第頁2023初中生作文初中生作文三篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有標(biāo)準(zhǔn)語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，以下是我整理的初中生作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初中生作文篇1

從前有一個(gè)年滿九十歲名叫愚公的人，因家門前有太行、王屋兩座大山阻礙交通，出入都須繞道而行，于是，他發(fā)動(dòng)全家的力氣，決心要把二山移走。上帝對(duì)此感動(dòng)了，于是便派人把二山移走。

這個(gè)決心要把二山移走的愚公，好似是一個(gè)典型的有志者事竟成的例子，而他獨(dú)創(chuàng)的“愚公〞精神也滲透了社會(huì)的各行各業(yè)。但是，在幾千年之后的今日，只要我們專心思索一下，就自然會(huì)為愚公長嘆。

愚公之愚，在于有勇無謀，不識(shí)變通。他一遇到二山問題，考慮還不周，就決心要把二山移走。愚公他雖有堅(jiān)韌堅(jiān)韌、百折不撓的精神，但他缺少了敏捷性，不思變通。倘如他當(dāng)時(shí)選擇的是搬家而不是移山，那他只需把家搬遷，易地而居，二山問題即可迎刃而解，又何勞子子孫孫都為愚公的愚付出如此沉重的代價(jià)，擂踢了他們的一生。愚公!汝心之固，固不行徹，曾不假設(shè)三歲小孩；子孫之難，無窮勝也。

其實(shí)，從古至今，也不知有多少人像愚公一樣，做事不考慮長遠(yuǎn)利益，他們都不曾考慮對(duì)不對(duì)、值不值。就像有些人一樣，決心要把“森林問題〞鏟除。于是，世世代代都在堅(jiān)持不懈地砍樹伐林，最終，得到了上天的憐憫，上天踢予了我們“特大洪災(zāi)〞。試想，假設(shè)這些樵夫沒有砍那么多的樹，就不會(huì)導(dǎo)致水土流失，洪災(zāi)也就沒那么產(chǎn)重了。這都是前人的愚，給我們帶來的難。

我們傳統(tǒng)的考試也是這樣，就用一張紙去測(cè)量一個(gè)人的智商有多高。有些智商高的人可能會(huì)發(fā)揮不出水平，智商較低的可能會(huì)超常發(fā)揮。一張紙不行能精確地測(cè)出一個(gè)人的智商凹凸。但我們世世代代都是這樣，少有人想過這樣做對(duì)不對(duì)。又由于戶口的限制，有很多有智者都不能考上一個(gè)好的學(xué)校，使國家少了很多有為之士。這又有多少人想過值不值。

盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)同經(jīng)典的電子磁理論發(fā)生沖突時(shí)，年輕的玻爾大膽地提出了他的假設(shè)，避開沖突，從另一個(gè)嶄新的角度提出了新的原子理論。他不像前人一味地去找尋產(chǎn)生沖突的緣由，而是另辟蹊徑，獨(dú)創(chuàng)新說，直至這種充溢科學(xué)的才智與志氣的“假說〞最終被證明為真理。他才是我們學(xué)習(xí)的楷模。

拿破侖曾說過這樣的一句話：世上有四種人，聰明人、愚告人、勤快人、懶散人；聰明而勤快的人、聰明而徽情的人，甚至愚鑫而徽惰的人都可用，惟有那些愚鑫而勤快的人不行用。因?yàn)橛薮劳ǔ?huì)使他們走錯(cuò)方向，而方向錯(cuò)了，他們的勤快豈不是會(huì)造成更大的麻煩?

如今，在這個(gè)適者生存的時(shí)代，那些愚公式的人都會(huì)因無助于或少助于社會(huì)而被淘汰。所以當(dāng)我們遇到問題時(shí)，應(yīng)考慮“移山〞好還是“搬家〞好。這才是智者，更是適者。

予囑之日：“切莫做愚公之類者。〞

初中生作文篇2

書上說，金魚的記憶只有七秒，假設(shè)人的記憶也只有七秒，那陳意映會(huì)不會(huì)不再那么難受。

——題記

我始終以為林覺民是大英雄，真的，比小時(shí)候崇拜黑貓警長還崇拜。

我知道林覺民，是看了他的?與妻書?。我遺忘了我是在哪看到的這篇文章，甚至只記得文章的名字，可我就是無趣的認(rèn)為林覺民就是大英雄，我從五年級(jí)起先就這樣認(rèn)為。那時(shí)的我，始終覺得林覺民這樣的純爺們，世間少有啊。還曾經(jīng)不止一次的在摯友們談?wù)撁餍菚r(shí)不屑地拋下一句：等你們看過林覺民后再來說吧。然后，在眾人驚詫的目光中揚(yáng)長而去。

初四的一個(gè)下午，我從一本文言文注解書上再次看到了?與妻書?，許是又想起了十二歲時(shí)的崇拜。我捧著那本書，竟然仔細(xì)致細(xì)的看了一個(gè)下午。

在歷史上，林覺民可能真的是個(gè)英雄，他甘心為民族拋頭顱灑熱血，很多歷史書上，都會(huì)有對(duì)他確實(shí)定，文學(xué)家們也會(huì)對(duì)他的?與妻書?津津樂道?？墒牵钟X民死后，陳意映要怎么養(yǎng)活一大家子人，要怎么躲避當(dāng)時(shí)的搜捕？沒有人替她想過這些，書上也從沒有提過。書上更沒有提過，當(dāng)時(shí)已經(jīng)懷孕的陳意映，是怎樣在哀思欲絕的心情下生下了孩子。于是我覺得，林覺民或許自私了些。他自私的只想著什么祖國大業(yè)，卻沒想好他死后只一封?與妻書?是不是真的能讓官兵不去追捕他的家人，是不是真的能讓陳意映不受相思之苦。

陳意映也是自私的，林覺民死后一年，她竟也追隨而去。她只記得和丈夫的山盟海誓，卻遺忘思索，她死后，年邁的公婆怎樣撫養(yǎng)年幼的孩子。可能她太苦痛了，自己的孩子一生下來便沒了爹；可能她太難受了，年輕的她就這樣沒了丈夫；可能她太無助了，一下子全家人的重?fù)?dān)就落在了她的肩上。

書上說，金魚的記憶只有七秒，望見，游一圈，回來便忘了來時(shí)的路。假設(shè)陳意映也只擁有七秒鐘的記憶，她可以只哀痛七秒，只無助七秒，只慌亂七秒。然后，重新起先。那樣，她照舊可以快樂的'活著，看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)的長大，英勇的撐起整個(gè)家。別人問起林覺民，她可以笑著說：我先生去了很遠(yuǎn)的地方，然后接著干她的活計(jì)。

她死后，有一天會(huì)不會(huì)懊悔自己這么脆弱，沒有林覺民想象中那么堅(jiān)毅的英勇的走下去？可能她會(huì)。假設(shè)她可以更堅(jiān)毅，就可以讓自己的孩子擁有世界上最完備的母愛，甚至可以彌補(bǔ)孩子缺失的父愛。假設(shè)她可以更堅(jiān)毅，就可以讓老人不再白發(fā)人送黑發(fā)人，讓老人可以承歡膝下。

惋惜她沒有那么堅(jiān)毅。

我想，換做是我，可能也沒有那么堅(jiān)毅。

后記：假設(shè)可以更堅(jiān)毅，即使受傷也不會(huì)哭，即使沒了力氣也不會(huì)放棄，即使失去了最珍貴的東西也可以每天都笑著。假設(shè)可以更堅(jiān)毅，我就可以什么都不怕，英勇向前跑。

初中生作文篇3

不知道因?yàn)槭裁?，越是入了深秋，太陽反而越暖和起來，讓人不禁想起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝〞的詩句來了?/p>

這一個(gè)星期有點(diǎn)特別，為了迎接下周三的檢查，全校都在籌備，而我們班要表演的是當(dāng)紅的廣場(chǎng)舞?小蘋果?。落葉落了滿地，但是校內(nèi)里可是活力四射，這落葉不是為了悲秋而落，更像是為同學(xué)們的歌舞伴奏。我參與了校合唱團(tuán)，雖然經(jīng)常站上一節(jié)自習(xí)課，但我們還是覺得表演“小蘋果〞的同學(xué)辛苦得多。我也同樣認(rèn)為這是一件無比愉快的差事。我聽到這音樂聲，心情就總是隨之高漲起來，身體也忍不住搖擺，興奮到了極點(diǎn)。因而跳校內(nèi)舞時(shí)，我感受到萌動(dòng)青春的活力與熱忱在心中翻騰，跳得也愈發(fā)仔細(xì)。許多人說跳“小蘋果〞讓人感到不好意思，我倒覺得沒什么了不得，跟著音樂搖擺身子，盡情釋放自己的青春。即使有人圍觀，也要快歡樂樂、大大方方地跳，最好把笑容掛在臉上，歌詞也在心里唱著。不必認(rèn)為是為了應(yīng)付了事而跳，應(yīng)是為了青春而跳，為了歡聲笑語的初中生活而跳，為了華蜜的感受而跳，為了聽到音樂時(shí)內(nèi)心涌起的熱忱而跳。我也很想成為其中的一員，可是我沒有參加，這沒有什么惋惜的，因?yàn)檫@是我自己的選擇。順著自己的心去做事，假設(shè)初中生活不能好好地表現(xiàn)上一把，那更待何時(shí)呢？所以我真心希望各位落落大方地跳起來，腦子里充溢正能量，盡情地舞動(dòng)吧！