2022-2023年教師資格之中學體育學科知識與教學能力押題練習試題B卷含答案

單選題（共50題）1、下列不屬于體育課醫(yī)務監(jiān)督內容的是（）。A.早鍛煉B.課外活動C.運動會D.課間操【答案】C2、以高度和距離長度計算成績的跳躍、投擲項目屬于（）。A.田賽B.徑賽C.全能運動D.越野賽【答案】A3、體育課中，生理負荷高峰出現(xiàn)在哪一時段較為適宜()A.準備部分的后期B.基本部分的中期偏后C.準備部分的前期D.基本部分的中期偏前【答案】B4、學生運動興趣的形式與發(fā)展，一般要經(jīng)歷哪三個階段()A.有趣一樂趣一志趣B.想法一動機一實施C.傾向一探究一激發(fā)D.需要一動機一探究【答案】C5、在完成體操吊環(huán)f‘字支撐動作時，三角肌屬于()A.原動肌B.對抗肌C.固定肌D.中和肌【答案】A6、乒乓球正規(guī)比賽單打采用（）。A.七局四勝制B.五局三勝制C.三局二勝制D.九局五勝制【答案】B7、人體在長時間大強度運動時，下列那一-物質增多會引起血液中PH值下降（）。A.乳酸B.磷酸氫鈉C.碳酸氫鈉D.丙酮酸【答案】A8、奧運會上金牌總數(shù)最多的項目是（）。A.田徑B.滑冰C.游泳D.舉重【答案】A9、小明喜歡長跑，但他的有氧耐力卻很差勁，經(jīng)常跑很短的距離就氣喘吁吁。根據(jù)所學運動生理學知識，下列選項中，不是影響小明有氧耐力的因素的是（）。A.氧運輸系統(tǒng)的功能B.骨骼肌的特性C.睡眠不足D.神經(jīng)調節(jié)能力【答案】C10、東方體育文化與西方體育文化相比，它的價值追求是()。A.挑戰(zhàn)自然B.比賽勝負C.天人合一D.競爭意識【答案】C11、（）是指將完整的技術動作或戰(zhàn)術配合過程合理地分成若干個環(huán)節(jié)或部分，然后按環(huán)節(jié)或部分分別進行訓練的方法。A.間歇訓練法B.重復訓練法C.循環(huán)訓練法D.分解訓練法【答案】D12、網(wǎng)球肘患者的壓痛點主要在（）。A.肱骨內上B.肱骨外上C.鷹嘴突D.肘窩【答案】B13、中長距離跑采用的是（）A.下蹲式起跑B.起跑器助跑C.站立式起跑D.隨機選擇起跑方式【答案】C14、當甲狀腺分泌不足時，機體會出現(xiàn)（）。A.甲亢B.糖尿病C.呆小癥D.壞血病【答案】C15、雙杠“分腿坐一前進成分腿坐”的練習，保護者應站在()。A.杠內，面對練習者B.杠內，練習者的后方C.杠外側，練習者腿前D.杠外側，練習者腿后【答案】C16、高乳酸值的間歇訓練，主要發(fā)展哪種身體素質？()A.靈敏素質B.柔韌素質C.無氧耐力D.有氧耐力【答案】C17、向上引體時，肱二頭肌的工作屬于（）。A.向心收縮B.離心收縮C.等動收縮D.超等長收縮【答案】A18、決定跑速的因素是（）。A.步長B.步頻C.起跑D.步長和步頻【答案】D19、從“嘗試性比賽”開始，以“總結性比賽”結束，這屬于哪種教學方法()A.完整練習法B.領會教學法C.循環(huán)練習法D.運動游戲法【答案】B20、細胞的結構包括（）A.細胞核、細胞質、細胞間質B.細胞質、細胞核、細胞器C.細胞核、細胞質、細胞膜D.細胞質、細胞間質、細胞器【答案】C21、籃球比賽中，防守籃下攻擊力較強，而外圍攻擊力較弱的球隊，宜采用的戰(zhàn)術是（)?A.半場擴大人盯人B.全場緊逼人盯人C.半場縮小人盯人D.前場緊逼人盯人【答案】C22、跨欄跑時，擺動腿跨過欄后積極下壓，（）落地。A.全腳掌B.前腳掌C.雙腳D.腳后跟【答案】B23、體育實踐課的教學以運動動作的練習為主，學習掌握動作技術技能的教學過程，有自己的特點和發(fā)展規(guī)律。一般可分為三個階段，即粗略掌握動作階段、（）以及鞏固與運用自如階段。A.工作階段B.改進和提高動作階段C.相對恢復階段D.超量恢復階段【答案】B24、下列不屬于教學評價過程步驟的是（）。A.確定評價的目標B.收集評價所需要的信息C.樹立評價體系D.依據(jù)標準進行評價【答案】C25、體育政治功能體現(xiàn)在（）。A.為外交關斗爭服務B.指導社會規(guī)范C.發(fā)展人際關系D.社會適應【答案】A26、足球比賽中，進攻戰(zhàn)術有個人、局部和整體之分，其中個人進攻戰(zhàn)術包括()A.傳切、交叉、掩護、發(fā)動時機B.邊路、中路、轉移、快速反擊C.插上、遠射、突破、密集防守D.傳球、射門、跑位、運球突破【答案】D27、有降低血糖作用的激素是（）A.腎上腺素B.胰島素C.皮質素D.生長素【答案】B28、相對于其它時段的體育教學過程，學時，體育教學過程具有哪些特點（）。A.規(guī)定性、模式性和合體性B.結構性、行為性和方法性C.系統(tǒng)性、周期性和承啟性D.季節(jié)性、集散性和學理性【答案】B29、比賽前運動員出現(xiàn)賽前緊張的生理機制是()A.條件反射B.壓力感受性反射C.非條件反射D.化學感受性反射【答案】A30、下列細胞中沒有細胞核的是（）。A.卵細胞B.成熟的紅細胞C.血小板D.胰島β細胞【答案】B31、在體育教學中應貫徹“精講多練”原則，通常在下列哪一階段更應強調“精講”？（）A.準備部分B.基本部分前半段C.結束部分D.基本部分后半段【答案】B32、眼球的折光裝置不包括（）A.角膜B.瞳孔C.晶狀體D.玻璃體【答案】B33、體育教師在備課基礎上，面對評委或同行陳述自己的教學構想，這一形式屬于（）。A.評課B.模擬上課C.講課D.說課【答案】D34、患者在一次出血的止血急救后，出現(xiàn)了肢體壞疽的情況。這可能是由于哪種止血方法使用不當導致的?（）A.力口壓包扎止血法B.直接指壓止血法C.止血帶止血法D.冷敷法【答案】C35、肘關節(jié)受傷后用繃帶包扎，應選用()A.環(huán)形包扎B.螺旋形包扎C.反折形包扎D.“8”字形包扎【答案】D36、在縱跳摸高練習中，為了增加股四頭肌收縮力量，起跳前的快速屈膝下蹲是運用了下列哪一反射原理（）。A.屈股肌反射B.翻正反射C.牽張反射D.狀態(tài)反射【答案】C37、手持啞鈴在做前臂屈的動作時，肱二頭肌所做的工作是（）A.支撐工作B.固定工作C.離心工作D.向心工作【答案】D38、為顯示技術動作的前后移動，教師應采取的示范面是（）。A.正面B.側面C.背面D.鏡面【答案】B39、下列哪一選項屬于綜合感知類教學方法？()A.提示法B.演示法C.示范法D.比賽法【答案】D40、有氧供能時消耗相同氧氣，下列哪一項物質釋放的能量最多()A.脂肪B.蛋白質C.磷酸肌酸D.糖【答案】D41、體育鍛煉促進骨的生長與下列哪一項有關()A.骨外膜B.骨內膜C.骺軟骨D.關節(jié)軟骨【答案】C42、長期耐力訓練可使安靜時心率減慢，其機制是()A.迷走神經(jīng)緊張性增強B.交感神經(jīng)緊張性增強C.自主神經(jīng)緊張性增強D.感覺神經(jīng)緊張性增強【答案】A43、（）是實施體育教學最基本的要求，是保持體育教學性質的最基本要素，是判斷體育教學質量的基本標準。A.體育教學過程B.體育教學方法C.體育教學原則D.體育教學策略【答案】C44、下列哪一選項符合形成性評價的作用？（）A.識別學生學習中的利弊、長短B.確定學習效果C.明確學生今后努力方向D.評定最終學習成績【答案】B45、馬拉松跑的后期，人體運用能源物質的情況是()A.糖類利用低于脂肪B.糖類利用低于蛋白質C.糖類利用多于脂肪D.蛋白質利用多于脂肪【答案】A46、當運動員的喚醒水平處于哪種狀態(tài)是，有利于運動水平的發(fā)揮（）。A.中等臨界水平B.較高水平C.較低水平D.安靜水平【答案】A47、（）是指個體對體育活動所持有的評價、體驗和行為傾向的綜合表現(xiàn)。A.體育動機B.體育習慣C.體育興趣D.體育態(tài)度【答案】D48、一些學生平時不喜歡運動，長期精神緊張、過度勞累，他們在中長距離跑中最容易出現(xiàn)什么癥狀（）A.肌肉痙攣B.腹痛C.運動性中暑D.暈厥【答案】B49、完成800米跑時，人體血漿中明顯下降的成分是（）。A.乳酸B.非蛋白氮C.血漿蛋白D.碳酸氫鈉【答案】C50、在進行單人心肺復蘇時，每按壓胸部15次，應吹起（）次。A.1次B.2次C.3次D.4次【答案】B大題（共10題）一、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，設計出25分鐘的基本部分的教學目標、教學方法及教學過程。教學對象：初二(1)班，50人。教學條件：籃球場。教學內容：(1)單手肩上投籃；(2)身體素質練習。教學器材：錄音機1臺，籃球25個，其他器材?！敬鸢浮俊窘虒W目標】(1)學習單手肩上投籃技術，發(fā)展靈敏性、協(xié)調性。(2)感受不同角度的原地單手肩上投籃練習，研討動作的合理性，激發(fā)學習積極性。(3)發(fā)現(xiàn)影響投籃準確性的因素，形成正確的投籃動作概念。(4)學生達到75％的模擬籃筐投籃命中率，養(yǎng)成互幫互學，積極動腦以及自覺鍛煉的良好習慣?！窘虒W方法】分組練習為主，其他輔助練習并存?！窘虒W過程】(1)準備部分課堂常規(guī)，師生問好，宣布本課內容及要求，安排見習生。行進問徒手操，游戲“雙人背球”。四列縱隊分兩組進行，兩人一組背靠背把籃球背著進行接力賽。(2)基本部分①學習原地單手肩上投籃。②原地持球—準備姿勢—出手投籃，甩腕、手指撥球。二、趙老師在高二(4)班進行健美操側并步、移重心組合及體能練習的教學，課型是新課型，教學時長45分鐘，其教學流程見表1。表1側并步、移重心組合及體能練習的教學流程學習“側并步、移重心組合”的教學步驟及時間分配是否合理？為什么？【答案】學習“側并步、移重心組合”的教學步驟及時間分配均存在不合理之處。課程在教學環(huán)節(jié)上是不完整的，側并步、移重心組合在教學中缺乏學生的探究式學習，如自主練習或分組練習等；動作的分解練習應該和動作的完整練習相結合；側并步及重心變化主要體現(xiàn)在左右方向的變化上，在教學步驟中未體現(xiàn)出不同方向的動作教學與練習；在時間控制上，鑒于新授課學生技術掌握還不成熟，慢口令下教師帶領學生完成動作是學生掌握技術的重要環(huán)節(jié)，時間應該適當加長，音樂伴奏下練習的時間可以適當減少。三、案例：足球是初中校園廣受男生喜愛的課程，它是一種全身性的活動，有利于學生的全面發(fā)展。初三某班共有男生24人，教學內容為腳內側踢地滾球、停地滾球技術，新授課，40分鐘。請根據(jù)下列教學片段進行分析。問題：(1)分析該案例中制定的教學目標是否合理，并說明理由。(2)請指出該案例的教法、學法及時間安排上是否存在問題，并說明理由。【答案】(1)在該案例的教學目標中，情感目標和技能目標的設置是合理的，但是知識目標設置不合理。該案例從三個學習領域安排教學目標，體現(xiàn)了全面性。足球是一項團隊合作的運動項目，情感目標的設計恰到好處，能激發(fā)學生團結互助的意識和集體主義精神。但是知識目標不合理，這是一堂新授課，第一次授課的目標應該是讓學生基本掌握這次課中講授的動作技術，而不是一下子掌握腳內側踢地滾球技術、腳內側停地滾球技術以及多項素質能力。該案例的技能目標是合理的，在這一節(jié)課中，學生的控球能力、支配能力、速度耐力等應得到相應的提高。通過以上分析，該案例的教學目標中的知識目標應改為：進一步建立腳內側踢、停球技術動作的概念。(2)①教法內容該案例設計的教法過于簡單，內容不詳實，略顯單調空洞。教學開始時，教師沒有引導學生做熱身運動，學生在后面的練習中可能會出現(xiàn)運動損傷。此外，在教學過程中，沒有體現(xiàn)以學生為主體的理念，需要在教師巡回觀察前加一個學生自由練習的環(huán)節(jié)。②學法問題對新授課教學內容的學習，學生僅憑觀察教師的動作講解和示范，認知和理解能力不能立刻跟上去，這會影響學生的學習熱隋和學習效果。教師應循序漸進地引導學生學習腳內側踢、停地滾球技術，在練習前最好讓學生踢固定球，這樣學生能夠更深層次地理解和掌握所學技術。③時間安排在時間安排上，對于每個動作技術的學習，每個過程都才10分鐘，而比賽時間設置為20分鐘，這對于第一次授課來說，顯然是不合理的。教師應把時間花費在著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握上，同時給學生一定的時問進行自主練習鞏固，以提高學生的學習興趣，進一步提高控球與支配球的能力。四、(材料)：某體育教師上初中一年級的投擲課，教學內容是學習投壘球技術，老師將投壘球的動作分解成“①前舉球，②向后引臂，③向前擲球”三個動作，在用"1、2、3”的口令讓學生反復練習幾遍之后，讓學生背對墻站立向后引臂，要求手碰到墻以強化后引動作，學生的興奮與活潑蕩然無存，投擲動作也別扭，顯得不自然........（1）該教師教學方法的選擇和應用存在什么問題?（2）如果你是教師應如何改進?【答案】（1）教學方法的選擇和應用的問題是缺少激發(fā)學生興趣的教學方法。①缺少游戲情景等學生感興趣的教學方法，投擲項目本身比較枯燥，需要激發(fā)學生興趣。而材料中教師的教學方法是讓學生重復練習，這樣學生不感興趣。②教學方法單一，兩個練習差異不大，都是練習投擲的三個動作，材料中教師先讓學生重復練習，又讓學生背對墻練習。重復的練習學生不感興趣。③缺少以學生為主的教學方法，材料中教師—直指揮學生練習，沒有以學生為主體。（2）教師可以從以下幾方面進行改進。新版章節(jié)練習，考前壓卷，更多優(yōu)質題庫+考生筆記分享，實時更新，用金考典軟件考，下載鏈接www.①安排形式多樣的教學方法，如游戲法，討論法，比賽法等，激發(fā)學生興趣。②多安排以學生為主的教學方法，如分組練習，探究法，領會法等激發(fā)學生興趣。③對學生的表現(xiàn)及時反饋，以形成性評價為主，多表揚激發(fā)學生興趣。五、案例：郎平帶領中國女排在里約奧運會上再次登上冠軍寶座，又一次給國人注射了一支強心劑！但是女排取得成績的背后所付出的艱辛是常人無法想象的，而作為女排總教練的郎平對一些問題的看法和做法是中國女排再創(chuàng)輝煌的基礎。下面是郎平曾說過的幾句話：“不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術過硬。”——2016年8月21日里約奧運會賽場。“中國地大物博人才濟濟，而女排還需要我，說明我還有價值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國家需要，是更大的幸福?！薄?013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌起處于低谷的中國女排的教鞭。結合實際談“單靠精神不能贏球，還必須技術過硬”這句話對未來工作的啟示?！敬鸢浮俊皢慰烤癫荒苴A球，還必須技術過硬”這句話對未來工作的啟示包括以下幾點：①需要具備先進的現(xiàn)代教育思想和教育理念教育思想與理念是教育行動的先導，先進的現(xiàn)代教育思想和教育理念是當今體育教師完成教育職責的前提和保障。②掌握堅實的理論基礎知識教育和社會的快速發(fā)展對體育教師提出了更高的文化素質要求，只有具備了完備的學科理論基礎知識和教學知識才能更好的完成教育教學職責。③具備全面的教育教學能力一個合格的體育教師必須具備完成體育教學的運動技術、教學能力以及課外體育活動的組織、訓練工作和競賽組織裁判等基本工作能力。④具備強健的體魄和良好的心理品質體育教師必須具備強壯的體魄。一方面，強壯的體魄是體育教師承擔各種教育教學活動的身體素質基礎；另一方面，體育教師身體的健康、體格的健美、動作的優(yōu)美和反應的靈敏本身也是教師提高教學效果的保障。⑤科研與創(chuàng)新能力???現(xiàn)代教育需要體育教師加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的選擇教學內容和方法，用于創(chuàng)新和實踐，將自身的知識經(jīng)驗通過轉化和重新組合等多種方式實現(xiàn)教學效果的最大化和最優(yōu)化。⑥運用現(xiàn)代教育技術能力為適應時代的發(fā)展，將理論知識更加直觀地展現(xiàn)在學生面前，應用現(xiàn)代教育技術是體育教師必須具備的教學能力。六、案例：初二(3)班體育教師周老師安排了一堂《挑食與偏食》課。課上，周老師向學生簡單講解了青少年挑食與偏食的危害，之后組織學生按照情感意愿自由分組，并指定一名組員調查小組內其他組員的飲食情況，然后根據(jù)調查結果制作全班學生的膳食結構表格。周老師引導學生進行分析討論，提出改善膳食習慣的方案，指導評價每一組學生的學習成果。問題：分析本案例的設計思路和教學組織形式?！敬鸢浮吭O計思路：教師先進行知識講解，然后組織學生分組調查，并聯(lián)系實際了解不合理飲食的危害，接著學生討論在平時的膳食習慣中存在的問題并提出改善方案，最后教師對學生的學習成果進行點評，以達到提高學生綜合分析問題和解決問題的能力。該案例的教學組織形式屬于分組教學中的友伴分組。學生根據(jù)自己的意愿選擇關系比較好的同學共同學習，這樣可以提高學生的學習熱情，以更好地發(fā)揮各自的作用，形成合力，增強凝聚力。七、閱讀材料。根據(jù)所提供的條件進行教學設計。水平四．初中二年級，八班，人數(shù)：38。教學內容：腳內側踢球練習。教學條件：足球場一塊，足球20個?！敬鸢浮俊緟⒖荚O計】教學內容：足球1．熟悉球性練習：2．腳內側踢球。重點：腳內側踢球的正確部位。難點：熟悉球性的練習。教學目標：知識與能力：學生能了解熟悉球性的各種方法，了解腳內側踢球的動作要領：能用正確部位(腳內側)踢球。過程與方法：通過模仿教師的示范，能夠完成各種熟悉球性的練習。情感態(tài)度與價值觀：學生能主動參與各種練習，激發(fā)對足球運動的興趣。教學過程：一、開始部分在集合地點觀察學生，并檢查學生人數(shù)及服裝?！巴瑢W們好!”宣布本課的學習內容。揭示目標和要求。安排見習生。二、準備部分隊列隊行：教師口令指揮，原地三面轉法；行進間齊步走、左右轉彎；蛇行走、“8”字行走。徒手操練習：教師講明練習內容及要求，觀察學生練習。(每項運動做四個八拍，8分鐘)八、陳老師給高二年級上足球選項課，學生45人，授課內容是第一次學習腳內側踢地滾球、停地滾球技術，請根據(jù)下列給出的教案片段進行分析。分析該案例教學目標制定得是否合理，為什么？【答案】教學目標中情感目標的設置是合理的，認知和技能目標的設置是不合理的。這是一篇在新課程標準指導下高年級的教案設計。陳老師是以三個學習領域來安排教學的目標的，體現(xiàn)了全面性。從教學目標的總體設計來看，突出了學生在教學中的主體地位。情感目標的設置恰到好處，能夠激發(fā)學生的團結互助精神。但是知識和技能的目標是不合理的，因為授課內容是第一次學習腳內側踢地滾球、停地滾球技術，教學目標的設置難度較大，學生學習的難度大大增加。第一次授課的目標應是讓學生基本體會和認識這次課的相關技術，而不是在第一次課上就將目標設置為掌握腳內側踢地滾球、停地滾球