《口語(yǔ)交際趣味故事會(huì)》教案2《口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)》教案教學(xué)導(dǎo)航[教學(xué)目標(biāo)]1.回憶給自己留下深刻印象的有趣的故事，能在頭腦中再現(xiàn)故事情節(jié)，準(zhǔn)確把握故事的主要內(nèi)容。2.講述故事有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，突出故事的趣味性。3.講述故事要自然、大方，注意語(yǔ)氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。4.聽(tīng)故事的時(shí)候要集中注意力，認(rèn)真傾聽(tīng)，不清楚的地方可詢(xún)問(wèn)或補(bǔ)充情節(jié)。5.聽(tīng)后能記住故事的主要內(nèi)容，能說(shuō)說(shuō)故事中哪里最有趣，能受到啟迪。[教學(xué)重難點(diǎn)]講述故事有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，突出故事的趣味性；講述故事要自然、大方，注意語(yǔ)氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件《口語(yǔ)交際趣味故事會(huì)》教案2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)《口語(yǔ)交際趣味故事會(huì)》教案2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一、回顧激趣，引入話(huà)題。1.主題回顧。在第八單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四個(gè)有趣的故事，它們分別是——《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》、《漏》、《棗核》，這些故事簡(jiǎn)直是妙趣橫生，引人發(fā)笑，耐人尋味。2.引導(dǎo)交流：同學(xué)們，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，你們一定讀過(guò)不少課外書(shū)吧！都看過(guò)哪些書(shū)？（《故事大王》、《格林童話(huà)》、《皮皮魯》……）3.談話(huà)激趣：老師發(fā)現(xiàn)，你們的肚子里裝滿(mǎn)了故事！你最喜歡哪個(gè)故事?在你喜歡的故事中哪個(gè)故事最有趣？今天你敢不敢在大家面前把故事講給別人聽(tīng)？今天這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)趣味故事會(huì)。（板書(shū)課題：口語(yǔ)交際——趣味故事會(huì)）4.明確交際要求：講故事的同學(xué)回憶給自己留下深刻印象的有趣的故事，能在頭腦中再現(xiàn)故事情節(jié)，準(zhǔn)確把握故事的主要內(nèi)容；講述故事有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，突出故事的趣味性；講述故事要自然、大方，注意語(yǔ)氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。聽(tīng)故事的時(shí)候要集中注意力，認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后有不清楚的地方可詢(xún)問(wèn)或補(bǔ)充情節(jié)；聽(tīng)后能記住故事的主要內(nèi)容，能說(shuō)說(shuō)故事中哪里最有趣，能受到啟迪。三、結(jié)合方法，分組交流。1.談話(huà)導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們的故事會(huì)馬上就要開(kāi)始了。請(qǐng)大家以小組為單位，進(jìn)行趣味故事比賽，講故事的同學(xué)盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)同學(xué)。其他的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，盡量不要打斷。聽(tīng)完后有禮貌地提出你沒(méi)有聽(tīng)明白的地方或是提出你的不同的意見(jiàn)與同學(xué)商討。2.課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（重點(diǎn)板書(shū)）（1）普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮，語(yǔ)言流暢。（2）故事情節(jié)完整，條理清晰，內(nèi)容生動(dòng)有趣。（3）儀態(tài)自然大方，動(dòng)作恰當(dāng)?shù)皿w。（4）結(jié)合故事內(nèi)容注意表情的變化。3.以小組為單位講故事比賽，看看誰(shuí)講的故事情節(jié)最生動(dòng)，故事內(nèi)容最有趣。教師參加一部分的小組的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)輔導(dǎo)。4.組員做出評(píng)價(jià)，評(píng)選出最優(yōu)秀的講故事能手。四、全班交流，規(guī)范語(yǔ)言。1.全班交流：邀請(qǐng)小組最優(yōu)秀的講故事能手為全班同學(xué)講故事。2.學(xué)生上臺(tái)講故事，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生站的不直，沒(méi)自信——老師打斷你一會(huì)兒，好嗎？講故事啊，首先就要把姿勢(shì)站好，目視聽(tīng)眾，當(dāng)然也可以根據(jù)故事情節(jié)適當(dāng)調(diào)整目視的方向。這樣，才能是想用眼睛向聽(tīng)眾傳遞信息和用眼睛和聽(tīng)眾交流的目的?！犊谡Z(yǔ)交際趣味故事會(huì)》教案2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。預(yù)設(shè)2：聲音不響亮——你的聲音真好聽(tīng)，如果能講得再響亮一點(diǎn)，就能得到更多人的喜歡了！《口語(yǔ)交際趣味故事會(huì)》教案2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。預(yù)設(shè)3：語(yǔ)言或表情不夠生動(dòng)——你能像演員一樣用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情的變化讓我們體會(huì)到故事中人物的感受嗎？五、評(píng)選故事大王1.全班交流：誰(shuí)講的故事給大家留下的印象最深？為什么？2.全班評(píng)比，選出故事大王。3.獎(jiǎng)勵(lì)故事大王。六、全課小結(jié)。1.要想故事講的生動(dòng)具體，還要注意哪些方面？（學(xué)生自由發(fā)言：把握好語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速；充分應(yīng)用表情動(dòng)作；故事經(jīng)過(guò)交代清楚具體。）2.通過(guò)今天的故事會(huì)你有哪些收獲？（學(xué)生暢所欲言。）七、作業(yè)布置。放學(xué)后把自己認(rèn)為有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?！犊谡Z(yǔ)交際趣味故事會(huì)》教案2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。課堂小結(jié)《口語(yǔ)交際趣味故事會(huì)》教案2全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。[教學(xué)板書(shū)]趣味故事會(huì)聲音洪亮，語(yǔ)言流暢條理清晰，內(nèi)容有趣儀態(tài)大方，動(dòng)作得體調(diào)整語(yǔ)速，表情配合[教學(xué)反思]口語(yǔ)交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)反思本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是講述趣味故事。對(duì)于講故事，學(xué)生的興致很高。課前一周，我讓學(xué)生收集自己讀過(guò)的趣味故事并進(jìn)行整理，通過(guò)比較篩選出印象最深刻的故事。準(zhǔn)備在口語(yǔ)交際課上進(jìn)行講故事比賽，學(xué)生們一聽(tīng)說(shuō)比賽，都躍躍欲試。鑒于這樣的情況，我組織學(xué)生到圖書(shū)室查看書(shū)籍，關(guān)注平常自己喜歡看的電視電影，或者是自己熟悉人。選一個(gè)對(duì)自己印象最深刻的人物故事講給大家聽(tīng)。備課時(shí)，我設(shè)計(jì)的是兩輪講故事評(píng)比賽，第一輪是小組中評(píng)比；第二輪是班級(jí)中評(píng)比，但又害怕時(shí)間不夠用，一直到上課前還都猶豫不決，是選擇兩輪評(píng)比呢？還是直接在全班進(jìn)行一輪評(píng)比。如果兩輪評(píng)比，可以人人參與，一輪評(píng)比，那就只有部分人參與。最終我選擇看大家講故事的情況而定。課中，當(dāng)我問(wèn)到給你印象最深刻的故事是什么？學(xué)生們爭(zhēng)先恐后的舉起手要回答，甚至有的學(xué)生還說(shuō)：“老師，讓我給大家講一個(gè)吧”。看到學(xué)生們的興致這么高，我決定了就進(jìn)行兩輪評(píng)比吧，即使不能在一節(jié)課中完成比賽，那就再用一節(jié)課吧。不能因?yàn)檎n時(shí)不夠而抹殺了學(xué)生講故事的興趣。由于口語(yǔ)交際能力所包含的，絕不僅僅是聽(tīng)說(shuō)能力的簡(jiǎn)單相加，而是包含著豐富的交際技巧、交際方法、交際策略、交際心理等因素。因此我把本節(jié)課的交際目標(biāo)確定為：講述故事有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，突出故事的趣味性。在小組競(jìng)選的說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)、選的過(guò)程中，進(jìn)行多角度的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說(shuō)話(huà)習(xí)慣?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)的成功與否，在很大程度上取決于交際話(huà)題和交際情境的創(chuàng)設(shè)。如果所創(chuàng)設(shè)的交際話(huà)題意圖明確、關(guān)