第第頁(yè)寶寶的秘密教案

寶寶的奧秘教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)聽辨三種聲音，從而培育幼兒的傾聽技能。

2、能開心地參與操作活動(dòng)，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

活動(dòng)預(yù)備：

罐子假設(shè)干、米、木珠、黃豆、籃子3個(gè)、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由探究

1、你們看那邊有好多好玩的罐子，請(qǐng)你去玩一玩、聽一聽，等會(huì)兒告知老師你發(fā)覺(jué)了什么？

2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。

提問(wèn)：剛才玩的時(shí)候你發(fā)覺(jué)了什么？〔幼兒回答〕

二、幼兒再次玩罐子，老師觀測(cè)。

老師請(qǐng)你們找一個(gè)有聲音的罐子坐到老師身邊來(lái)。

1、請(qǐng)幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音？

2、幼兒打開驗(yàn)證。請(qǐng)和他的聲音一樣的幼兒請(qǐng)到前面來(lái)。

3、集體鞏固三種不同的聲音。

三、幼兒操作裝實(shí)物。

1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

師：那邊有許多罐子，你們喜愛(ài)誰(shuí)在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發(fā)覺(jué)哦！

2、請(qǐng)幼兒和同伴交換輕輕地?fù)u一搖。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)u，讓其他幼兒猜。

4、幼兒集體為樂(lè)曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說(shuō)它還想聽著音樂(lè)跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳舞吧！

四、鞏固三種不同的聲音——老師搖一種聲音，幼兒聽聲音將一樣的聲音罐子放入籃子里

五、擴(kuò)展閱歷——在生活中，你還聽到過(guò)什么聲音？

小結(jié)：其實(shí)生活中有很多聲音，只要認(rèn)真聽都會(huì)發(fā)覺(jué)的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧！〔橫山橋中心幼兒園宋紅梅〕

寶寶的奧秘教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子們能依據(jù)漢字的一些簡(jiǎn)約的字形特征認(rèn)讀出柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨這五組字。

2、引導(dǎo)孩子自己去發(fā)覺(jué)一些較簡(jiǎn)約的漢字的字形特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的圖片各一幅。

2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。

授課老師：**。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：今日，我們班上來(lái)了很多字寶寶伙伴，你們看看，認(rèn)識(shí)嗎？都不認(rèn)識(shí)啊？那我們來(lái)認(rèn)真看看，他們究竟是誰(shuí)，有什么奧秘，好嗎？

二、認(rèn)讀字寶寶，培育幼兒學(xué)識(shí)字的愛(ài)好。

1、認(rèn)讀字卡?！擦鴺?、桃花、燕子、青蛙、小雨〕

柳樹——春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，〔出示柳樹發(fā)芽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)〕我們的柳樹字寶寶也發(fā)芽了，〔引導(dǎo)孩子觀測(cè)木字旁的兩點(diǎn)〕柳條長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，飄起來(lái)了……〔卯字的一撇〕

桃花——春天來(lái)了，桃花開了，真美麗！〔出示桃花圖片〕我們的桃花字寶寶也來(lái)了，看看，桃花字寶寶長(zhǎng)什么樣？〔引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀測(cè)桃花兩字的字形結(jié)構(gòu)〕

燕子——〔出示燕子圖片〕春天來(lái)了，可愛(ài)的燕子也來(lái)了。燕子字寶寶緊跟在它的后面，瞧，燕子字寶寶真貪心，它還帶來(lái)了四個(gè)好伙伴呢！〔四點(diǎn)水〕

青蛙——〔仿照青蛙的叫聲引出青蛙字卡〕青蛙字寶寶長(zhǎng)什么樣，我們看看，青蛙媽媽〔蟲字旁〕在讓四只小青蛙排隊(duì)呢！〔圭〕

小雨——春天來(lái)了，下小雨了，這就是小雨字寶寶。小伙伴說(shuō)說(shuō)，小雨字寶寶長(zhǎng)什么樣？〔引導(dǎo)孩子們自己找到字寶寶的字形特點(diǎn)，如：雨字的四點(diǎn)就象天上下的一滴一滴的雨等等，充分發(fā)揮他們的想象力〕

2、游戲——找伙伴。

讓孩子們將字卡和圖片對(duì)應(yīng)地放在一起，放對(duì)的小伙伴嘉獎(jiǎng)一張貼紙。

3、看字仿照動(dòng)作。

老師出示字寶寶，讓幼兒讀出該詞，然后仿照動(dòng)作。如：出示字寶寶“柳樹”，讓幼兒讀出“柳樹”，然后引導(dǎo)幼兒仿照柳條擺曳……

寶寶的奧秘教案3

在本次集體活動(dòng)《水果切切切》中，我們將帶著孩子們通過(guò)“摸一摸”、“看一看”、“聞一聞”“剝一剝”“切一切”的方式，更深入的了解常見水果的內(nèi)在特征；在戶外活動(dòng)中，在戶外游戲中，我依據(jù)水果主題，設(shè)計(jì)了《運(yùn)西瓜》的游戲活動(dòng)，組織幼兒滾西瓜、運(yùn)西瓜等活動(dòng)，進(jìn)展幼兒身體協(xié)調(diào)性的，同時(shí)也讓幼兒充分感受到運(yùn)西瓜游戲的趣味性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)問(wèn)一問(wèn)、摸一摸、切一切探究生活中常見水果。

2、初步嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)約的工具剝出水果種子。

3、知道在運(yùn)用工具時(shí)留意安全。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、探究常見水果種子的特征。

2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)約的工具剝出水果種子。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)具預(yù)備：托盤6個(gè)、神奇布、抹布、水果〔蘋果、枇杷、橘子、櫻桃、梨〕、雪糕棒、塑料刀、石頭、水果刀記錄板

幼兒前期閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)并吃過(guò)相應(yīng)水果。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲?qū)耄翰滤?/p>

——今日老師，帶來(lái)了很多美味的水果，你們想知道都有什么嗎？

——老師出示水果盤，請(qǐng)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、說(shuō)出水果的名字及顏色特征，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

——你們都吃過(guò)這些水果嗎？那你們知道這些水果里面是什么樣的嗎？

——我們一起試一試吧！

2、老師介紹工具并做好安全提示：

——老師逐一出示孰料刀、雪糕棍、石頭。引導(dǎo)幼兒初步探究它們的運(yùn)用方法。

——老師做好規(guī)章及安全提示：

①水果是我們用來(lái)做試驗(yàn)的，小伙伴們不要把它們放在嘴里！

②小手臟了可以，用旁邊的抹布搽潔凈，留意不要弄在衣服上！

③運(yùn)用工具來(lái)剝開水果、運(yùn)用時(shí)留意安全！

④請(qǐng)將取出的小種子放在你旁邊的盤子里！

⑤有問(wèn)題可以舉手告知老師。

3、幼兒自主探究

——老師巡察，關(guān)注幼兒運(yùn)用工具狀況。提示幼兒留意衛(wèi)生！

——引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)不同水果的種子！

——幼兒在操作探究中發(fā)覺(jué)蘋果、橘子、殷桃、枇杷等水果的內(nèi)部特點(diǎn)及小種子。

4、活動(dòng)小結(jié)

——小伙伴們你們都找到什么？它是什么顏色的？

——師：“這些就是水果寶寶的種子。

——現(xiàn)在水果種子，要去找它的水果媽媽了！

——請(qǐng)你把手中的種子，放在它水果媽媽下面的袋子里！

——等會(huì)我們吃完飯后就一起把它們放到外面的主題墻，也讓爸爸媽媽看一看我們的找的水果種子寶寶吧！

5、活動(dòng)延伸

——將水果種子放在培育皿里進(jìn)行種植并觀測(cè)！

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)貼近幼兒生活，就近進(jìn)展區(qū)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)將幼兒體驗(yàn)感、操作感放在首位！老師在整個(gè)活動(dòng)中只充當(dāng)引導(dǎo)者、支持者的角色。把自主權(quán)歸還于幼兒、鼓舞他們大膽選擇、嘗試用不同的工具剝開水果。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的參加度和愛(ài)好點(diǎn)也是特別的高，通過(guò)徑直的操作，不僅提高其動(dòng)手技能，更是滿意幼兒的新奇心和探究欲望。從而更進(jìn)一步的.探究和了解到水果的外部及內(nèi)部特征！

寶寶的奧秘教案4

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)分別、挖、塑造、閱歷回憶等活動(dòng)，感知探究沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后簡(jiǎn)單塑造的特性。

2、進(jìn)展幼兒的感知技能，誘發(fā)想象力和制造技能。

3、引起幼兒對(duì)四周自然物的關(guān)注，培育幼兒愛(ài)惜四周自然物的情感。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

玩沙工具一筐、水假設(shè)干桶、紗布、吸管假設(shè)干。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、運(yùn)用沙子寶寶的奧秘這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：我們今日要和沙子寶寶交伙伴。沙子寶寶呀，最喜愛(ài)和知道它奧秘的小伙伴玩。那么我們今日就來(lái)找一找沙子寶寶的奧秘吧。

2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

〔1〕用紗布分別出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

〔2〕用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

〔3〕把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過(guò)觀測(cè)和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3、組織幼兒積極爭(zhēng)論玩沙活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)。

幼1：我發(fā)覺(jué)沙子很細(xì)小、很輕。、

幼2：我發(fā)覺(jué)沙子很輕，不當(dāng)心會(huì)飛到眼睛里。

幼3：我發(fā)覺(jué)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。

小結(jié)：所以我們小伙伴在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避開沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀測(cè)沙子遇水后結(jié)塊的改變。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)分，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小伙伴也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，老師適當(dāng)引導(dǎo)，援助技能弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。

6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

你們今日表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的奧秘。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗腳。

請(qǐng)值日生幫忙整理好今日的玩沙工具，老師與保育員組織幼兒排隊(duì)，并援助幼兒有序地洗手和洗腳，最末回活動(dòng)室。

教學(xué)反思

玩沙是小伙伴的天性，因此在玩的過(guò)程中，孩子們的積極性特別的高，他們興奮的挖坑，堆建房屋，用樹葉當(dāng)小車運(yùn)沙，有的小伙伴將小花、小草栽在房屋四周，還有的小伙伴在房屋前挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，還將樹葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都表達(dá)了小伙伴們充分發(fā)揮了他們的想象和制造力，這次活動(dòng)中沒(méi)有涌現(xiàn)安全事故，但是有部分小伙伴只顧自己玩沙，而沒(méi)有與其他小伙伴商量合作，在這方面缺乏對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，還要多改進(jìn)。

寶寶的奧秘教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)分別、挖、塑造、閱歷回憶等活動(dòng)，感知探究沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后簡(jiǎn)單塑造的特性。

2、進(jìn)展幼兒的感知技能，誘發(fā)想象力和制造技能。

3、引起幼兒對(duì)四周自然物的關(guān)注，培育幼兒愛(ài)惜四周自然物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-觀測(cè)沙子

2、玩沙工具一筐、水假設(shè)干桶、紗布、吸管假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用沙子寶寶的奧秘這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

老師：我們今日要和沙子寶寶交伙伴。沙子寶寶呀，最喜愛(ài)和知道它奧秘的小伙伴玩。

那么我們今日就來(lái)找一找沙子寶寶的奧秘吧。

二、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

1、用紗布分別出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

3、把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過(guò)觀測(cè)和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

三、組織幼兒積極爭(zhēng)論玩沙活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)。

1、發(fā)覺(jué)沙子很細(xì)小、很輕。

2、我發(fā)覺(jué)沙子很輕，不當(dāng)心會(huì)飛到眼睛里。

3、我發(fā)覺(jué)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。

小結(jié)：所以我們小伙伴在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避開沙子飛到眼睛里。

四、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀測(cè)沙子遇水后結(jié)塊的改變。

1、往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)分，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏