第幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案1000字

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說(shuō)話，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、知道檢查身體的重要性。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

2、交代游戲規(guī)則。先用語(yǔ)言導(dǎo)入：

小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

(1)、一人先扮演火車頭，邊開(kāi)邊說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲答：“我來(lái)坐?！?/p>

(2)火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。

(3)“火車”繼續(xù)向前開(kāi)，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說(shuō)：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐?”大家齊聲回答：“我來(lái)坐?！苯處熣?qǐng)一幼兒起立后，幼兒說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來(lái)，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇2

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在15的點(diǎn)數(shù)問(wèn)題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽(tīng)故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)字故事。

1、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

2、感知數(shù)量的遞增。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

ppT課件

一、出示ppt課件。

談話：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，(教案出自：教案網(wǎng))它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

二、老師邊講故事邊提問(wèn)。

1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。

提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

2、講述故事第二段：叫來(lái)老婆婆一起拔蘿卜。

提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

3、講述故事第三段，叫來(lái)小妞妞一起拔蘿卜。

提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?

4、講述故事第四段，叫來(lái)小花貓一起拔蘿卜。

提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?

5、講述故事第五段，叫來(lái)小老鼠一起拔蘿卜。

提問(wèn)：剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?

三、小結(jié)：人多力量大，拔出大蘿卜，五個(gè)好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、師幼共同欣賞故事，享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。

2、在老師的帶領(lǐng)下從繪本的圖畫和語(yǔ)言文字中感受慈母龍媽媽對(duì)良太的愛(ài)。

3、學(xué)生小組合作用從圖畫和語(yǔ)言中體會(huì)良太對(duì)慈母龍媽媽的愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

故事PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引入，觀察封面。

1、導(dǎo)入

很久很久以前，地球上生活著一個(gè)龐大的家族——就是恐龍家族。你對(duì)恐龍有哪些了解呢？孩子們真了不起，知道這么多的知識(shí)。

今天，柴老師要和你們一起走進(jìn)恐龍的世界，它又會(huì)帶給大家什么呢？（出示封面）讀讀書名（生齊讀）

2、觀察封面信息

★圖畫信息：霸王龍、慈母龍

我們先來(lái)看看封面。從封面上你看到了什么？

（霸王龍）這是一只怎樣的霸王龍？這本書里有一段話是這么描寫的，自己先讀讀。

出示：霸王龍是兇惡的，愛(ài)欺負(fù)人的壞家伙，大家都討厭他。他爪子鋒利，牙齒尖尖，皮膚疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龍。

自讀，師生合作。（師總結(jié)介紹霸王龍：性情粗暴，令人害怕，食肉動(dòng)物）

大家仔細(xì)看看，你還在圖上看到了什么？（慈母龍：性情溫和善良、以紅果子為食）

★文字信息：作者、翻譯

再來(lái)看看封面上的文字，你知道了什么？

（這本繪本的作者是日本的宮西達(dá)也，里面的圖也是他畫的。為了使小朋友們能看明白，蒲蒲蘭把它翻譯成了中文。）

孩子們觀察得真仔細(xì)。今天我們故事的主人公就是霸王龍和慈母龍，他們遇見(jiàn)了又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢，我們趕緊去看看吧！

二、走入繪本，初步感悟。

出示：以前，以前……（引讀，慈母龍的話請(qǐng)生讀，）“早早地，健康地，快點(diǎn)出生吧?！?/p>

評(píng)1：多么溫柔的媽媽呀

評(píng)2：心地善良的慈母龍媽媽溫柔地?fù)崦鴵靵?lái)的蛋，她會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)呢？你能加上動(dòng)作讀一讀嗎？（指名加動(dòng)作讀。）

是啊，慈母龍媽媽每天這么說(shuō)著，把兩個(gè)蛋小心地?fù)碓趹牙?，她是多么期待寶寶出生?。?/p>

終于，過(guò)了幾天……

出示：慈母龍媽媽摘了紅果子……要是這孩子將來(lái)知道自己是霸王龍……那可怎么辦？

咔啪咔啪，兩個(gè)寶寶出生啦！看，慈母龍媽媽此時(shí)心情怎么樣呢？（高興、驚訝）

是的，慈母龍媽媽看到可怕的霸王龍的寶寶，她開(kāi)始發(fā)愁了。

（指名接讀：要是這孩子將來(lái)知道自己是霸王龍……那可怎么辦？）

孩子們，她在擔(dān)心什么呢？

是的，慈母龍媽媽就是想到這些后果，所以——

出示：晚上，媽媽輕輕地抱起熟睡中的霸王龍寶寶走了出去。

咦，她去干什么呢？（指名說(shuō)。）

出示：她來(lái)到原先撿到蛋的樹(shù)林里……那是一個(gè)很安靜很安靜的夜晚。

是的，她來(lái)到原先撿到蛋的地方把寶寶放在地上，和他說(shuō)再見(jiàn)。

此時(shí)，慈母龍媽媽的心情又是怎樣的？（丟下又不舍得，帶走又擔(dān)心，很矛盾、糾結(jié)）

是的，媽媽轉(zhuǎn)身離開(kāi)，心里還一陣一陣地疼呢!就在這時(shí)，她聽(tīng)到寶寶哇地一聲哭了，媽媽再也忍不住，一邊說(shuō)著對(duì)不起一邊哭著跑過(guò)去抱起寶寶回家了。

三、讀思結(jié)合，體會(huì)情感。

1、幸福的良太

出示：媽媽對(duì)兩個(gè)寶寶一樣疼愛(ài)，還給他們?nèi)×思耐凶约好篮迷竿拿帧?/p>

她給兩個(gè)寶寶取了什么名字呢？（生說(shuō)）（師板書：光太良太）

師手一指，這是？這是？

這兩個(gè)名字里寄托了媽媽什么樣的心愿啊？（生說(shuō)）

出示：嘎吱嘎吱，光太和良太吃著紅果子一天天長(zhǎng)大了。他們倆非常要好，就像所有的新兄弟一樣。幾年過(guò)去了，光太和良太長(zhǎng)得跟媽媽一樣高了。

在媽媽的疼愛(ài)下，光太和良太吃著紅果子一天天長(zhǎng)大了。他們倆分成要好，就像所有的親兄弟一樣。幾年過(guò)去了，他們長(zhǎng)得跟媽媽一樣高了。（師板書：慈母龍媽媽）

慈母龍媽媽不僅把不明身份的蛋帶回家溫柔地?fù)嵊L(zhǎng)大，她甚至不允許慈母龍寶寶懷疑良太的身份。我們來(lái)看看這件事。（出示圖文，讓生自己看）

總結(jié)：看到這兒，你覺(jué)得這是一只怎樣的慈母龍媽媽？（很愛(ài)良太的媽媽）

是啊，剛才老師帶領(lǐng)你們從語(yǔ)言、行動(dòng)和表情中體會(huì)到了慈母龍媽媽很愛(ài)良太，即使她知道良太是只霸王龍。可良太他自己知道自己是霸王龍嗎？（不知道）良太他愿意承認(rèn)自己是只霸王龍嗎？（不愿意）

好，下面請(qǐng)你自己接下去讀這個(gè)故事，你能從哪些語(yǔ)言、行動(dòng)和表情中體會(huì)到良太不希望自己是霸王龍呢？可以小組討論，完成抽屜里的表格。

我能從語(yǔ)言、行動(dòng)和表情中體會(huì)到良太不希望自己是霸王龍。

四、小組合作，體會(huì)良太不愿意承認(rèn)自己是霸王龍

展示交流：

1、語(yǔ)言方面：

★出示：良太小心翼翼地問(wèn)：“叔、叔叔，你是誰(shuí)呀？”“你問(wèn)我是誰(shuí)？說(shuō)什么呢？我跟你一樣啊?！绷继闪艘豢跉猓骸斑@樣啊！太好了。這個(gè)叔叔不是霸王龍，是和我一樣的慈母龍?！?/p>

是的，良太不希望這叔叔是可怕的霸王龍，它更不希望自己是霸王龍。

★預(yù)設(shè)1：難道你、你是……霸王龍？

評(píng)：是的，良太是如此懼怕恐怖的霸王龍，它又怎么會(huì)愿意自己是這樣的霸王龍呢！

★預(yù)設(shè)2：預(yù)設(shè)2：胡說(shuō)！你胡說(shuō)！我不是霸王龍！絕對(duì)不是！

評(píng)：看，良太急的眼淚都出來(lái)了，它是多么討厭霸王龍這個(gè)名字?。?lái)，現(xiàn)在你就是良太，帶著你的體會(huì)讀——胡說(shuō)！你胡說(shuō)！我不是霸王龍！絕對(duì)不是！

★預(yù)設(shè)3：“不對(duì)！不對(duì)！我是慈母龍。不是什么霸王龍！”良太發(fā)怒了，他的眼睛豎了起來(lái)。

評(píng)：良太幾乎憤怒了，他再一次申明自己不是什么霸王龍！

★預(yù)設(shè)4：不、不對(duì)……我不是……

★預(yù)設(shè)5：“嗷嗚——”“嗷嗚——”“嗚嗚——”

評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)，你都走到良太的心里去了，從良太的這三次哭聲里，你體會(huì)到了良太是那么的悲傷、絕望。

★預(yù)設(shè)6：“太好了，媽媽。我就是你的寶貝?！薄拔沂橇继饶庚埩继?！”

評(píng)：良太不只一次的告訴自己，自己就是慈母龍。

2、行動(dòng)方面：

良太咬了霸王龍，說(shuō)明他很不喜歡霸王龍，不想自己是霸王龍。

3、表情方面：

良太滿眼淚水，可以看出他很難接受自己是霸王龍的事實(shí)。

2、讀來(lái)，讓我們用朗讀來(lái)走進(jìn)良太的內(nèi)心吧！你讀良太的話，其他的我來(lái)讀。（師生合作讀）

3、出示：良太咬住霸王龍的畫面和霸王龍流下眼淚的畫面

即便良太多么不喜歡霸王龍，但當(dāng)它咬住霸王龍的一剎那，當(dāng)它看到了霸王龍呆呆地一動(dòng)不動(dòng)并流下了眼淚，良太它最終不得不相信自己其實(shí)就是霸王龍，而這個(gè)叔叔，就是他的——爸爸。

出示：從此，良太再也沒(méi)有回到媽媽和光太身邊。每天每天，媽媽和光太四處尋找著良太。

五、故事尾聲，品味愛(ài)之永恒

1、讀慈母龍媽媽的話，品慈母龍媽媽的愛(ài)

良太雖然離開(kāi)了慈母龍媽媽，但他們之間那濃濃的愛(ài)停止了嗎？（看圖）

這紅果子是誰(shuí)采給誰(shuí)吃的？慈母龍媽媽也猜到了。看慈母龍媽媽一邊流著淚，一邊深情地說(shuō)：

出示：“我再也見(jiàn)不到你了吧，良太。我永遠(yuǎn)愛(ài)你，無(wú)論你在哪里，我都永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你。”

我們每一個(gè)人都相信，這淚水里有對(duì)良太的思念，有對(duì)以前和良太在一起時(shí)幸福生活的回憶，還有對(duì)良太的祝福。來(lái)，再讀這段話，可以讀出傷心，可以讀出期待，還可以讀出思念。（生齊讀）2、封底在說(shuō)話。

請(qǐng)大家看看本書的最后一幅圖，也就是封底的這一幅。你看到了什么？

是的，良太還是每天幸福地采紅果子，而且在心里說(shuō)著“Iwillalwaysloveyou.”這句話的意思就是“我將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你”。

讓我們一起和良太輕輕地說(shuō)：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你。

孩子們，現(xiàn)在你想對(duì)自己生活中的誰(shuí)說(shuō)這句話呢？3、好書推薦。

這本書就是宮西達(dá)也的“恐龍溫馨故事繪本”系列中的一本，全世界的很多孩子都喜歡看他的書。在他的書里，我們能找到愛(ài)的影子，感受到愛(ài)的氣息。

老師再向你推薦另外三本，分別叫《我是霸王龍》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《你真好》?；丶液笳?qǐng)爸爸媽媽幫你找一找這幾本書，你一定會(huì)喜歡的。最后讓我們一起對(duì)愛(ài)自己的、自己也愛(ài)的爸爸、媽媽、老師，還有好朋友說(shuō)一句：永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你！

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的意識(shí)，逐步改變他們依賴成人的心理狀態(tài)。

2、學(xué)會(huì)一些力所能及的自我服務(wù)技能，知道主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒童服裝、雨具各若干件。

2、臉盆、肥皂、手絹等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒介紹一下自己的衣服、鞋襪等都放在家里的什么地方？每天穿什么衣服由誰(shuí)來(lái)決定，誰(shuí)來(lái)找。

2、調(diào)查一下每天都有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

3、老師請(qǐng)小朋友講講，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)對(duì)他們有什么意義。

4、玩游戲：請(qǐng)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)

玩法：

幼兒分成若干小組，以小組為單位回答問(wèn)題。

老師做預(yù)報(bào)員，向幼兒預(yù)報(bào)天氣，讓幼兒根據(jù)聽(tīng)到的天氣預(yù)報(bào)，選擇衣服、雨具等，看哪組選得快而且正確，優(yōu)勝組得一枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

如：老師報(bào)陰有雨，幼兒就必須選擇雨衣、雨傘；

最低氣溫15℃以下，幼兒要選擇毛衣等；

最高氣溫25℃以上，幼兒可選裙子、短褲。

5、玩游戲：看誰(shuí)的衣服最整齊

玩法：（幼兒分為人數(shù)相等的若干組進(jìn)行比賽）

每組幼兒前面放兩張桌子，其中一張桌上擺放與幼兒人數(shù)相等的各種服裝。游戲開(kāi)始后，每隊(duì)幼兒均從第一個(gè)人起跑到桌前，任選一件服裝疊好放到另一張桌上后跑回，拍打第二個(gè)人的手，第二個(gè)人再去疊放衣服，以此類推。疊放整齊、速度快的一組獲勝。

6、教師示范如何洗手絹，要求幼兒回家練習(xí)洗手絹、襪子等，并晾起來(lái)。

小班健康教案――會(huì)自己管理自己

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒有興趣看看、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試按某一特征將糖果分類，培養(yǎng)幼兒的判斷、分析能力。

3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護(hù)牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶孩子們參觀過(guò)超市的糖果柜。

幼兒分四組，每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子：

第一組：不同顏色的糖第二組：不同形狀的糖

第三組：軟硬不同的糖第四組：不同形狀、顏色的糖

幻燈片（不同的糖果）

課件：《沒(méi)有牙齒的大老虎》

活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會(huì)蛀牙。

活動(dòng)難點(diǎn)：按糖果的某一特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)過(guò)程：〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒(méi)有牙齒的大老虎〉

一、交流回憶

1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒(méi)有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？

2、你們看到了哪些糖果寶寶？

3、觀看幻燈片，了解不同的糖果。（根據(jù)幼兒講的常見(jiàn)的糖果）

二、給糖果寶寶分家

1、讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己籃子里的糖果。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長(zhǎng)的怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、軟硬來(lái)表述）

2、現(xiàn)在我們和糖果寶寶玩?zhèn)€游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）

a)老師提醒幼兒按照某一種特征進(jìn)行分類：比如可根據(jù)顏色、形狀等。

b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)行分類。（教師巡回觀察，對(duì)幼兒提出建議）。

c)請(qǐng)幼兒交流自己的分類方法。

三、幼兒自己嘗試撕剝糖果

1、請(qǐng)幼兒討論糖果怎么吃。（讓個(gè)別幼兒示范）

2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）

四、延伸活動(dòng)：觀看課件

1、請(qǐng)出蛀牙的小朋友讓大家看。

師：他的牙齒怎么了？為什么會(huì)蛀牙？我們應(yīng)該怎樣做？

2、觀看課件。

幼兒園小班健康教案――甜甜的糖果大家吃

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

2.樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀?

2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢!老師用了好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友開(kāi)心的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.教師范唱歌曲。

3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：寶貝們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀?你聽(tīng)了以后感覺(jué)開(kāi)心嗎?

5.教師小結(jié)：那我們要用開(kāi)心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來(lái)看一看。

2.教師示范動(dòng)作。

3.師：你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?

4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

活動(dòng)反思：

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇7

一、出示玩偶，引出課題。

指導(dǎo)語(yǔ)：這是誰(shuí)？我們一起來(lái)和小黃鴨打個(gè)招呼吧！

師：今天小黃鴨在來(lái)幼兒園的路上迷路了，后來(lái)它會(huì)怎么樣？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲吧！

二、欣賞歌曲。

1、完整欣賞歌曲第一遍。

提問(wèn)：

（1）小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣？

（2）你是怎么知道的？

（3）小黃鴨后來(lái)找到家了嗎？

（4）你是怎么知道的？

2、完整欣賞歌曲第二遍。

指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，這一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽(tīng)出這首歌曲有幾段”。（教師再次演唱）

幼：兩段。

提問(wèn)：（1）第一段講了一件什么事？

幼：小花鴨迷路了。

師：小花鴨在哪里迷路了？然后怎么樣了？

（幼兒回答）

提問(wèn)：（2）哪位小朋友聽(tīng)出來(lái)了第二段小黃鴨怎么了？

師：誰(shuí)把小黃鴨送回家的？

3、理解歌詞內(nèi)容。

4、指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)看。

（朗誦歌詞）

三、學(xué)唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想把這個(gè)故事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢？

先來(lái)試一試第一段（幼兒跟唱）

師：第二段也來(lái)試一試。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案篇8

活動(dòng)來(lái)源：

對(duì)于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問(wèn)題，有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是大哭大鬧，不愿意一個(gè)人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣，針對(duì)這一情況，