材料作文如何審題立意教學(xué)目標(biāo)

1.面面俱到：通過分析材料，探索歸納材料作文審題立意的思考角度和方法。2.題文同序：通過同學(xué)互評(píng)和自我檢測，提高審題立意的精準(zhǔn)能力。評(píng)分時(shí)應(yīng)以48分、42分、36分、25分作為切入點(diǎn)，把結(jié)構(gòu)、語言、論據(jù)的說服力、說理的嚴(yán)密性等要素作為重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，上下浮動(dòng)，54分以上作文在語言、思維、結(jié)構(gòu)、論證等方面要尤為突出。（一）一類卷：48～60分切合題意，能夠從材料出發(fā)，概括提煉出“面對(duì)自身缺陷不回避，直面不足”“運(yùn)用智慧，靈活應(yīng)變”“抓住關(guān)鍵，化解難題”“運(yùn)用智慧，善于思考”“思維開拓與創(chuàng)新”等緊扣材料中心的觀點(diǎn)；能夠立足自我，從“當(dāng)今學(xué)子”這一角度來寫，考生身份特征明顯，時(shí)代氣息濃厚；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，材料豐富，論據(jù)充實(shí)，語言表達(dá)有表現(xiàn)力。（二）二類卷：42～47分符合題意，能夠從史料出發(fā)，概括提煉出“面對(duì)自身缺陷不回避，直面不足”“運(yùn)用智慧，靈活應(yīng)變”“抓住關(guān)鍵，化解難題”“找到正確的方法”“實(shí)事求是”“善于從多個(gè)角度觀察，解決問題”“為人不可過于方正，當(dāng)知因時(shí)而動(dòng)”等緊扣材料中心的觀點(diǎn)；立足自我做得不夠，“當(dāng)今學(xué)子”的身份特征不夠明顯，時(shí)代氣息不夠濃厚；材料較為豐富，論據(jù)較為充實(shí)，語言表達(dá)通順，結(jié)構(gòu)完整。（三）三類卷：36～41分基本符合題意，觀點(diǎn)從材料中得出，也有一定的合理性，但偏離史料中心只談尊重事實(shí)，不結(jié)合巧妙的方法，新穎的思維，或撇開材料寫“因人而異，靈活處世”“審時(shí)度勢，靈活變通”“既要靈活變通，又直面不足”“善于遮丑，接納自己”“揚(yáng)長避短，優(yōu)勢轉(zhuǎn)化”“談變通”等；沒有立足自我，從旁觀者的角度來談；結(jié)構(gòu)完整，語言表達(dá)較為平淡。（四）四類卷：25～35分偏離題意，如寫心靈美、讀史、選擇、技術(shù)等。（五）五類卷：25分以下完全偏離題意，和材料毫無相干。議論文寫作，可看作是確立一個(gè)判斷（論點(diǎn)）并證明這個(gè)判斷的思維過程1.審題：2.立意：3.構(gòu)造論證：識(shí)別和確立議題，關(guān)鍵是明確議題的核心概念。構(gòu)造一個(gè)關(guān)于議題的判斷（論點(diǎn)）展開說理，構(gòu)造一個(gè)證明論點(diǎn)的論證，亦即尋找相應(yīng)的理由與根據(jù)，通過合理的推理與建構(gòu)，完成對(duì)“判斷”的論證。明確寫作任務(wù)，就要注意以下各要素：1、作者（以誰的名義寫？）2、讀者（寫給誰看？）3、話題（談?wù)撌裁矗浚?、目的（解決什么問題？）5、體式（以什么文體寫？）6、情境(什么生活情境或語言情境)注意：要走出倉促下筆未能完成任務(wù)的誤區(qū)。60分的作文，既然是“題”，必然有題干、有要求、有范圍，60分的題怎能匆匆作答呢？因此，必須花至少5分鐘認(rèn)真審題。

全面審視命題材料，整體立意全面準(zhǔn)確理解命題材料就是要能把握命題材料各個(gè)局部的關(guān)系，整體揭示命題材料的內(nèi)涵，而不是只抓住材料中的片言只語，患“局部情結(jié)。在審題立意時(shí)，切入點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)材料的整體意義，而不是只對(duì)著材料的某一局部，抓住一點(diǎn)，不顧其余。材料來源寓言\故事\歷史詩歌\歌詞新發(fā)生的事件\新聞漫畫\圖片名人名言\格言\成語

材料作文材料形式單則材料和多則材料對(duì)話類材料單則材料作文如何審題立意審題原則：1、全面審視命題材料，整體立意；2、要把握準(zhǔn)命題人的情感傾向；3、作文可多角度立意，但在多角度立意中慎重選擇最佳立意；審題立意方法3.由果溯因法6.抓住本質(zhì)法審題立意——審題立意——2、關(guān)鍵詞句法開頭句結(jié)尾句對(duì)話句結(jié)語句

有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”立意：永不滿足再接再厲

追求是無止境的例1

例1猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，無一幸免。立意：戒貪婪審題立意——3.由果溯因法原因結(jié)果

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。

【課堂練筆】

據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在指導(dǎo)研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)—這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。審題立意——4.由物及人法有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。

【課堂練筆】

武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對(duì)。審題立意——5.明確褒貶法

對(duì)于不少年輕人來說，若沒有日歷的提示，一些傳統(tǒng)佳節(jié)到底是哪天可能并不清楚。諸如“寒食節(jié)”、“重陽節(jié)”、“臘八節(jié)”，其起源、內(nèi)涵、習(xí)俗早被淡忘。

而感恩節(jié)圣誕節(jié)等西方節(jié)日，卻得到不少人的熱捧像11月11日“雙十一”,5月17日“吃貨節(jié)”等人造節(jié)日，也已成為大眾購物消費(fèi)的狂歡節(jié)。//關(guān)鍵詞：

年輕人：

（主語）淡忘：

（謂語）傳統(tǒng)佳節(jié)：（賓語）核心事件：年輕人淡忘傳統(tǒng)佳節(jié)第一步：追問核心事件？第二步：提出該怎么做，就是提出中心論點(diǎn)。你如何看待“年輕人淡忘傳統(tǒng)佳節(jié)”？論點(diǎn)：我們要傳承傳統(tǒng)佳節(jié)

法國作家圣-?？颂K佩里的《小王子》里有這樣的一個(gè)故事。

當(dāng)小王子發(fā)現(xiàn)自己鐘愛的那朵舉世無雙的小花，只不過是地球上隨處可見的平常玫瑰時(shí)，他傷心地哭了。這時(shí)，狐貍勸解他：“只有用心才能看得清，實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的。正因?yàn)槟銥槟愕拿倒寤ㄙM(fèi)了許多，所以她才如此重要。”小王子最終意識(shí)到：“因?yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械模驗(yàn)樗俏矣闷溜L(fēng)保護(hù)起來的，因?yàn)樗砩系拿x是我除滅的，因?yàn)槲覂A聽過她的艾怨和自詡，甚至有時(shí)我聆聽著她的沉默，因?yàn)樗俏业拿倒?。”結(jié)合上述材料，寫一篇不少于800字的文章。審題立意——6.抓住本質(zhì)法立意：1、因付出而重要（珍貴、不同尋常）|付出，讓你的收獲更顯珍貴2、因?yàn)橛眯亩利悾í?dú)特、獨(dú)一無二）3、美，只因自己用血汗?jié)补噙^4、有所傾注，才有所不同多則材料作文如何審題立意知識(shí)梳理一、相同型多則材料的內(nèi)涵有相同之處。對(duì)策：求同法

其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在?！静牧稀?/p>

1.有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長到一尺長。

2.狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。

3.心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績明顯提高。典型題例1.有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長到一尺長。

2.狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。

3.心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績明顯提高。

通過動(dòng)物在環(huán)境改變時(shí)如何生長、生存，揭示環(huán)境對(duì)它們的影響。老師給這些學(xué)生提供了另類的“環(huán)境”，才使他們具有了成功的信心。共同點(diǎn)：三則材料都揭示了人的成功和環(huán)境的關(guān)系。參考立意：環(huán)境改變?nèi)?。面?duì)環(huán)境，人應(yīng)該如何更好地面對(duì)、提升、發(fā)展自我。知識(shí)梳理二、相反型各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。對(duì)策：求異法

其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在。【材料】年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。

2.日本兵庫縣有個(gè)小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢?！边@回天妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時(shí)間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。典型題例1

日本小山村的人有強(qiáng)烈的變革意識(shí)，即使沒有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng)，由貧困變富裕。中心立意：改變觀念是關(guān)鍵，解放思想是根本。【材料】年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。

2.日本兵庫縣有個(gè)小山村。一天，村里的長者把村人召集到一起說：“都什么年代了，咱們還過著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢。”這回天妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時(shí)間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。

原始部落的人觀念不更新，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然。閱讀下面材料，按照要求作文。材料一：1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。材料二：國外有個(gè)小山村。一天，村里的長者把村人召集到起說:“都什么年代了，咱們還過著和原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市的人長期過現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的“特長”，“出賣”這落后，定能賺不少錢。”這回天妙計(jì)，博得全村人喝彩大家說干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打工具。旅游者、考察者慕名而來，小山村暴富起來。

注意：①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。典型題例2分析：第一則材料的原始部落的人觀念不更新，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然；第二則材料中日本小山村的人有強(qiáng)烈的變革意識(shí)，即使沒有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng)，由貧困變富。分歧點(diǎn)：觀念改不改變立意：改變觀念是關(guān)鍵，解放思想是根本。知識(shí)梳理三、相對(duì)型

幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性。對(duì)策：互補(bǔ)法其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來?！静牧稀?.佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”

2.波蘭諺語:

“常問路的人不會(huì)迷失方向?！?/p>

典型題例立意：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路?！静牧稀?/p>

1.佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”

2.波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向?！?/p>

強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念。強(qiáng)調(diào)走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。閱讀下面材料，按照要求作文。材料一：喬布斯說