中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿（通用定）敬重的各位評(píng)委：大家好，我是號(hào)說(shuō)課選手。我今日說(shuō)課的題目是《》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)流程等方面進(jìn)行我的說(shuō)課。歡迎大家指責(zé)指正。說(shuō)教材《》選自人教版中學(xué)語(yǔ)文必修第單元第課。本單元均屬（文體）。本單元是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后次接觸單元，側(cè)重于初中學(xué)學(xué)問(wèn)的連接。（是在進(jìn)一步落實(shí)必修階段基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于與高考的連接。）相比于本單元的其它兩篇文章分別側(cè)重于和，本文側(cè)重于。本文主要敘述了（內(nèi)容）表達(dá)了（情感）文章（特色）。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，能夠更好地培育學(xué)生的鑒賞實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生在初中階段及前面必修階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解積累并駕馭了肯定的鑒賞文學(xué)作品的方法，具備了肯定的鑒賞實(shí)力。但中學(xué)階段，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生各方面的實(shí)力有個(gè)更高的要求，要求學(xué)生能夠觀賞、鑒別、評(píng)價(jià)語(yǔ)言和文學(xué)作品。加之學(xué)生生活體驗(yàn)少，與作品的背景有肯定的時(shí)代隔膜，所以在教學(xué)中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意學(xué)生的情感體驗(yàn)。依據(jù)《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，出于學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活閱歷、相識(shí)問(wèn)題的層次程度以及學(xué)生自身發(fā)展須要的考慮，結(jié)合教材特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)目標(biāo)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與實(shí)力目標(biāo)：知人論世，了解作家及作品。梳理故事情節(jié)，理清文章層次。（文藝評(píng)論：理清文章思路，把握作者觀點(diǎn)）體會(huì)作者在文中抒發(fā)的思想情感。（分析作者所引材料和觀點(diǎn)之間的關(guān)系）背誦文中美麗句段。5.理解重點(diǎn)句子的含義。過(guò)程與方法目標(biāo)：在老師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生駕馭鑒賞文學(xué)作品的方法，提高自身鑒賞文學(xué)作品的實(shí)力。情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：理解作者在文中所流露出的情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，人生觀。（或培育正確的審美觀）《一般中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)》明確指出學(xué)生要“能將詳細(xì)的語(yǔ)言作品置于特定的交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評(píng)價(jià)”“能觀賞、鑒別和評(píng)價(jià)不同時(shí)代、不同風(fēng)格的語(yǔ)言和文學(xué)作品”，據(jù)此我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置為：四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：分析人物形象，分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，駕馭小說(shuō)主題。或：鑒賞詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。或：體悟詩(shī)情，獲得情感體驗(yàn)。2.駕馭鑒賞的方法，提高學(xué)生的鑒賞實(shí)力。（基于教材……的要求）難點(diǎn)：深化理解文中作者抒發(fā)的情感。（基于學(xué)情的考慮）五、說(shuō)教學(xué)方法:依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“學(xué)生要加強(qiáng)誦讀，在誦讀中感受作品的意境和形象，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵和深層意義”“語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式”的要求，本節(jié)課將堅(jiān)持“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的情感因素，采納誦讀法、合作溝通法、啟發(fā)法、點(diǎn)撥法等方法進(jìn)行教學(xué)。六、說(shuō)學(xué)法:授人以魚(yú)，不如授人以漁。19世紀(jì)德國(guó)聞名的民主主義教化家第斯多惠也說(shuō)“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師教人發(fā)覺(jué)真理”。新課程改革的一個(gè)重要理念就是要培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，為此，我設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)方法:1.誦讀法。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。通過(guò)誦讀可以增加學(xué)生的語(yǔ)感，能讓學(xué)生更好地體會(huì)作者內(nèi)心的思想感情，熟識(shí)課文內(nèi)容。2.圈點(diǎn)勾畫(huà)批注法。圈點(diǎn)勾畫(huà)批注的方法，既重視了學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位和閱讀過(guò)程中的獨(dú)特感受與體驗(yàn)。又可以激發(fā)學(xué)生揣摩研讀文章的愛(ài)好，有利于培育和提高自學(xué)實(shí)力。3、合作溝通法。這將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生的探究實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。七、說(shuō)教學(xué)時(shí)數(shù)：結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)情，我準(zhǔn)備用課時(shí)完成本課的教學(xué)任務(wù)。八、說(shuō)教學(xué)流程：（一）情境導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。（二）整體感知：結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，我準(zhǔn)備從三方面完成：知人論世，了解作家及作品寫(xiě)作背景。結(jié)合課輔上的相關(guān)資料，讓學(xué)生以“我所了解的XX”為話題來(lái)介紹作者，在介紹時(shí)要留意作者姓名、年頭、主要經(jīng)驗(yàn)、成就等。然后老師予以補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。之所以這樣設(shè)計(jì)師因?yàn)椤墩Z(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)》中明確要求學(xué)生“要能夠?qū)σ逊e累的語(yǔ)言材料間建立有機(jī)的聯(lián)系，能將自己獲得的語(yǔ)言材料整合成為有結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)”、“能精確、清楚、生動(dòng)、有邏輯地表達(dá)自己的相識(shí)。”2.學(xué)生自讀，運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)批注法，初步感知文章大意。（此環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，對(duì)作品作出特性化的解讀。）3.劃分出文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路，并歸納出各部分的主要內(nèi)容，指出文章的邏輯支配。（此環(huán)節(jié)可以很好地熬煉學(xué)生的歸納、總結(jié)實(shí)力。）（三）詳細(xì)研習(xí)，重難點(diǎn)突破。1.此環(huán)節(jié)我將通過(guò)若干問(wèn)題的鋪設(shè)來(lái)完成，環(huán)環(huán)緊扣，層層推動(dòng)，讓學(xué)生分小組溝通探討，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全文進(jìn)行思索，精確地體悟作者的思想感情。2.在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師做好點(diǎn)撥、引導(dǎo)，總結(jié)、歸納，將問(wèn)題拓展和延長(zhǎng)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)的落實(shí)，難點(diǎn)的突破。也落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》里“提取信息，有效的歸納整合的實(shí)力”和《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》里“自主發(fā)展”的要求。（四）拓展延長(zhǎng)在本環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備以課堂活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在精確把握作者情感的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)完本篇課文之后的收獲。此環(huán)節(jié)將側(cè)重于德育教化，有利于學(xué)生具有正確的價(jià)值觀、高雅的審美情趣和高尚的審美品位，也符合《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》里“自主發(fā)展，實(shí)踐創(chuàng)新”的要求。（五）小結(jié)全文：最終對(duì)文章整體進(jìn)行梳理和總結(jié)，便于學(xué)生建立自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，更好的將本課學(xué)到的學(xué)問(wèn)和方法運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去，真正達(dá)到學(xué)以致用。（六）作業(yè)布置：新課標(biāo)提倡布置多樣化的作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。為此布置以下作業(yè)，學(xué)生依據(jù)狀況完成其中一個(gè)。假如你是一個(gè)詩(shī)人，請(qǐng)將本文改寫(xiě)為詩(shī)歌；假如你是一個(gè)語(yǔ)言家，請(qǐng)賞析本文的語(yǔ)言藝術(shù)。背誦本篇中的美麗句段。預(yù)習(xí)下節(jié)課。（九）板書(shū)設(shè)計(jì)主板書(shū)主要展示：副板書(shū)上補(bǔ)充：（十）教學(xué)反思：因?yàn)槲催M(jìn)行教學(xué)，此處的反思只能是課前反思?，F(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，接收信息渠道較多，因此課堂會(huì)有一些新的問(wèn)題生成，我將依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)予以調(diào)整。我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝大家！教學(xué)目標(biāo)：（一）詩(shī)歌：依據(jù)教學(xué)大綱的要求，詩(shī)歌教學(xué)要以誦讀為主，在誦讀中使學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)的思想感情，鑒賞文學(xué)作品能夠感受形象，品嘗語(yǔ)言。同時(shí)，本篇詩(shī)歌通過(guò)典型意象創(chuàng)建出美麗的意境，奇妙的將詩(shī)人的情感融入其中。確立教學(xué)目標(biāo)如下：我的學(xué)問(wèn)目標(biāo)是：品嘗詩(shī)的意象美，領(lǐng)悟詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的真情。實(shí)力目標(biāo)是：培育學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的實(shí)力。德育目標(biāo)是：體悟作者情懷，引發(fā)共鳴，漸漸養(yǎng)成良好的審美情趣，培育審美實(shí)力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：領(lǐng)反復(fù)誦讀，鑒賞詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)歌的意境美，體悟詩(shī)情，獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)是：把握詩(shī)歌的思想感情，以及意象的體會(huì)與把握。（二）文言文：依據(jù)教學(xué)大綱的要求，文言文教學(xué)要求培育學(xué)生閱讀淺顯文言文的實(shí)力，把握文章的思想內(nèi)容，積累語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。同時(shí)本課情節(jié)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等的特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)問(wèn)與實(shí)力目標(biāo)：了解作者的基本常識(shí)；理解文中所出現(xiàn)的生僻詞以及意義特別的詞語(yǔ)；把握文中的主要思想感情，初步鑒賞文中的形象與特性。過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀質(zhì)疑、自主探究、合作解決，培育學(xué)生借助注釋和工具書(shū)閱讀淺顯文言文，理解重點(diǎn)詞句的含義以及初步的探討分析實(shí)力并積累文言文實(shí)詞、虛詞和句式，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和翻譯實(shí)力。情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：理解作者在作品中所流露出的情感，培育正確的審美觀/價(jià)值觀/人生觀。我確定以上的三個(gè)目標(biāo)是體現(xiàn)新課標(biāo)所提倡的“學(xué)問(wèn)與實(shí)力、過(guò)程與方法、情感與看法”并重的教學(xué)理念。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，在把握文意的基礎(chǔ)上理解詞句，積累一些文言實(shí)詞、虛詞和句式。教學(xué)難點(diǎn)：駕馭文章的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)；深化分析文章內(nèi)涵，并作出評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。（三）現(xiàn)代文：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了要全面提上升中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，初步形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)收集推斷、處理信息，具有人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力。同時(shí)本篇課文，感情真摯，感悟深刻，具有典型的人文性，結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)以及本篇課文在語(yǔ)言，結(jié)構(gòu)設(shè)置等方面的特點(diǎn)，確立本課的教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)問(wèn)實(shí)力目標(biāo)：領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作手法，揣摩語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的感情和特色，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。同時(shí)學(xué)習(xí)本文對(duì)比方、擬人等修辭手法的運(yùn)用。過(guò)程與方法目標(biāo)：在老師恰當(dāng)?shù)奶嵘龑?dǎo)下，培育學(xué)生“自主、合作、探