行為圖表繪制什么是目標(biāo)行為

什么是行為圖表？其主要作用是什么？

案例引入

行為改變技術(shù)中用來(lái)記錄行為改變的基本工具就是圖表。圖表是一段時(shí)間內(nèi)某個(gè)行為發(fā)生情況的視覺(jué)呈現(xiàn)。

圖表是觀看行為發(fā)生情況的有效方法，顯示出很多行為觀察階段的記錄結(jié)果。圖表使得比較治療前、治療期間和治療后的行為水平更為容易。

案例分析本圖表說(shuō)明了什么？從圖表中，您得出結(jié)論是什么？

在圖1—5中，很容易看出來(lái)在治療(競(jìng)爭(zhēng)性反應(yīng))期間行為的頻率比治療前(基線)要低得多。這個(gè)圖表來(lái)自一個(gè)學(xué)生的自我管理計(jì)劃，她的目標(biāo)行為是在學(xué)習(xí)時(shí)用牙齒咬嘴。

每次這個(gè)行為發(fā)生時(shí)，她就在一張數(shù)據(jù)表上做記錄。我們還可以看到，在施行治療20周以后，這個(gè)行為繼續(xù)在較低的水平上發(fā)生。

圖表繪制縱軸(y軸)和橫軸(X軸)在頁(yè)面的左下角相交。在大多數(shù)圖表中，x軸要比y軸長(zhǎng)，通常x軸是y軸的1.5—2倍。

圖表繪制y軸的標(biāo)志是記錄行為和行為的尺度。x軸則是記錄過(guò)程中的時(shí)間單位。圖表繪制y軸上的數(shù)字表示學(xué)習(xí)行為發(fā)生的小時(shí)數(shù)，而x軸上的數(shù)字表示對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行測(cè)量的天數(shù)。圖表繪制數(shù)據(jù)點(diǎn)必須被正確地描繪在圖表中，以顯示在每個(gè)具體時(shí)間階段中發(fā)生的行為水平。圖表繪制階段線是圖中表示治療中的變化的一條縱線。階段是指施行同一種治療(或不施行治療)的時(shí)間段。圖表繪制多數(shù)圖表都至少有兩個(gè)階段：非治療階段和治療階段?！盎€”最常用做非治療階段的名稱(chēng)。治療階段的名稱(chēng)應(yīng)該使用具體治療方法名稱(chēng)。使用行為數(shù)據(jù)繪圖數(shù)據(jù)表上的第1—14天是如何與圖表上的14天對(duì)應(yīng)的，數(shù)據(jù)表上列出的每天的行為頻率是如何與圖表上記錄的當(dāng)天的頻率相對(duì)應(yīng)的。使用行為數(shù)據(jù)繪圖在圖1-13c只是一個(gè)部分完成的圖表。請(qǐng)使用數(shù)據(jù)總結(jié)表中提供的信息完成這張圖表。注意圖表中包含前面討論過(guò)的圖表的六個(gè)組成部分。不同行為數(shù)據(jù)的繪圖行為數(shù)據(jù)還有其他尺度，所以其他類(lèi)型的圖表也可能出現(xiàn)。不論采用什么行為尺度作為繪圖的標(biāo)準(zhǔn)，圖表的六個(gè)基本組成部分必須出現(xiàn)。

課堂內(nèi)容小結(jié)圖表的組成部分

使用行為數(shù)據(jù)繪圖不同行為數(shù)據(jù)的繪圖是否

現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)

1.圖表的組成部分2.使用數(shù)據(jù)繪圖行為改變技術(shù)中用來(lái)記錄行為改變的基本工具就是圖表。是否在大多數(shù)圖表中，x軸要比y軸長(zhǎng)，通常x軸是y軸的1.5—2倍。是否

“基線”最常用