科學(xué)活動教案八篇

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在嘗試活動中了解自然界中一些具有特別特征的植物。

2、知道植物跟人類的親密關(guān)系，能把收集到的好玩的信息大膽地用語言表達出來。

活動預(yù)備：

收集有關(guān)奇怪植物的圖片（含羞草、防盜草、豬籠草）

活動過程：

一、嬉戲激發(fā)孩子愛好。

1、老師："才智樹節(jié)目又開頭啦，我們的口號是：'才智樹上才智果，才智樹下你和我，才智樹前做嬉戲，歡快多又多。小伴侶們大家好，歡迎來到才智樹樂園。耶！'（師幼一起說）今日的節(jié)目是什么呢？我們一起來看一看。"引起幼兒的愛好。

2、展現(xiàn)圖片，描述植物的特性。

3、提問：你熟悉它們嗎？知道它們有什么驚奇的地方？它一般生長在什么地方？

二、自由嘗摸索索：

1、再次出示含羞草、防盜草的圖片。讓幼兒去看一看，充分運用自己的感官--視覺、觸覺等感受植物的奇異特性。

2、引導(dǎo)幼兒說說：含羞草是怎么變化的？接觸防盜草有什么感覺？

老師小結(jié)：

含羞草：又名感應(yīng)草，輕輕觸碰這種植物的葉片會立即緊閉下垂，呈含羞狀。

防盜草又稱植物貓，當(dāng)人及豬、羊、禽、牛、馬等動物觸碰時，接觸處就會像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉四周，老鼠遇到就馬上逃之夭夭，所以也有"植物貓"之稱。

3、拓展幼兒對奇異花草的熟悉。

說出自己見過的奇怪植物向同伴介紹。引導(dǎo)幼兒從以下幾個方面介紹：植物的名稱是什么？它有什么奇怪的地方？生長在哪里？

三、活動延長：

為了幼兒進一步對植物愛好，可以回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜尋資料，拓展對植物的熟悉。

四、活動反思：

通過教學(xué)活動，能讓幼兒對花草能有進一步的了解。在幼兒園中，幼兒對這些有關(guān)植物的學(xué)問和閱歷是零散的。需要老師能關(guān)心幼兒形成一個有關(guān)植物的比較完整的概念，更需要的是激發(fā)幼兒喜愛大自然的花花草草的美妙情感。在本課當(dāng)中，幼兒們能和我互動的不是很好我會在以后的教學(xué)中，讓幼兒更多的去發(fā)覺花草的隱秘，去激發(fā)幼兒探究植物世界神秘的愛好。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、熟悉幾種動物的蛋，簡潔了解蛋與對應(yīng)動物之間的關(guān)系。

2、對動物的寶寶感愛好?；顒与y點：熟悉幾種動物的蛋，簡潔了解蛋與對應(yīng)動物之間的關(guān)系?；顒又攸c：對動物的寶寶感愛好。

活動預(yù)備：各位小動物圖片·掛圖

活動流程：

一、出示各種蛋，引導(dǎo)幼兒觀看。

1、老師逐個出示蛋，引導(dǎo)幼兒正確說出蛋名。

2、引導(dǎo)幼兒觀看這幾種蛋有什么地方不一樣?(大小、顏色、表面進行比較)

3、你吃過這些蛋嗎?味道有什么不一樣?

4、這些蛋寶寶是從哪里來的?

二、出示掛圖，介紹動物生蛋的趣一事。

三、送蛋寶寶回家

請幼兒將手中的“蛋”送回“家”。

四、操作練習(xí)

使用《小伴侶的書.我的動物伴侶》。

科學(xué)活動教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、了解一些簡潔的氣象學(xué)問。

2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

二、活動重點：

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

三、活動難點：

熟悉災(zāi)難性天氣。

四、活動預(yù)備：

幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片?；顒舆^程：

1、問題導(dǎo)入課題：

“今日的天氣預(yù)報是怎么說的？”

“平常天氣會有哪些變化？”

小結(jié)各種天氣狀況：晴、多云、陰、雨、雪天。

2、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

（1）看圖敘述：（出示圖片，有曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”

（2）幼兒爭論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災(zāi)難性天氣？”

（3）小結(jié)：氣候的變化與人們的關(guān)系很親密，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。

3、介紹天氣預(yù)報的：

（1）對天氣預(yù)報的熟悉：

“既然天氣和人們的關(guān)系這么親密，我們怎樣知道天氣狀況呢？”

“你是不是常常關(guān)懷天氣狀況？你從哪里知道天氣狀況的呢？”

（2）看圖了解預(yù)報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）

“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”

（3）小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解、探究蝴蝶的演化過程，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

2、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

蝴蝶演化的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。

活動過程：

一、以關(guān)心毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

二、爭論：

1、毛毛蟲的媽媽是誰？長什么樣？

2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？

三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

1、老師敘述故事，幼兒邊觀賞掛圖邊寧靜的傾聽。

2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？

3、小結(jié)毛毛蟲演化的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

四、爭論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣？

（比如：蝌蚪，蠶，蛆……）

五、戶外觀看活動：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀看，看能否找到毛毛蟲或蛹

活動反思：

這節(jié)活動課讓幼兒熟悉了蝴蝶的成長過程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，通過熟悉更多活蝴蝶，進展了幼兒的觀看力量，探究神秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的愛好，提高了幼兒動手操作力量。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)覺問題并解決。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1.感知幾種秋天常見的花，知道其名稱和形狀特征，了解花的基本結(jié)構(gòu)。

2.通過觀看和操作活動，加深對菊花、一串紅和雞冠花的熟悉。

3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境愛護意識。

活動預(yù)備：

1.請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。

2.創(chuàng)設(shè)《我們的小花園》小園地。

3.幼兒用書人手一冊。

活動過程：

幼兒介紹自帶的花。

組織幼兒參觀《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來的花卉，并與同伴自由溝通。請個別幼兒在集風(fēng)光前大聲地介紹。

組織引導(dǎo)幼兒觀看感知—秋天的花。

老師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特殊的地方？你發(fā)覺了什么？

引導(dǎo)幼兒認真觀看，鼓舞幼兒輕輕摩挲觀看物，并與幼兒進行自由溝通。

集中圍坐，由幼兒敘述自己最喜愛的一種花，描述它們的形態(tài)、特點等。對幼兒中發(fā)出的疑問即使組織爭論或針對性觀看，老師和幼兒一起梳理植物的概念。（根、莖、葉、花、果）。

全面針對性觀看—菊花。

每桌一盆菊花，要求幼兒依據(jù)植物的結(jié)構(gòu)對花、葉、莖進行有序觀看、談?wù)摵徒榻B。

老師：這是什么花？花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？像什么？

鼓舞幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。老師告知幼兒菊花是中國名花之一，深受大家喜愛。

觀看幼兒用書，進一步感知熟悉菊花、一串紅和雞冠花。

老師：看圖說說，圖上有哪些花？菊花是什么顏色？花瓣是什么樣子的？看上去像什么？

老師帶領(lǐng)幼兒觀看感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門，她它們的特點。

老師帶領(lǐng)幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱漢字，并學(xué)習(xí)朗誦詩歌《雞冠花》

老師簡潔小結(jié)：菊花的品種許多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花；有的花瓣像卷曲的頭發(fā)；一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹；雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開放。

開頭部分調(diào)整為組織幼兒到小區(qū)內(nèi)感知熟悉秋天的花卉。

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)

1．探究斜面與滾動現(xiàn)象，愿意與同伴溝通自己在試驗中的發(fā)覺。

2．引導(dǎo)幼兒分析操作錄表并概括試驗結(jié)果，培育幼兒仔細細致的試驗態(tài)度。

3．體驗與同伴分工合作以及動手操作帶來的歡樂。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1．老師和幼兒共同制作會翻跟頭的電池娃娃(圖1)。

(1)制作材料

廢舊1號電池人手一個；長20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張；長8厘米、寬6厘米的即時貼人手四張；透亮?????膠、水彩筆、剪刀等。

(2)制作方法

a．將1號廢舊電池橫著包在長20厘米、寬7厘米的卡紙中間；

b．兩頭用兩張長8厘米、寬6厘米的即時貼封口；

c．在另兩張8厘米、寬6厘米的即時貼上畫上兩個可愛的娃娃，剪下來貼在卡紙中間。

2．同等長度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。??

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活動過程

1．設(shè)疑，激發(fā)幼兒參加活動的愛好

(1)老師：請幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發(fā)覺?

幼兒：只要用力一推，電池娃娃就會在板子上翻跟頭，很好玩。

(2)老師：假如不用力推，怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭?

幼兒爭論并合作嘗試，溝通探究后的發(fā)覺：只要把板子的.一頭用積木或水彩筆盒墊高，然后把電池娃娃放在高的一頭，就是不用力推，電池娃娃也會很快地從板子高的一頭滾到另一頭。

(3)老師分別請幾位幼兒進行演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭，有的用了兩盒，也有的用了三盒，這樣就消失了高度不同的斜坡。

2.探究斜坡的高度和電池娃娃滾動的速度之間的關(guān)系

(1)老師：同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，速度一樣嗎?

幼兒：可能是一樣快；也可能是從高的斜坡上滾下來更快；或許是從低的斜坡上滾下來更快……

老師出示記錄表(表1)，引導(dǎo)幼兒用水彩筆盒數(shù)的多少來區(qū)分斜坡的凹凸，并記錄自己的猜想。(在相應(yīng)的表格中打“√”)

(2)老師：這些都是小伴侶猜想的。用什么方法就可以很清晰地知道究竟是從高坡上滾下來滾得快，還是從低坡上滾下來滾得快?或者是一樣快呢?

幼兒：可以兩個小伴侶一組來做試驗，只要把電池娃娃放在凹凸不同的兩塊板子上，同時松開手，讓屯池娃娃從高的一頭滾下去，比一比，就知道結(jié)果了。

(3)幼兒合作試驗，老師提示幼兒：兩位小伴侶要同時松開手，并且大家都不能用力推，最終要把試驗結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格里(圖2、圖3)。

(4)幼兒溝通、爭論試驗狀況

老師：你們剛才是怎么玩的?你們的猜想和試驗結(jié)果一樣嗎?有什么發(fā)覺?幼兒：我們兩人每人拿一個電池娃娃，同時松開手，發(fā)覺從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，和我們猜想的不一樣。

幼兒：我們兩人輪番玩的，一個小伴侶兩只手分別拿一個電池娃娃，兩手同時松開，另一個小伴侶記錄。我們也發(fā)覺高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，試驗結(jié)果和我們猜想的一樣……

老師小結(jié)：通過試驗我們發(fā)覺，從高的斜坡上滾下來的電池娃娃速度快，而且高度相差越大，結(jié)果越明顯。有時候我們的猜想不肯定是正確的，需要科學(xué)的試驗才能知道答案。

3.探究斜坡的高度和電池娃娃從斜坡上滾下來后連續(xù)滾動的距離之間的關(guān)系

(1)老師：你們還有什么新的發(fā)覺?

幼兒：電池娃娃從斜坡上滾下來后不會立刻停下來，還會連續(xù)向前翻跟頭。

師適時追問：那同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，連續(xù)滾動的距離是一樣的嗎?

幼兒猜想：可能從高坡上滾下來滾得遠，也可能從低坡上滾下來滾得遠……

師：用什么方法就可以很清晰地知道結(jié)果呢?

幼兒：讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來，量一量，比較一下就可以很清晰地知道結(jié)果了。

(2)老師引導(dǎo)幼兒爭論：可以用哪些測量工具?怎樣來量?

幼兒：可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測量工具，首尾相接，直直地量。

師：測量工具要一樣長，量的時候要首尾相接直直地量。

(3)幼兒合作試驗，師提示幼兒數(shù)清晰分別用了幾根吸管，并把操作結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格中(表2)，鼓舞幼兒嘗試用其他方法來試驗。

(4)分析記錄表，溝通試驗狀況(圖4、圖5)。

老師：小伴侶，你們剛才是怎樣做試驗的?從記錄表中你發(fā)覺了什么?

幼兒1：我們比較之后發(fā)覺，從高坡上滾下來用的吸管多，從低坡上滾下來用的吸管少，所以電池娃娃從高坡上滾下來后連續(xù)滾動的距離遠。

幼兒2：我們沒有用吸管量，而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方用粉筆作個標(biāo)記，然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方也用粉筆作個標(biāo)記，比一比，我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來連續(xù)滾動的距離遠了。

老師小結(jié)：小伴侶用的兩種方法都可以，試驗結(jié)果也是一樣的。我們發(fā)覺斜坡越高，電池娃娃連續(xù)滾動的距離越遠。

延長活動

1．提出進一步設(shè)想：假如用不同型號的電池做出不同重量的電池娃娃，從相同的斜坡上滾下的速度一樣嗎?連續(xù)滾動的距離又會怎樣呢?

2．鼓舞幼兒到區(qū)域活動中連續(xù)探究并嘗試用自己能看懂的方式設(shè)計記錄表。

活動反思

本次活動來源于幼兒在日常生活中較為熟識的事物，是以科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵閱歷為基本目標(biāo)的探究式科學(xué)活動，也是高結(jié)構(gòu)化的科學(xué)活動?；顒忧?，老師引導(dǎo)幼兒自制會翻跟頭的電池娃娃，并以此為載體開展探究活動，充分激發(fā)了幼兒參加活動的愛好?；顒又?，老師首先緊緊圍繞活動目標(biāo)，設(shè)計了具有觀看性、開放性和層次性的提問，誘發(fā)了幼兒的樂觀思維、大膽操作和自主表達。其次，通過“做中學(xué)”活動的重要環(huán)節(jié)一一“記錄”，讓幼兒通過猜想與驗證、測量與比較、分析與總結(jié)、溝通與表達來獵取學(xué)問，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最終，生成新的問題引領(lǐng)幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，幼兒始終是主體，老師只是支持者、引導(dǎo)者、合，充分體現(xiàn)了《綱要》理念以及科學(xué)訓(xùn)練“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”的思想。

科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)

1、知道很多物體能發(fā)光，了解光的用途。

2、能自己制定標(biāo)準并依據(jù)標(biāo)準對各種光進行分類。

3、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探究的愛好。

4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動預(yù)備：

1、有意識地讓青年供幼兒感受太陽光的光明和熱量。事先請家長帶幼兒參觀星星。

2、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用的錄像片，如X光的應(yīng)用等。

3、供應(yīng)手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒熟悉各種光源。

老師（介紹材料）：這里有很多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。

老師引導(dǎo)幼兒進行探究活動，鼓舞幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。

2、引導(dǎo)幼兒爭論，擴展對光的熟悉。

老師：你剛才發(fā)覺了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？（鼓舞幼兒大膽進行表述，老師用圖示記錄幼兒的發(fā)覺。）老師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（老師連續(xù)用圖示記錄。）

3、通過爭論，引導(dǎo)幼兒對光進行分類。

老師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？

老師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？（老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)講演指定標(biāo)準進行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）

4、師生共同爭論光的用途。

老師：我們熟悉了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，敘述光的作用，例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標(biāo)志（綠燈—前進