第頁共頁國標蘇教版六年級上冊語文教案練習6國標蘇教版六年級上冊語文教案練習6練習6第一課時本節(jié)課目的：1、學習倒順句，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學習欣賞詩歌。3、寫好鋼筆字，注意整體布局。教學重、難點：1、學習倒順句，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、通過誦讀積累語言知識，豐富語言感覺，學習欣賞詩歌。教學過程：一、導入示標：1、導入：同學們，這節(jié)課，我們學習練習6。2、出示學習目的?！惨娚稀扯⒉贾米詫W1、出示自學題：我們使用的語言很有趣，有的詞倒個個兒，就變成了另外一個詞，請同學們欣賞“語文與生活”第一局部的相聲?！?〕練讀這段相聲，重點注意加點的詞?！?〕學生說出每組加點詞的區(qū)別?！苍~義和用法〕2、學生自學。三、檢查自學。1、指名說出每組加點詞的區(qū)別。2、老師引導學生小結(jié)出倒順詞的規(guī)律。3、指名同桌兩人讀相聲。四、精講精練本課的精講點：〔一〕教學語文與生活的第二局部。1學生認真讀題中的每一對倒順詞。〔要求學生體會它們的意思是否一樣〕2引導學生說說自己的體會。3師生小結(jié)?！灿械囊唤M倒順詞詞義有區(qū)別，有的沒有大的區(qū)別〕〔二〕、教學第二題〔誦讀與積累〕1、誦讀《大風歌》?！?〕學生自由地讀詩，對于像“兮”等不認識的字可或問老師、同學?！?〕老師范讀。〔讀出詩的磅礴的氣勢〕〔3〕學生對照題中注釋大致理解詩意?！?〕集體練讀，同坐練背。〔5〕指名背誦，集體背誦。2、欣賞?！?〕在熟讀成誦的根底上，引導學生得出“詩中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣概，有磅礴的氣勢”這個結(jié)論?！?〕根據(jù)得出的結(jié)論，學生自由討論自己讀后的感受?！?〕拓展。歷史上有很多這樣的作品，在今后的學習中要學會欣賞?！?〕師生評議?！踩?、教學第三題?！矊懞娩摴P字〕1、指導?！?〕指讀題目，老師進一步明確練習要求?！?〕要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《給家鄉(xiāng)孩子的信》?！?〕引導學生觀察書寫的`格式，字與字之間、字與標點之間的間隔以及每個字放在一行中的位置。〔4〕引導學生說出哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小?！?〕老師重點指導“寬廣、事物、希望”等詞的寫法，并注意整體布局。2、練習。〔1〕學生練習描紅?！怖蠋熥⒁鈱W生寫字習慣的養(yǎng)成〕〔2〕老師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)?！?〕學生仿寫?！惨笠粴夂浅?，注意行款布局〕3、反應?！?〕展示寫得好的字，指出好在哪里?！?〕對寫得不好的字，進展糾正，強化訓練。五、課堂練習。1、本節(jié)課作業(yè)：〔1〕描紅、臨寫〔2〕“語文與生活”第三局部。學生再次聽錄音，邊聽邊考慮生活中還有哪些這樣的倒順詞。老師引導學生說出各自想出的倒順詞。老師要求學生練習把自己想到的倒順詞補充到相聲中去。2、學生完成3、當堂反應。六、總結(jié)提升七、下節(jié)課預習作業(yè)：預習口語交際第二課時本節(jié)課目的：1、練習口語交際，學會合理表達自己的思想。2、學寫毛筆字。教學重、難點：練習口語交際，學會合理表達自己的思想。教學過程：一、導入示標：1、導入：2、出示學習目的?！惨娚稀扯⒉贾米詫W1、出示自學題：〔1〕自讀題目的要求，回憶自己最喜歡的一句名言。〔2〕考慮：你最喜歡哪句名言？這句名言給了你什么啟發(fā)。2、學生自學。三、檢查自學。1、指名學生談談自己最喜歡的一句名言。2、指名學生答復這句名言給了你什么啟發(fā)。3、齊讀局部名言。四、精講精練本課的精講點：〔一〕教學第四題。〔口語交際〕1、指導?！?〕讓學生認真考慮上面的問題?！?〕學生之間互相交流。〔學生聯(lián)絡自己生活、學習的實際情況，或說出自己從中受到的啟示、教益，或?qū)φ湛偨Y(jié)自己的經(jīng)歷、教訓，或說出對自己的鼓舞和鼓勵〕〔3〕同學之間互提建議。〔4〕分組練說?！惨笳f話的同學做到語句通順、條理清楚、聲音洪亮、速度適中，聽得同學要認真〕2、練習?！?〕每組指派代表上臺練說。〔2〕師生評議。3、反應小結(jié)。〔二〕、教學第五題。〔學寫毛筆字〕1、審題。明確本次學寫的字是“撒、鞭”。2、指導?！?〕學生細心觀察這兩個字的寫法以及在米字格中的位置?！?〕老師一邊范寫一邊講解方法?！?〕學生初練，老師及時指導。3、練習。〔1〕學社臨摹，老師巡視，幫助寫字有困難的學生?！?〕練寫這兩個字。〔注意在米字格中的位置〕4、反應?！?〕展示寫得好的字，指出好在哪兒?！?〕指出缺乏。進一步糾正。五、課堂練習。1、本節(jié)課作業(yè)：練習寫毛筆字。2