閱讀策略單元——有目的地閱讀單元主題語文要素根據(jù)閱讀目的，選用恰當?shù)拈喿x方法。寫生活體驗，試著表達自己的看法。讀書好比串門兒——隱身的串門兒。

——楊絳新課導入誰知道下面是什么玩具？你玩過這個玩具嗎？教案匹配版10竹節(jié)人六語上統(tǒng)編第一課時課時目標：1.會寫“凜、疙”等14個生字，會寫17個詞語。2.能根據(jù)不同的閱讀任務，快速讀課文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細閱讀，達到閱讀目的。（重難點）01讀準字音，讀通句子，標出段序。02閱讀閱讀導語，明確閱讀任務。初讀感知齊讀生字詞風靡崩裂叉腿疙瘩前功盡棄卡住儼然盔甲攢著威風凜凜叱咤風云弄巧成拙gēdadān虎視眈眈chǎmǐyǎnchìzhàqiǎcuánlǐn技高一籌kuī凜疙瘩棍裁籌會寫字橡雕跺頹沮喪趴屜溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！溜“瘩”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，“疒”的長撇左伸，“口”扁而略小。辨字識記疙瘩答案答非所問書寫指導瘩裁“裁”字斜鉤略取彎勢，“衣”的最后一筆改為點。辨字識記裁縫別出心裁栽樹載體書寫指導籌“籌”字的“?”的兩部分不宜過開，下面“壽”字的橫畫間距要均勻。辨字識記籌劃一籌莫展竹筍長壽書寫指導雕“雕”字左右等寬，左部的“周”瘦長，右部的四橫間距要均勻。辨字識記雕刻雕像困難

雄心壯志書寫指導中國唐裝風靡全球，受到很多人的喜愛。叱咤風云別出心裁風靡草木隨風而倒，形容事物很流行。形容聲勢威力很大。叱咤，發(fā)怒吆喝。獨創(chuàng)一格，與眾不同。詞語解釋用“風靡”造句學校選出了十位老師外出參加教學（觀摩觀察）活動。選詞填空：√觀摩鏖戰(zhàn)虎視眈眈頹然形容敗興的樣子。激烈的戰(zhàn)斗；苦戰(zhàn)。觀看學習，多指觀看彼此的成績，交流經(jīng)驗，互相學習。形容貪婪而兇狠地注視。詞語解釋閱讀導語

同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會有所不同。如果給你以下任務，你會怎么讀《竹節(jié)人》這篇文章？寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。講一個有關(guān)老師的故事。寫“玩具制作指南”，我們要關(guān)注課文的哪些內(nèi)容？（要關(guān)注制作材料、工具、制作步驟。）竹節(jié)人制作指南準備工具材料要求具體步驟毛筆桿1～2支第一步第二步……把毛筆桿鋸成寸把長的一截……默讀課文第3自然段，試著填寫下面的表格。

這么有趣的竹節(jié)人要怎么玩呢？默讀課文第8～18自然段，找一找竹節(jié)人有哪些具體玩法，并圈出相應的動詞。

把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。

竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

其實，竹節(jié)人的動作壓根不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！合作探究取名號玩對打單獨玩竹節(jié)人單獨一個人玩時是怎么玩的？兩個放在一起是怎么玩的？“我們”給竹節(jié)人做了哪些裝備，又取了哪些名號呢？

根據(jù)自己的閱讀目的，找到對應的內(nèi)容，采用合適的閱讀方法進行閱讀，這就是“有目的地閱讀”。下節(jié)課我們繼續(xù)完成后面的閱讀任務吧。第二課時課時目標：1.能繼續(xù)根據(jù)閱讀任務，采用合適的方法進行閱讀。（重難點）2.聯(lián)系生活實際，感受童年時光的美好、童年生活的自由快樂。復習導入體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。

講一個有關(guān)老師的故事。上節(jié)課，我們圍繞第一個閱讀任務，采用合適的方法閱讀了《竹節(jié)人》。這節(jié)課，我們繼續(xù)圍繞剩下的兩個任務來讀這篇文章。自主探究完成剩下的兩個閱讀任務，我們要關(guān)注哪些內(nèi)容呢？快速瀏覽課文，找到相應的內(nèi)容，做好記號。投入地做玩具投入地玩玩具講一個有關(guān)老師的故事第3、4自然段第11～13、15、17～21自然段第20～29自然段

把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。聚焦側(cè)面描寫，感受樂趣。1.“我”的毛筆真的總是弄丟嗎？為什么賣毛筆的老頭生意特別好？這說明了什么？2.想象“我們”每天買毛筆、做竹節(jié)人的畫面。

默讀第11～13、15、17～21自然段，找一找從哪些地方可以看出玩竹節(jié)人給“我們”帶來了樂趣。

第11～13、15自然段：取名號、大呼勝利；第17～21自然段：喊“口訣”、念“伴奏”、攢著觀戰(zhàn)、跺腳拍手、手癢癢、課本當屏風、搏將起來、看得入了迷、伸長脖子。你能想象課間上演的竹節(jié)人“搏斗”的場面嗎？默讀課文第20～29自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，填寫表格。一個有關(guān)老師的故事準備工具起因經(jīng)過結(jié)果“我們”上課時玩竹節(jié)人。老師沒收了“我們”的玩具，卻被“我們”看到他在辦公桌上癡迷地玩起來。“我”和同桌相視一笑。再次默讀課文第20～29自然段，畫出描寫“我”和老師神情的詞語。“我”：老師：拓展延伸做一做：做一做“大步流星、怒氣沖沖”的動作，想象老師沒收玩具的情景。演一演：演一演“頹然、沮喪、念念有詞、忘乎所以、心滿意足”的神情，想象老師玩玩具的畫面。課文回顧自讀課后練習中三個學習小伙伴的交流情況，回顧有目的地進行閱讀的方法。為完成“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個任務，可以先快速讀全文，找到相關(guān)內(nèi)容，再仔細讀?！绑w會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……為完成“講一個有關(guān)老師的故事”這個任務，我主要關(guān)注了老師沒收玩具、玩玩具的內(nèi)容，重點梳理了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

同一篇文章，閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法等會有所不同。主旨探究

本文記敘了小時候“我”和小伙伴們迷上了斗竹節(jié)人的游戲，既介紹了竹節(jié)人的做法，又介紹了竹節(jié)人的玩法，重點回憶了上課時偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收，課后“我”和同桌想從老師那里拿回竹節(jié)人，卻看到老師也在玩竹節(jié)人的趣事，表現(xiàn)了“我”對竹節(jié)人游戲的喜愛和對童年生活的深深眷戀之情。課后作業(yè)

你喜歡玩什么玩具呢？這個玩具有什么特點？你是怎樣玩的？試著寫下來和大家分享一下吧。小練筆

贈送以下課件外出旅行是一件快樂的事情，不僅可以開闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨捷克著名作家卡雷爾·恰佩克一起走進優(yōu)美恬靜的異國鄉(xiāng)村，去感受真正的荷蘭。19牧場之國第一課時第二課時卡雷爾·恰佩克：捷克著名作家、劇作家、新聞記者、童話寓言家，著有大量長短篇小說、劇本、游記等。代表作品有科幻小說《鯢魚之亂》《小狗杰西卡》《九個童話故事》等。第一課時由荷蘭、阿魯巴、庫拉索和荷屬圣馬丁4個構(gòu)成國組成的君主立憲制的復合國，是以荷蘭本土為核心的主權(quán)國家。以海堤、風車、郁金香和寬容的社會風氣而聞名。荷蘭zhāntiàobiāochíjué朗讀課文掃清障礙氈遠眺膘肥體壯飛公爵lū呼嚕yāo吆我會認毛馳喝dú牛犢mōu哞哞聲chù牲畜多音字背有的牛背上蓋著防潮的毛氈。背負bēibèi模牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。模型mómú畜我會寫凳吆鈴鐺罐恢踢yítiàojùnchíliáomiándèngyāolíngdāngguànhuītī儀眺駿馳遼綿牲shēngchù左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)儀眺綿罐恢鈴踢駿馳吆遼牲鐺畜凳識字方法看圖識字：鈴鈴鐺門鈴字理識字：

牲形聲字，從牛,從生。本義:古代供祭祀用的全牛。馳chí巧記：野(也)“馬”飛奔草原上?！耙病睓M折鉤向右上方傾斜，豎彎鉤略向右伸。重難點字書寫指導遼liáo組詞：遼闊遼遠注意筆順：先里后外。鐺dāng巧記：小雪無雨（彐）金（钅）不換。第六筆是一豎。鈴鐺遼闊我要去荷蘭識字游戲眺望牲畜飛馳儀態(tài)端莊尊嚴儀態(tài)端莊：形容儀表和神態(tài)優(yōu)美大方。文中指牛犢的模樣優(yōu)美大方。

我們的班主任老師儀態(tài)端莊，談吐不俗。詞語解釋極目遠眺，長江如天際銀河奔流東去。極目遠眺：眼睛極力向遠處看。清晨，爺爺奶奶們在公園里悠然自得地打著太極拳。悠然自得：形容悠閑而舒適。文中指白色的綿羊在草原上吃草的樣子悠閑自在、舒適滿足。

整體感知朗讀課文，用文中的詞句來說說課文主要內(nèi)容。白天，奶牛

，駿馬

，家畜

，傍晚，人們

，這里一片寂靜。夜晚，

不停地運往遠方，車船過后，

。最后一抹晚霞也漸漸消失了整個天地都暗了下來。飛馳悠然自得給奶牛擠奶牛奶一切又恢復了平靜吃草時間順序讀了課文之后，說說“牧場之國”給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來概括。荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。讓我們下節(jié)課再細細體會“牧場之國”的美！A.氈房（zān）牛犢（dú）B.膘肥（piāo）爵士（jué）C.吆喝（yào）哞哞叫（mōu）D.牲畜（chù）眺望（tiào）一、加點字讀音完全正確的一組是（）課堂演練????????Djùnmà

bēnchílíngdang（）（）（）huīfùyíshì

liáokuò（）（）（）tiěguànliánmiánshēngchù（）（）（）二、看拼音，寫字詞。連綿駿馬奔馳鈴鐺恢復儀式遼闊鐵罐牲畜荷蘭，是________，________，也是______________。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。水之國花之國牧場之國荷蘭的牧場風光吸引著世界各地的游客。卡雷爾·恰佩克游覽后，對它情有獨鐘。荷蘭的牧場有哪些獨特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進課文尋找答案！第二課時第一自然段的內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？默讀第1自然段舉手回答?；诱n堂荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

寫荷蘭是水、花、和牧場的王國。作用是：總起全文、點明中心。荷蘭—水之國荷蘭—花之國荷蘭—牧場之國有感情地朗讀課文，邊讀邊體會荷蘭牧場風光的動、靜之美。（課后第一題）碧綠草原牛成群()在碧綠的絲絨般的草原上低頭吃草。花牛動態(tài)美

遼闊無垠的原野似乎歸(

)所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。

駿馬駿馬飛馳任自由動態(tài)美()呼嚕著豬群()()欣賞王國小雞山羊()悠然自得綿羊羊閑豬樂雞悠然動態(tài)美牲畜歸圈夜寂靜沉睡的()

無聲的()

草原一片()牲畜低地寂靜靜態(tài)美荷蘭牧場風光動態(tài)美與靜態(tài)美并存，朗讀時，語調(diào)抒情，語氣輕柔平緩，語速稍慢。要邊讀邊感受荷蘭牧場風光之美。讓我們一起伴著音樂讀一讀吧！朗讀指導（課后第一題）伴讀音樂作者眼中的“真正的荷蘭”是什么樣的？作者為什么反復強調(diào)“這就是真正的荷蘭”？（課后第二題）這就是真正的荷蘭。

提示：課文的第2——5自然段共四次出現(xiàn)“真正的荷蘭”，即課文從四個方面介紹了作者眼中“真正的荷蘭”，認真閱讀這四個自然段，分別概括出其主要內(nèi)容，也就是作者眼中“真正的荷蘭”的樣子。“真正的荷蘭”是安靜和諧的奶牛的天堂“真正的荷蘭”是自由馳騁的駿馬的世界熱愛與贊美荷蘭牧場之美“真正的荷蘭”是悠然自得的牲畜的王國“真正的荷蘭”是祥和寂靜的美好世界熱愛與贊美荷蘭牧場之美作者筆下的牛、馬、羊等動物都別有一番情趣，找出有關(guān)的句子，同桌互相交流，表達出自己的感受吧！（課后第三題）牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。碧綠草原牛成群使得牧場上的動物情趣盎然。擬人牛群吃草擬人非常專注喜愛牛犢儀態(tài)端莊老牛無比威嚴用上擬人的修辭手法寫一寫奶牛吃草的樣子。這只白色的奶牛地正在低頭慢慢吃草，只見它神態(tài)安詳，悠閑自在，偶爾用慈愛的地回望身后的小奶牛。仿寫這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。駿馬飛馳任自由擬人使得牧場上的動物情趣盎然。在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。生活悠閑羊閑豬樂雞悠然擬人使得牧場上的動物情趣盎然。荷蘭牧場的每一處景色都把我們陶醉了，也讓作者陶醉了，難怪作者發(fā)出這樣的贊嘆：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。中心句贊美碧綠草原牛成群寧靜和諧牧場之國駿馬飛馳任自由羊閑豬樂雞悠然牲畜歸圈夜寂靜結(jié)構(gòu)梳理主題概括課文描繪了______________________，讓我們感受到_______________________________，體會到___________________________的美好意境，表達了作者對荷蘭__________________。荷蘭獨特的田園景色荷蘭牧場的寧靜、祥和、勃勃生機人與動物、與環(huán)境和諧統(tǒng)一由衷的贊美

荷蘭是水之國。在荷蘭，不管你來到城市，還是走到鄉(xiāng)