Word第第頁關(guān)于老師寫人作文600字合集8篇老師寫人作文600字篇1

都說學(xué)校老師全是兇巴巴的，可誰知道我們竟有一位堪稱“奇葩”的老師——鄭老師。

鄭老師是教科學(xué)的，長(zhǎng)得不算高，但最引人注目的不是鄭老師的長(zhǎng)相，而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小，就像兔子的嘴巴一樣，只能望見兩顆大板牙。

正如鄭老師所說的那樣，我們上課有個(gè)“優(yōu)良傳統(tǒng)”——抽背學(xué)問要點(diǎn)。凡是上科學(xué)課的前夕，全班同學(xué)都不約而同地拿出課本，開頭為抽查做預(yù)備。隨著上課鈴的打響，鄭老師踏進(jìn)教室，同學(xué)們的緊急程度瞬間上升。鄭老師把書往講臺(tái)上一放，隨之把嘴一張，眼睛一眨，全班人的呼吸也隨之屏住了。由于這是鄭老師開頭抽人的征兆。當(dāng)鄭老師報(bào)出一個(gè)名字后，名字的仆人便一臉緊急地站起來，而其他人則是異口同聲地舒了口長(zhǎng)氣。面對(duì)鄭老師各種問題的拋出，難免會(huì)有幾個(gè)被抓住。此時(shí)鄭老師又是嘴一張，眼一眨，告知你：抄書去吧！

鄭老師上課時(shí)并不枯燥，而是極其幽默的。有一次上課，講到了哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中等的動(dòng)物，而人類就是哺乳動(dòng)物。講到這兒，鄭老師突然轉(zhuǎn)向我那“可憐”的同桌，莫名其妙地問了一句：“你幾歲了？”竺同學(xué)也真被嚇傻了。愣了一會(huì)兒，顫著聲說：“不知道”。班里有些人沒忍住，笑出了聲兒。鄭老師好像對(duì)這個(gè)問題的答案并不滿足，又問道：“你幾班級(jí)了？”這問題更讓人摸不著頭腦，竺同學(xué)這次干脆連聲音也不發(fā)出來了。鄭老師又發(fā)出了第三枚問題“炸彈”——你高等不？這下炸得全班同學(xué)哄堂大笑，都瞅著竺同學(xué)，看他如何應(yīng)對(duì)。竺同學(xué)的臉“唰”一下變得通紅通紅，但仍是不出聲。鄭老師又是一個(gè)轉(zhuǎn)身，面對(duì)大家，說道：“既然人是高等動(dòng)物，就應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了你們那高等的腦子?！?/p>

假如說有“幽默老師獎(jiǎng)”的話，怕是鄭老師稱其次，就沒人敢稱第一了。

老師寫人作文600字篇2

大家有一位非?！皹O具特色”的老師。

他很又高又大，特別有威勢(shì);他很嚴(yán)格，特別親近;他普一般通，特別杰出……

他，便是大家的體育老師——許老師。

許老師擁有一米7幾的又高又大身型;腹上、胳膊上，常?？梢钥吹剿麍?jiān)固的全身肌肉。他的身材，說胖也長(zhǎng)不胖，說長(zhǎng)不胖也胖，能夠說成世界上最標(biāo)示的身型了;他那烏黑的肌膚，看起來他更為健碩。

他的微笑，是親近的，是美麗的;是嚴(yán)格的，是真心實(shí)意的。

許老師也應(yīng)當(dāng)算作個(gè)成年人吧。他粗大的雙眼旁，順理成章地緊皺了眼角紋，紋路交橫當(dāng)然。

還記得那時(shí)一個(gè)艷陽高照的中午，大家已經(jīng)上體育課，立在體育場(chǎng)的正中間，早就被曬得頭暈眼花，壓根就沒有思緒聽老師講話。教書讓一個(gè)同學(xué)們解答問題時(shí)，他吞吞吐吐地在說些什么也不知道。許老師猛然雷庭大怒，微笑一瞬間消逝了，眼角紋多得不計(jì)其數(shù)，嘴唇立刻閉得牢牢地的，讓人嚇得連空氣都可怕出，身后的虛汗在不斷地冒。大家都了解有不快樂的事將要產(chǎn)生。果真略見一斑，老師批了大伙兒一頓……

盡管老師很嚴(yán)格，但我明白，這也是為了更好地大家好。

今日，老師的行為又讓班里大吃一驚。

由于雨天，許老師就要大家在教室里自由活動(dòng)。

由于老師的嚴(yán)厲?仔細(xì)，沒有一個(gè)人講話，班里鴉雀無聲的，連一枚針掉到地面上你也可以聽見。

突然，老師在一個(gè)同學(xué)們的位置上坐著，漸漸與他侃侃而談。他的眼角紋順理成章地伸綻開過，雙眼瞇變成一條縫，小小嘴也咧著了，有一種說不出的親近之感。

大伙兒的目光指向了她們，驚訝地張開了嘴。

老師寫人作文600字篇3

學(xué)校六年的時(shí)間里，我接觸過許很多多的老師：有嚴(yán)峻的、有慈愛的、有幽默的……

其中，我的恩師就是教我一、二班級(jí)語文的黃老師了。黃老師留著短短的頭發(fā)，臉上鑲嵌著大大的眼睛，總是把笑容掛在嘴邊。她也許五六十歲左右，聲音娓娓悅耳，給人的第一感覺就是非常慈愛。她對(duì)班上每一位同學(xué)都很好，該嚴(yán)峻就嚴(yán)峻，該仔細(xì)就仔細(xì)，該玩的時(shí)候也會(huì)讓我們玩。

她留給我印象最深刻的是那次，那是一個(gè)夏日的中午，我在飯?zhí)美锱抨?duì)打中午飯，飯菜可把我饞壞了，香甜的南瓜、可口的青菜……我正排著隊(duì)，一個(gè)高班級(jí)同學(xué)打完飯正走向桌子。

突然，隊(duì)伍中不知是誰往后一退，我前面那個(gè)端著飯菜的同學(xué)手中的盤子不由自主地向身后傾倒，我雪白的衣服瞬間與美味的南瓜碰了個(gè)正著。見到這種狀況，當(dāng)時(shí)還年幼的我委屈得都快哭出聲音來了。

飯后，我去辦公室找班主任韋老師，韋老師叫我自己去廁所洗一下那塊臟的地方，可怎么就是搓不掉。我又去找黃老師，她說：“你先在這里等我一下。”說著，她打來了一盆熱水，端起來，然后把我衣服臟的那一部分浸到水里，然后拿起肥皂，和著水，反復(fù)搓洗。邊搓邊對(duì)我說：“下次當(dāng)心點(diǎn)，排隊(duì)時(shí)和前面的人保持距離，以免過分擁擠?！?/p>

我當(dāng)時(shí)都感動(dòng)得快要哭了，果真，這個(gè)方法起效了，我衣服上的污漬一點(diǎn)一點(diǎn)褪去，雖然沒有完全搓洗潔凈，但我為有這樣的好老師而感動(dòng)。

還有一次，學(xué)校組織了春游。我們玩得不亦樂乎，可是黃老師年紀(jì)大了，行動(dòng)不便，沒去旅游。但黃老師也沒閑著，時(shí)刻想著為班級(jí)做點(diǎn)奉獻(xiàn)。她趁著同學(xué)們都不在，給我們教室進(jìn)行了一次徹底的大掃除，把我們教室清掃得干潔凈凈。

我為我有這樣關(guān)愛同學(xué)、無私奉獻(xiàn)的好老師感到傲慢！

老師寫人作文600字篇4

我有一個(gè)老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮亮的對(duì)比。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永久深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的?！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿Γ倚那榘察o地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門悄悄的聽著，老師也似乎挺興奮，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更絢爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更專心了。

胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不行整理。只要同學(xué)們犯了不行饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調(diào)布滿了嚴(yán)峻，臉繃得緊緊的。可是漸漸地，他的聲調(diào)就緩和了很多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的留意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。也正是由于胡老師的那種慈愛，讓我的寫作水平提高了，胡老師我將永久記住你。

老師寫人作文600字篇5

一年一老師，我迎來了新的一年也迎來新的老師。她如春天，給我們帶來活力；她如夏天，給我們帶來暖和；她如秋天，給我們帶來喜悅。新老師的大門就將開啟！

活力的新老師

天色陰暗的一天，班里洋溢著“低氣壓”。老師走進(jìn)班門，感受到那消沉的氣息。便想出一個(gè)法子，讓大家做一個(gè)嬉戲名叫“風(fēng)雨同舟”，每打一次雷大家就五個(gè)指尖，在頭上按著圓圈點(diǎn)五次，用來提神醒腦。

“低氣壓”很快就隨著嬉戲的到來，煙消云散了，大家都輕揚(yáng)嘴角，露出了會(huì)心的微笑。老師見了，心里想吃了密一般甜滋滋的。

這就是我們布滿活力的新老師啦，她是不是非常讓人寵愛呢？

暖和的新老師

上體育課時(shí)，由于起跑的時(shí)候人太擠，導(dǎo)致一個(gè)同學(xué)起跑不久后，摔趴在跑道上，老師見了以迅雷不及掩耳之勢(shì)上去扶起，將他扶到旁邊樹下坐著，立馬拿出急救箱，為那位同學(xué)擦拭著傷口。

同學(xué)臉上扭曲的表情，使老師明白了他的痛苦，便一邊清理傷口，一邊為那位同學(xué)講笑話。那位同學(xué)遺忘了身上的痛苦，與老師開懷大笑。

暖和的老師是不是很貼心呀？你有沒有被暖到了呢？

布滿喜悅的新老師

新老師的臉上無時(shí)無刻不帶著讓人親切的笑容，她的笑點(diǎn)很低，經(jīng)常在傻笑著。她四周人也陪著她一起在傻笑。讓人喜愛靠近她，與她在一起。

第一次靠近她時(shí)，當(dāng)時(shí)心情非常不好，患了愁悶癥一般，不想說話，不想笑。但是老師無意間使我開懷大笑，也就是一個(gè)傻傻的`表情，把我逗的不要不要的。之后不管心情多么不好，第一反應(yīng)就是去找老師，有她的陪伴，大家的世界就沒有不快樂了。

新老師，新氣氛。新老師還有著許很多多的特點(diǎn)，來和我們一起探究吧！

老師寫人作文600字篇6

老師，我想跟您說說心里話。

在同學(xué)們的眼中，您平易近人，和氣可親，盡職盡責(zé)，對(duì)工作極其仔細(xì)，您在我們的心中，如同父親一樣的宏大。您很和善，慈祥，對(duì)我們極其關(guān)懷，在我們的心中您占有母親一樣的地位，所以，您不只是一個(gè)老師，您還兼職我們的——父母親。您像辛勤的園丁，每天澆灌著我們這些在溫室中長(zhǎng)大的花兒，讓花兒綻放出最秀麗的笑臉，成為祖國明天的盼望和棟梁。您像一個(gè)全能王，每天都為我們講解這個(gè)大千世界上的知與能，得與失，生與死，使我們成為明天的愛迪生，哥倫布……把這個(gè)世界發(fā)揚(yáng)光大。您不僅教會(huì)我們學(xué)問，還教會(huì)我們做人，您是我們的啟蒙之師，也是我們將來之路的墊腳石。

您記不記得那次，您在校內(nèi)操場(chǎng)上走著，我垂頭喪氣的正在太陽底下單獨(dú)靜默。但當(dāng)我抬頭觀察您的陽光般的笑容時(shí)，我突然被你感染了，我為什么不能微笑著看待這一切呢？我又為什么不行以堅(jiān)持下去呢？因此，我特地自描一副字畫——堅(jiān)持就是成功。每次當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，我都會(huì)拿出來為自己打氣。

還有一次，我們一起在操場(chǎng)上跑千米。同學(xué)們都參與了。只有我一個(gè)人在場(chǎng)外看獨(dú)角戲，看著同學(xué)們強(qiáng)健的身影，我也想沖出去，和他們一起歡呼。但想到自己的病又不禁心灰意冷，對(duì)自己布滿憎反感。正在這時(shí)，隨著大家的歡呼聲，我抬頭和您的目光相遇了，正在一片茫然之際，你靜靜的來到了我身邊，蹲下身，告知我“人生下來就肯定有她的作用，只是人與人之間的作用不同罷了而已”。我恍然大悟，

沖到啦啦隊(duì)的行列里大聲地喊道：“加油﹗加油﹗同學(xué)們加油”。

老師，雖然我對(duì)您的恩情無以為報(bào)，但我可以誠心的對(duì)您說句“老師，感謝您，您辛苦了”。

老師寫人作文600字篇7

馬壯是我們學(xué)校新來的美術(shù)老師。今日是他該給我們上的第一堂課，他還沒有進(jìn)入教室我就在想他的樣子，他肯定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡(jiǎn)潔，四肢發(fā)達(dá)的老師。哎！可笑的名字。

他剛一走進(jìn)教室，我班一陣熱鬧。果不其然，他長(zhǎng)得真的很壯。他突然一嗓子“清靜！”下了我一跳?！罢媸堑?，這老師怎么也不說一聲，我看這是典型的大嗓門。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊?！彼莻€(gè)大眼睛可以和牛有一拼，長(zhǎng)的跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。

他總是踩著鈴聲來給我們上課，從來不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書時(shí)，不當(dāng)心讓我看到了他那幾根可憐的頭發(fā)，中間幾乎沒有頭發(fā)了，“地中?！笔裁礃铀褪裁礃?。我不禁的小聲笑了。講課的時(shí)候就更有意思了，這個(gè)典型的大嗓門總是恐嚇我們。同學(xué)們正在仔細(xì)的畫畫，突然喊到：“都給我看黑板！”“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說：“我走了一圈，也沒看到一個(gè)仔細(xì)畫畫的?！碑?dāng)時(shí)我很生氣，我明明是在仔細(xì)畫畫，怎么可以說一個(gè)也沒有在仔細(xì)畫畫呢。他有說：“我教教你們什么是仔細(xì)畫畫?！彼谇懊鎻堁牢枳Φ闹v了一大堆，雖然不情愿聽，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽了。還別說雖然聲音不好聽聽，但是說的還是挺有道理。我按他說的去做，我做的結(jié)果和他說是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。

……一個(gè)星期過去了……一個(gè)月過去了，我們慢慢熟識(shí)了。這個(gè)“怪”老師，缺點(diǎn)不少，但是優(yōu)點(diǎn)也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。慢慢的，我們的關(guān)系越來越好了，優(yōu)點(diǎn)越來越多了，缺點(diǎn)已經(jīng)漸漸的忘卻了。他從剛開頭的怪老師也已經(jīng)變成如今的“怪”老師了。

老師寫人作文600字篇8

他，矮矮的個(gè)子不到1米7，梳著“偏分”頭頭型，長(zhǎng)著一副不起眼的臉，非常一般。但他有著一個(gè)怪性格，他就是我的學(xué)校老師，曹老師。曹老師是數(shù)學(xué)老師，他有三種“怪”，所以我們叫他“怪”老師。

第一“怪”。自己不講作業(yè)，而喜愛聽同學(xué)們來講。每一次，寫完作業(yè)，曹老師就準(zhǔn)時(shí)來到教室，閉著眼睛任憑挑一個(gè)人來講題，而他卻坐在下面當(dāng)同學(xué)，他這個(gè)“同學(xué)”常常給上面的小老師制造一些麻煩，直到把小老師難得啞口無聲才肯放過，假如講得好，他也會(huì)帶著下面的同學(xué)們一起鼓掌。

其次“怪”，考試成果不好，反而興奮。有一次，期中考試后，在發(fā)卷子的時(shí)候，老師突然說：“今日，我要表揚(yáng)進(jìn)步最大的一名同學(xué)。”話音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳商量起來，最終老師竟然表揚(yáng)了倒數(shù)第一名，我們都覺得老師是在挖苦他，而老師卻說：“這位同學(xué)在上次考試的時(shí)候與倒數(shù)其次名相差了15分，而這次只相差2分，提高了13分，這就是