句話，你對孩子有什么樣的要求，孩子就會給你什么樣的回饋，始終以來都不信任，可是現(xiàn)在信任了，記得在一個班里舍命地強調(diào)讀英語的重要性，并且時刻囑咐著他們，后來發(fā)覺那個班任務(wù)完成的最早，要知道一開頭我以為他們完不成的，可是他們還是都做到了，是的，有時候是該放手嚴格要求他們的!

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出肯定時間開口讀英語，熬煉口語力量，熟識課文。在班級選出讀音標準的科代表，由教師指導(dǎo)培育好科代表。而且教師常常巡察和抽測，使學生不知不覺穩(wěn)固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學習新學問，又要穩(wěn)固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下根底，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變力量。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要留意培育、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好根底，以后的學習才能順當通過。

總之，今后連續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到itisfun,itiseasy.從而取得更大進步。

年級組個人總結(jié)篇2

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，一學期的班主任工作完畢了，本學期通過和孩子們熟悉到成為朋友；也看著孩子們從不會上課到已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣；從幼兒園的小朋友過渡到一年級合格的小學生。作為班主任，我感到由衷的快樂?，F(xiàn)特把一學期的班主任工作總結(jié)如下：

一、為小學生做好表率。

作為班主任在學校里接觸學生的時間最長，并負責日常的一切事物，學生芝麻粒大的小事也要找教師匯報，因此，班主任對學生的影響最大，因此，為了標準學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，做出表率。要求學生做到的，我首先帶頭做到。比方，要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生；要求學生保持環(huán)境衛(wèi)生，我堅持看到垃圾順手撿起來；要求學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任教師，年級同志搞好團結(jié)，和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫仔細工整，我在板書時首，做到書寫標準仔細。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也慢慢贏得了學生的敬重。

二、培育學生良好的習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力量差。我首先注意從培育學生良好習慣入手，課堂教學做到幽默幽默，盡量吸引學生的留意力，同時有意識地組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，時常監(jiān)視他們，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過一學期的養(yǎng)成教育，學生已經(jīng)能夠在課堂紀律，常規(guī)，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面初見成效。

三、重視課堂常規(guī)訓練。

對于一年級的學生，養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)尤為重要，因此，我針對班上學生的實際狀況，利用一切有利時間加強了學生課堂常規(guī)的訓練。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿態(tài)，每天提示他們留意“三個一“，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)，當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。如每周的班會，我要求學生留意聽講了幾件事，是什么事。然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有用心聽講。這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了肯定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說的正確姿態(tài)已逐步養(yǎng)成。

四、以真愛去感染學生

我們深知，我們教師的行為往往對小學生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，在日常的教育教學中，我總是用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地召喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學具，與他們一起清掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機大事加以引導(dǎo)，熱忱地向困難的學生、生病的學生、有不良行為的學生用愛心去溫他們。學生也漸漸養(yǎng)成了通過上述的行為。

比方，一次，我班的一位同學因身體不舒適吐得處處都是，同學們對他關(guān)愛有加，有的幫他擦衣服；有的幫他擦桌子；有的立刻到沙坑去鏟土蓋雜物，說實話，教師看在眼里，喜在心里，真被這些得意的孩子感動了，是呀，他們已經(jīng)在潛移黷化中感受到了愛、發(fā)覺了愛、并學會了去愛，還有什么比這更讓教師快樂的事呢？

五、重視與家長的聯(lián)系。

當教師的都心里清晰，要想教育好學生，就必需要得到家長的有力協(xié)作，為了更好地全面了解學生的狀況，更好地解決學生這樣那樣的問題，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系，對一些學習有困難的孩子家長提出要求：為孩子在家里制造良好的學習環(huán)境，為孩子做好典范，并實行合理的教育方法，尤其是根底比擬差的孩子，作為家長和教師更應(yīng)當多一些急躁，采納多種方法幫忙孩子提高，事實證明，這種方法是行之有效的。比方，我班的（王），上課總是坐不住，經(jīng)過與家長的屢次溝通，教師再進展有規(guī)劃的表揚加以鼓舞她良好的行為，僅僅半年的時間，她像變了一個人一樣，由原來的任課教師告狀，到現(xiàn)在任課教師表揚，發(fā)生了很大的變化，成績也到達各科優(yōu)秀。

總之，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)懷幫忙下，半年的班主任工作取得了肯定的成績。固然還有肯定的缺乏之處，今后我將連續(xù)努力，爭取把班主任工作做得更好！

年級組個人總結(jié)篇3

本學期我擔當七（3）班的語文教學工作。我對工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的工作狀況總結(jié)。

一、教學方面

在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思索，逐步形成自己的見解。在教務(wù)處的安排下，深入學習、鉆研先學后教模式，并作了理論學習筆記。學習中，獲益非淺。能夠根據(jù)規(guī)劃完成教學工作，備課準時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)準時詳細。依據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短，本學期共聽課近18節(jié)。

課堂教學中，能夠敬重學生，營造民主公平的課堂氣氛。本學期教材，除文言文外，大局部課文由學生依據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導(dǎo)，通過嘗試，學生的自學力量有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培育了學習的興趣。

課堂教學的同時，我也在不斷的思索，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思索作一個小結(jié)。

作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學生語文力量的培育在很大程度上是通過閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參與、思索探究的課才是勝利的高效的。“學而不思則罔”，學生假如不動腦，怎能期望有收獲呢？

那么，如何增加課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于淺薄，沒有思索的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。問題的難度應(yīng)以水平較高的學生經(jīng)過思索或爭論或稍加提示點撥可以答出為上限。

其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。

第三，設(shè)計問題要面對全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培育學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四，培育學生生成問題的力量。教師要敬重學生的熟悉，把學生推向主體，許多問題由學生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學生怎樣發(fā)覺問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應(yīng)引導(dǎo)學生對問題進展篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

第五，提高學生的問題意識，并鼓舞學生不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授學問的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

學習過程中，學生在語言上形成了肯定的積存，增加了閱讀，把握了肯定的閱讀方法。

以上是我在教學過程中積存一點閱歷。

二、遵守校規(guī)校紀方面

我是金中的一員，維護金中的形象是我的本分。自從我來到這里，就把這看得很重。違規(guī)違紀不能履約，會影響金中的教師形象，這不是我的作風，因此，在遵守校規(guī)校紀方面，我沒有違規(guī)的現(xiàn)象消失。備課仔細，積極研討教材和教法。上課一絲不茍，堅持沒有備好的課不上。課外輔導(dǎo)到位積極負責。作業(yè)批改面批面改與通改檢查相結(jié)合，盡量為學生的進展著想。

三、存在的問題和缺乏

回看自己的授課，我感到有點內(nèi)疚，由于有時當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

年級組個人總結(jié)篇4

本學期光陰荏苒，日月如梭，一學期的時間已經(jīng)過去了。本學期，我擔當四(1)班語文、思想品德課，兼任班主任及少先隊輔導(dǎo)員等工作，在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過師生共同努力，四(1)班的整體素養(yǎng)得到看很大提高。

四(1)班共51名學生，我把他們當作自己的51個孩子，為了使他們轉(zhuǎn)變以往的不良習慣，在班集這個大家庭里安康歡樂地成長和學習，我費盡心血，想方設(shè)法，去完善他們。首先是注意培育學生的良好的學習習慣和生活習慣，平常早讀、早操、自習課都能自覺做好，井然有序，勞動都積極參與，不怕臟不怕累;上課時遵守紀律，仔細學習，積極回答下列問題，下課活潑得意，團結(jié)互助，沒有打架斗毆現(xiàn)象，課上課下作業(yè)能清晰仔細完成，講衛(wèi)生，講文明禮貌。二是組建和培育了一支過硬的班干部人員，他們能幫助教師管好班里的大小事情。三是多和學生交談、溝通，把他們當作朋友對待，時時刻刻關(guān)懷他們，愛惜他們，幫忙他們，使他們感到班集體的暖和。四是我利用休息時間，做好家訪工作，與家長溝通孩子在校的狀況，針對一些學生的狀況，與家長做出相應(yīng)的治理方法，對“癥”下藥，使學生更加進步，得到家長的好評和贊揚。

一份辛苦，一份收獲。一學期來，我所教的四(1)班，在期中和期末統(tǒng)考中及格率、平均分都比三年級時提高許多，班風班紀良好，沒有出擔心全的事故，學生積極向上，團結(jié)努力，屢次受到學校和教師們的贊揚，我個人也被評為優(yōu)秀教師。

班主任工作是簡單而艱辛的，是具有愛心、急躁、真心的工作，本學期我所擔當?shù)陌嗉墝W生的整體素養(yǎng)明顯提高，我得再接再勵，做一個更加精彩的班主任。

年級組個人總結(jié)篇5

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，這一學期又馬上離我而去，我想總結(jié)一下，留下美妙的記憶。

這個學期在學習上我做到了以下幾個方面：

第一，能夠做到上課仔細聽講，自覺遵守課堂紀律，積極答復(fù)教師提出的問題;對教師布置的課堂作業(yè)，能準時完成，對不懂的問題，準時向教師請教。

其次，我給自己訂了一個學習規(guī)劃：(1)做好課前預(yù)習。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，理解課文內(nèi)容。(