《字體設計》課程標準《字體設計》課程標準字體設計課程標準課程編號：課程名稱：字體設計學時數(shù)：114學分數(shù)：6一、課程性質(zhì)：字體設計課程是計算機廣告專業(yè)的基礎課程。文字設計與編排設計、圖形設計等課程構成了廣告設計專業(yè)基礎的“鐵三角”課程，本課程平面廣告設計、影像設計、包裝設計等課程的基礎，因此，這門課程對學生以后的專業(yè)學習均具有重要價值。二、課程目標：字體設計是視覺傳達設計的重要手段，字體設計的主要任務就是要對文字的形象進行符合設計對象特性要求的藝術處理，以增強文字的傳播效果。因此，字體設計能力是廣告設計師崗位核心能力之一，本課程學習和掌握字體設計基本知識和技能，并通過課程項目的訓練來培養(yǎng)學生字體設計的實際技能，為學生盡快掌握后續(xù)的專業(yè)設計課程打下良好基礎。三、課時分配及教學內(nèi)容：本課程的主要教學內(nèi)容包括字體設計簡述、漢字的發(fā)展及結構特征、漢字字體設計方法與實踐、漢文字的創(chuàng)意設計、漢字設計應用、拉丁字母的起源及發(fā)展、拉丁字母的基本結構與組合規(guī)律、拉丁字體的特征和書寫方法、拉丁字體的設計方法、文字與版面設計等。教學內(nèi)容如下：課題一字體設計簡述1、學習目標：本章主要是使學生了解文字的形成歷史，文字的形態(tài)以及各種文字形態(tài)的意義。2、學習策略：課堂筆記整理及歸納、課外知識拓展3、主要內(nèi)容一、文字的形成二、文字的模式及意義課題二漢字的發(fā)展及結構特征1、學習目標：本章主要是使學生了解并掌握中文漢字的發(fā)展歷史，漢字的構成特點，漢字的字體筆畫，漢字的字體結構等知識。2、學習策略：課堂筆記整理及歸納、課外知識拓展3、主要內(nèi)容一、漢文字發(fā)展沿革二、漢字的構成特點三、漢字字體筆畫四、漢字字體的結構五、字體設計與視錯覺課題三漢字字體設計方法與實踐1、學習目標：通過本章的學習使學生了解并掌握漢字設計的基本原則和表現(xiàn)技法。2、學習策略：課堂筆記知識遷移、課外知識拓展3、主要內(nèi)容一、漢字字體設計的原則二、漢字的設計表現(xiàn)形式課題四漢文字的創(chuàng)意設計1、學習目標：通過本章的學習使學生了解并掌握漢字設計的方法及漢字的意象設計方法。2、學習策略：課堂筆記知識遷移、課外知識拓展3、主要內(nèi)容一、漢文字與形象轉化設計二、漢文字的意象設計課題五漢字設計應用1、學習目標：通過項目制作著重使學生掌握平面設計中編排設計的運用特點和原則等2、學習策略：知識遷移、手腦并用、創(chuàng)新啟發(fā)3、主要任務項目一：漢字與標志設計項目二：POP廣告上的漢字設計項目三：招貼廣告上的漢字設計課題六拉丁字母的起源及發(fā)展1、學習目標：通過本章的學習著重了解各種拉丁字母的歷史及發(fā)展狀況2、學習策略：課堂筆記知識遷移、課外知識拓展3、主要內(nèi)容一、拉丁母的沿革二、世界現(xiàn)代字體設計與發(fā)展現(xiàn)狀課題七拉丁字母的基本結構與組合規(guī)律1、學習目標：通過本章的學習著重了解各種拉丁字母的結構、結構、構成要素、規(guī)律等知識。2、學習策略：課堂筆記知識遷移、課外知識拓展3、主要內(nèi)容一、拉丁字母的結構類型二、拉丁字母的基本結構三、拉丁字母的構成要素四、拉丁字母的基本規(guī)律課題八拉丁字母的基本結構與組合規(guī)律1、學習目標：通過本章的學習著重了解各種拉丁字母的字體類型、拉丁字母的基本書寫方法等知識。2、學習策略：課堂筆記知識遷移、課外知識拓展3、主要內(nèi)容一、字體類型二、拉丁字母的基本書寫方法三、幾種代表字體的書寫方法課題九拉丁字體的設計方法1、學習目標：通過本章的學習著重了解各種拉丁字母的設計方法，組合字體的設計方法。2、學習策略：課堂筆記知識遷移、課外知識拓展3、主要內(nèi)容一、拉丁字體設計的構思二、拉丁字體的設計方法三、組合字體課題十文字與版面設計1、學習目標：通過本章的學習著重了解掌握文字與版面設計方法。2、學習策略：課堂筆記知識遷移、課外知識拓展3、主要內(nèi)容一、傳統(tǒng)版面設計二、自由版面設計課時分配本課程教學總72學時，各教學內(nèi)容學時分配如下：四、學生參考資源：參考書目：《字體設計》沈卓婭著高等教育出版社2023年8月《pop手繪寶典》舒湘鄂著遼寧美術出版社2023年12月網(wǎng)絡學習資源：中國包裝設計網(wǎng)、設計在線網(wǎng)站、視覺中國網(wǎng)址及主要內(nèi)容；設計在線網(wǎng)站:/國內(nèi)影響最大的設計專業(yè)網(wǎng)站視覺中國：/服務于中國大陸及全球創(chuàng)意人群的領先在線媒體及產(chǎn)業(yè)互動資訊服務提供商建議主教材：《字體設計與創(chuàng)意》，柳林湯曉穎孫霖主編，武漢大學出版社，2023年版次；五、本課程采用的教學方法和課改措施：項目教學法、案例教學法六、教學資源要求：普通授課教室、多媒體教室、電腦設計機房七、考核方式和成績評價標準：考核評價按照“過程考核與（期末）綜合考核”相結合、學校評價與社會評價相結合等思路進行設計。要詳細列出每次過程考核的內(nèi)容及所占比例權重；作業(yè)、課堂提問、實驗報告（成績）、出勤率等考核指標的比重；技能訓練考核內(nèi)容及所占比重；最終確定課程成績。八、實施建議(一)面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(二)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍(三)倡導“目標驅動型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合應用能力(四)加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(五)拓展學生的文化視野，促進學生的基礎學習(六)利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用字體設計基