第頁共頁品德與生活教學(xué)工作方案錦集6篇品德與生活教學(xué)工作方案錦集6篇品德與生活教學(xué)工作方案篇1一、學(xué)生根本情況分析^p全班共有學(xué)生58人，大局部學(xué)生年齡都在6—7歲之間。初入學(xué)的小學(xué)生，對小學(xué)生活一無所知，一切都幾乎是從零開場。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務(wù)就是如何在這潔白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。二、全冊教學(xué)內(nèi)容1、安康、平安地生活——較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)那么和有關(guān)平安的規(guī)章制度。2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握根本的交往技能。3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)那么，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，愛親敬長。4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)展自己的游戲和活動(dòng)。會(huì)使用簡單的工具。三、全冊教學(xué)目的1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。3、學(xué)會(huì)根本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理才能。4、初步理解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境，有探究的興趣。四、詳細(xì)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的第一周一、上學(xué)真快樂1、體驗(yàn)集體生活的愉快和作為小學(xué)生的自豪感。2、與同學(xué)、老師熱情、禮貌地交往，尊敬老師，友愛同學(xué)。理解集體生活的知識(shí)和有關(guān)知識(shí)。3、自我介紹、人際交往的方法和技能；適應(yīng)新環(huán)境的才能。第二周二、理解我們的學(xué)校1、理解學(xué)校的設(shè)施及其功能、學(xué)校的各種活動(dòng)和各方面的規(guī)章制度；理解小學(xué)與幼兒園的不同。2、認(rèn)識(shí)學(xué)校的花草樹木、自然環(huán)境。3、表現(xiàn)、交流自己所見所聞的技能。第三周三、我們小學(xué)生要這樣做1、作為小學(xué)生的初步的獨(dú)立性和責(zé)任感，遵守《小學(xué)生守那么》和學(xué)校紀(jì)律。2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)、生活自理的技能；為集體效勞的初步技能。第四周四、遵守交通規(guī)那么，安平安全上學(xué)1、遵守交通規(guī)那么和社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)。2、具有初步的自我保護(hù)才能。第五周五、祖國真美麗1、初步理解祖國的標(biāo)志和代表性的風(fēng)景名勝。為自己是中國人感到自豪。2、初步認(rèn)識(shí)長江、黃河、喜馬拉雅山等祖國名山大川。第六周六、歡度國慶1、感受、體驗(yàn)國慶的歡樂氣氛，表達(dá)對祖國的熱愛；體驗(yàn)對人民應(yīng)小腦感的崇敬之情。2、認(rèn)識(shí)國旗、國徽等國家的標(biāo)志，理解有關(guān)國慶節(jié)的常識(shí)；初步理解人民英雄的事跡。第七周七、我愛秋天1、感受的大自然的美，體驗(yàn)在自然中探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、理解秋天與人民生活的關(guān)系，理解秋天的特征和有關(guān)種子的知識(shí)。第八周八、和秋天一起玩1、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。感受探究、創(chuàng)作的快樂，初步形成樂于探究、創(chuàng)作的習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本、蔬菜印章等。第九周九、中秋節(jié)1、體驗(yàn)傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨和家庭團(tuán)聚、祖國統(tǒng)一的美妙情感。2、初步理解關(guān)于月亮的科學(xué)常識(shí)和人類探究月球的成就。周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的第十周十、我的家1、學(xué)會(huì)關(guān)心父母，尊敬老人，體驗(yàn)親情；與家庭交流、溝通的知識(shí)。2、人際交往幾與家庭成員交往的技能。第十一周十一、我是家里主人1、培愛勞動(dòng)，不斷增強(qiáng)獨(dú)立性、自立性。2、學(xué)會(huì)禮貌用語幾與不同人交往的知識(shí)。第十二周十二、好玩的冬天1、體驗(yàn)冬季的愉悅，感受冬天生活的快樂；敢于迎接寒冷的考驗(yàn)。2、理解冬季生活和運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，獲得必要的動(dòng)機(jī)保健知識(shí)。合理安排自己的動(dòng)機(jī)生活。第十三周十三、奇妙的冬天1、冬季物候特點(diǎn)的快樂；對自然現(xiàn)象、生活中的問題有探究興趣。2、理解冬與人民生活的關(guān)系；懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)。第十四周十四、新年到了1、對新一年的生活充滿希望和信心體驗(yàn)集體過節(jié)日的快樂，盡自己的所能為活動(dòng)出力。2、理解祖國各地、世界各地過新年的風(fēng)俗習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)籌劃、準(zhǔn)備集體活動(dòng)；在活動(dòng)中與老師、同學(xué)合作交流。五、對本學(xué)期的期望通過本學(xué)期的教學(xué)，希望可以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自己的行為，可以明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。品德與生活教學(xué)工作方案篇2一、班級根本狀況本班共有學(xué)生45名，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問題。由于幼兒園與小學(xué)的環(huán)境、課程、班集體、人際關(guān)系都發(fā)生了變化，這是他們生活中的重大轉(zhuǎn)折。小學(xué)新生對新的學(xué)生生活一般都充滿期盼和憧憬，但也伴隨著緊張和不適應(yīng)，幫助他們適應(yīng)新生活是本冊教材的主要任務(wù)。二、一年級上學(xué)期《品德與生活》課程的詳細(xì)目的1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。2、熟悉班集體，知道自己是集體的一員。3、學(xué)會(huì)根本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理才能。4、初步理解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境，有探究的興趣。三、一年級上學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)1、安康、平安地生活———較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)那么和有關(guān)平安的規(guī)章制度。2、愉快、積極地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握根本的交往技能。3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活———意識(shí)到作為一名小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)那么，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬長。4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和意見，對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)展自己的游戲和活動(dòng)，會(huì)使用簡單工具。四、教材的構(gòu)造內(nèi)容本冊教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含假設(shè)干主題活動(dòng)。教材內(nèi)容概覽單元名單元一我上學(xué)了單元二上學(xué)路上單元三我的同學(xué)和老師單元四家里的我單元五大自然真美麗主題主題一上學(xué)去主題一看看時(shí)間主題一認(rèn)識(shí)好朋友主題一我的家主題一親親大自然主題二看看我們的學(xué)校主題二好好走路主題二我喜歡和同學(xué)在一起主題二我是家里的開心果主題二美麗的小問號(hào)主題三在學(xué)校的一天主題三平安回家主題三我們的老師真好主題三這是我的心愿主題三想個(gè)好方法，留住大自然的美五、教材分析^p本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為順序，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)教育為先，目的是讓學(xué)生理解、熟悉校園生活，重點(diǎn)進(jìn)展學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。本冊教材試圖引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。第一人稱的課題，使學(xué)生很容易將自身融入教材，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，自覺感悟與體驗(yàn)與別人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系，能促進(jìn)其生活才能的提升和思想品德的形成。三是顯性目的和隱性目的的結(jié)合。本冊教材針對低年級學(xué)生處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最正確期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。本冊教材設(shè)計(jì)了五個(gè)綜合學(xué)習(xí)單元。第一、二、三單元分別是“我上學(xué)了”、“上學(xué)路上”、“我的同學(xué)和老師”———―根據(jù)入學(xué)后兒童面對新環(huán)境的情感、行為特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)才能和學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)以及他們的實(shí)際需要而設(shè)計(jì)。第四單元“家里的我”———―這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校。較之以后的學(xué)段，這一時(shí)期家庭對兒童成長和開展的影響更大、更明顯。因此，本單元圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開活動(dòng)，指導(dǎo)兒童在理解自己家庭的根底上，體驗(yàn)親情，愛親敬長，同時(shí)促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通、兒童和家長的溝通，以培養(yǎng)兒童應(yīng)有的品德、勞動(dòng)習(xí)慣及其生活才能。第五單元“大自然真美麗”———―按時(shí)間線索，這一時(shí)期兒童將迎來秋高氣爽和季節(jié)。秋天是一個(gè)美麗的、豐收的季節(jié)，這是兒童容易直接體驗(yàn)和感受到的，以此為線索，引導(dǎo)兒童親近大自然、熱愛大自然、體驗(yàn)以大自然為主題進(jìn)展創(chuàng)作的樂趣，在與自然的接觸中，開展樂于探究、熱愛生活的態(tài)度。六、采取的措施1、根據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際靈敏地使用教材2、以活動(dòng)為教與學(xué)的主要形式3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位4、教學(xué)不是教室中心、書本中心七、課時(shí)安排本課程每周為2課時(shí)。品德與生活教學(xué)工作方案篇3一、課程特點(diǎn)：《品德與生活》課程是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既根據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)老師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。二、課程根本理念：1、道德存在于兒童的生活中。2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。4、在與兒童生活世界的聯(lián)絡(luò)中建構(gòu)課程的意義。三、課程目的：總目的：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目的：1、情感與態(tài)度：〔1〕教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。〔2〕珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。〔3〕自信、老實(shí)、求上進(jìn)。2、行為與習(xí)慣：〔1〕初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣?！?〕教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成根本的文明行為。〔3〕保護(hù)環(huán)境，愛惜資。3、知識(shí)與技能：〔1〕使學(xué)生初步理解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)?！?〕掌握一些自己生活中需要的根本知識(shí)和勞動(dòng)技能。4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動(dòng)。四、教學(xué)措施：1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和才能的開展、經(jīng)歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)絡(luò)的、不斷深化的經(jīng)歷和體驗(yàn)。3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到開展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷進(jìn)步品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，進(jìn)步整個(gè)教育的質(zhì)量。五、教學(xué)活動(dòng)形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、理論性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。品德與生活教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材〔人教版〕，表達(dá)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)展對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、根本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目的，只有這樣，才能用好新教材。二、教材分析^p本冊教科書共有四個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)二年級兒童心理開展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過一年級的過度，逐漸開場在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強(qiáng)求體系的構(gòu)造性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí)，本冊教科書還試圖以社會(huì)技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回憶為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)歷教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí)，對學(xué)生專門的平安教育，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”那么是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學(xué)生融入祖國大家庭，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去對待節(jié)日，通過各種途徑開展理解祖國的`探究活動(dòng)，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的理解，增強(qiáng)學(xué)生對我們偉大祖國的熱愛，并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞秋天的獨(dú)特魅力，初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理才能。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地對待自我、寬容地對待別人，理解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的根本原那么。這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：安康平安〔“難忘的假期”〕；愉快積極、負(fù)責(zé)人有愛心〔“我是中國人”“你·我·他”〕；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意〔“金色的秋天”〕，并同時(shí)進(jìn)展其他射干貨主題教育。三、學(xué)期教學(xué)目的1、態(tài)度與情感體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時(shí)可能出現(xiàn)的費(fèi)事。珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲?？梢愿惺艿竭^節(jié)的快樂和沖動(dòng)，增進(jìn)親人間的感情。能積極參加到節(jié)日的活動(dòng)中去，體會(huì)節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去理解自己的祖國，增進(jìn)愛祖國的情感。感受并喜歡秋天的獨(dú)特魅力，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果?？陀^地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，尊重別人的獨(dú)特價(jià)值。2、行為和習(xí)慣會(huì)初步評價(jià)自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的費(fèi)事，能處理常見的困難，并對處理方法進(jìn)展評價(jià)。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣。積極參加小組合作活動(dòng)。養(yǎng)成從各種渠道搜集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時(shí)的根本禮儀。積極參與實(shí)驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷，不盲從，能細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，并虛心向別人學(xué)習(xí)。3、過程和方法在回憶自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評點(diǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中，學(xué)會(huì)應(yīng)對費(fèi)事的方法，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與別人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑搜集資料的方法，在與別人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。4、知識(shí)與技能理解外出、面對災(zāi)害時(shí)可能面對的費(fèi)事。能發(fā)現(xiàn)并理解不平安的情景。有一定的日程防災(zāi)知識(shí)與才能。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。理解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑理解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。能描繪秋天的特征、理解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些根本保健知識(shí)。具有初步的區(qū)分才能、觀察才能、動(dòng)手才能、探究才能等相關(guān)技能。重點(diǎn):1、珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂意向別人展現(xiàn)自我。2、極參與實(shí)驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。3、學(xué)習(xí)小組中與別人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑搜集資料的方法，在與別人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。4、具有初步的區(qū)分才能、觀察才能、動(dòng)手才能、探究才能等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng)、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識(shí)到別人的情感難點(diǎn):1、極參與實(shí)驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡單的技能。關(guān)心身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。2、具有初步的區(qū)分才能、觀察才能、動(dòng)手才能、探究才能等相關(guān)技能。四、學(xué)生根本情況分析^p：本班學(xué)生中有一局部是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有方案地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的典范不多，但模擬性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立典范意識(shí)。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：1、進(jìn)步目的意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目的，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。2、進(jìn)步情感意識(shí)：以老師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。3、尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對生活有自己的體驗(yàn)，與大人不完全一樣。因此，要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。4、尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴(yán)。六、進(jìn)度安排第1-2周第一單元我在集體中成長我升入了二年級我們班里故事多第3-4周第一單元我在集體中成長讓我們的教室更清潔好書大家來看第5-6周第二單元金色的秋天秋天在哪里秋天的收獲第7-8周第二單元金色的秋天秋游去中秋與重陽第9-10周第三單元我們真棒我棒你也棒學(xué)做小雛鷹第11-12周第三單元我們真棒做個(gè)快樂鳥品德與生活教學(xué)工作方案篇5一、學(xué)生分析^p：此次擔(dān)任5個(gè)班的品德教學(xué)任務(wù)，本年級學(xué)生都活潑得意，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入，但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育。二、教材分析^p：本冊教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為根本線索設(shè)置主題。2、突出養(yǎng)成教育的要求。3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。5、表達(dá)一定的開放性。三、教學(xué)詳細(xì)目的：總目的：培養(yǎng)具有良好的品德行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目的：〔一〕情感態(tài)度方面：1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。3、自然、老實(shí)、求上進(jìn)?！捕承袨榕c習(xí)慣方面：1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。2、養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。3、樂于參與有意義的活動(dòng)。4、保護(hù)環(huán)境，愛惜資?！踩持R(shí)與技能方面：1、掌握自己生活需要的根本知識(shí)和勞動(dòng)技能。2、初步理解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。3、理解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。〔四〕過程與方法方面：1、體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。2、嘗試用不同的方法進(jìn)展探究活動(dòng)。四、教學(xué)措施：1、充分表達(dá)教學(xué)的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要泉，以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中開展，在開展中生活，表達(dá)道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活別離的“純道德的生活”的理念。2、遵循教材開放性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探究教材，擴(kuò)展到家庭、社會(huì)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)展深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存才能打下良好的根底，使他們在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下根底。4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)、游戲和其他理論活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。五、教學(xué)安排：〔略〕品德與生活教學(xué)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最根本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)展最根底的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。二、學(xué)情分析^p：本班共有56位學(xué)生，其中男生25人，女生31人。一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些生疏的事物對于他們都有一種新穎感，能引起他們強(qiáng)烈的探究欲。在這個(gè)過程中進(jìn)展思想品德教育就顯得